资源简介

(共26张PPT)
1.乐音：
物体有规律振动发出，
乐音波形图
1.乐音：
时而激昂时而舒缓的钢琴演奏
鸟儿清脆婉转的叫声
物体有规律振动产生，
使人心情舒畅的声音。
噪声的来源：
工地噪声
机器噪声
噪声的来源：
街道噪声
生活噪声
噪声的来源：
房屋施工
广场舞人音乐声
2.噪声：
各种机器轰鸣声
飞机巨大的响声
(1)物理学角度：
物体无规则振动发出的杂乱无章的声音；
2.噪声：
(1)物理学角度：
物体无规则振动发出的杂乱无章的声音；
噪声波形图
乐音波形图
2.噪声：
(2)环保角度：
(1)物理学角度：
物体无规则振动发出的杂乱无章的声音；
凡防碍人的正常工作、学习和生活的声音。
噪声波形图
1.以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。
注意：0dB不是没有声音。
90dB
听力受到严重影响并产生
神经衰弱、头疼、高血压等。
超过 150dB
鼓膜会破裂出血，双耳失去听力。
人刚能听到的最微弱的声音。
0dB
30～40dB
较为理想的安静环境。
70dB
干扰谈话，影响工作效率。
等级越高，对人造成的伤害越大
保护听力，不能超过90dB。
保证工作和学习，不能超过70dB。
保证休息和睡眠，不能超过50dB。
2.噪声强弱的三条界线　　
1.以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。
3.引起听觉的三个阶段
声源产生声音
介质传播声音
鼓膜振动
等级越高，对人造成的伤害越大
1.声源处，防止噪声产生（在声源处减弱）。
摩托车安装消声器
汽车消声器
1.声源处，防止噪声产生（在声源处减弱）。
噪声监测仪
禁鸣标志
(2)禁止鸣笛可以减弱噪声。
(1)安装禁鸣标志和噪声监测仪不能减弱噪声。
2.传播过程中，阻断噪声传播（在传播过程中减弱）。
公路旁的隔音墙
公路旁的树木
双层隔音窗
2.传播过程中，阻断噪声传播（在传播过程中减弱）。
3.在人耳处，防止噪声进入人耳。（在人耳处减弱）
配带防噪耳罩
(1)声源上加装设备是为在声源处减弱；
(2)人耳上加装设备是为在人耳处减弱；
(3)其他方法是为在传播过程中减弱。
4.应用举例：
如：植树、安隔音墙、关门窗等。
噪声的危害和控制
噪声的来源
噪声的等级
噪声的控制
噪声的危害
物理学角度
环保角度
妨碍噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声浸入耳朵
分贝(dB)
人耳
1.25×104
车间机床工作时发出的响度达到110_________的声音，波形如图所示，降噪耳机能阻止特定频率的声音进入人耳，同时允许其他频率的声音(如工友的指令等)进入人耳，属于在_____处减弱噪声。戴上这种耳机，工人在车间只要把耳机阻止声音的频率值设置为_________Hz就可以防止机床的噪声进入耳朵。(说明：振动周期和振动频率互为倒数： )
将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱．对该现象说法正确的是(　　)
A. 室外噪声不再产生 B. 噪声音调大幅降低
C. 在传播过程中减弱了噪声 D. 噪声在室内的传播速度大幅减小
C
如图所示是两段声音的波形图，从物理学的角度讲，图 ____是噪声的波形；从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声，请你写出一个生活中常见的噪声：________________，该声音是由___________振动产生的．
乙
图书馆的说话声
声带
B
学校图书馆内安装了一个噪音监测仪，显示界面如图所示，下列说法正确的是(　　)
A. 当表盘显示0 dB表示图书馆内没有声音
B. 分贝值越高表示图书馆内声音的响度越大
C. 安装噪音监测仪后可以减弱噪声
D. 为了同学们正常学习，图书馆里声音不能超过90 dB
声源处
传播过程中
人耳处
窗户安装双层玻璃(或街道两旁种树或上课时关闭门窗)
为响应国家号召，积极践行绿色发展理念、减小噪声污染，如：
(1)如图甲，学校周围的路段“禁止鸣笛”是在________减弱噪声；如图乙，穿动物园而过的高速公路两旁建隔音板是在____________减弱噪声；如图丙，噪声环境中的工人戴耳罩是在________减弱噪声．
(2)请你说出生活中减弱噪声的一个实例：
____________________________________________________．
噪声已成为影响人们生活、工作的一大公害．下列关于噪声的描述中正确的是(　　)
A. 高速公路两旁种树是为了防止噪声产生
B. 听力考试时老师关闭门窗是在传播过程中减弱噪声
C. 晚上小明在家弹钢琴时，优美的琴声不可能是噪声
D. 手机调为静音是在人耳处减弱噪声
B
传播过程
甲更合理；因为甲设计方案还可以阻止部分噪声向上传播
在现代化城市的规划设计中，一般要在马路和住宅区之间设立屏障或植树造林，这是为了在__________中减弱噪声。如图甲、乙所示是物理活动小组设计的两种路旁屏障，你认为哪一种更合理？并说明理由____________________________________________________。
①将闹铃放入鞋盒中，并用报纸填充满四周，听铃声的大小；②再分别用海绵和棉布代替报纸重复上述操作，听铃声的大小是否相同
若用报纸、海绵和棉布填充在鞋盒时听到的声音相同，没有变化，则说明不同材料对声音的阻断效果相同；反之，则说明不同材料对声音的阻断效果不相同
学习噪声的控制后，小万同学对不同材料的隔音性能产生了兴趣，请你帮他设计实验验证不同材料对声音的阻断效果是否相同。
器材：闹铃、报纸、海绵、棉布、鞋盒
操作：_______________________________________________________________________________________________________________________。
现象及结论：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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