资源简介

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大单元整体教学设计
单元名称 统编版道德与法治八年级下册第二单元 《理解权利义务》
一、单元教学设计说明 （一）课程标准 核心素养目标： 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，能够主动适应社会环境的变化，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 总目标： 学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；形成宪法法律至上，法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念；遵守社会规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。 学段目标： 了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识国家基本制度和国家机构，知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
（二）单元内容分析 本单元以“理解权利义务”为题，依据宪法，立足学生生活，讲解与学生生活息息相关的基本权利和义务，重点讲解公民享有的政治权利、人身自由以及财产权利等社会经济与文化权利，介绍公民的其他权利，介绍行使这些权利的价值与社会意义，介绍宪法规定的遵守宪法法律、维护国家利益等公民基本义务，阐明权利与义务的辩证统一关系，明确法定义务需履行，违反义务需担责。同时强调，公民权利是有边界的。权利既受法律保障，又受法律约束，必须依法行使权利，谨守边界、遵循程序。对学生进行权利边界意识和程序意识教育，有助于促进学生法治思维的形成，并引导学生在社会生活中以法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷。帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务意识，懂得正确行使权利，积极履行义务。
（三）学情分析 学生不仅需要知晓法律规定的公民权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识和理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义务关系的规划来规范自己的行为。而且他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。但是青少年学生对宪法、行政法和程序法等方面的知识整体掌握较差。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。
(四)教育价值 1、自我成长 通过本单元的学习，使学生掌握基本的自我保护方法，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 2.我与他人的关系 通过本单元知识的学习，遵守社会规则和法律规范，提高自我防范意识，初步具备依法参与社会生活的能力。 3.我与社会、国家的关系 通过本单元的学习，学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用。
二、单元目标 了解政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。 2、掌握如何正确行使权利和如何正确维护权利。 3、了解遵守宪法和法律的具体表现及做法，维护国家利益的具体做法，依法服兵役和依法纳税。 4、了解权利与义务的关系和违反法定义务的后果，理解为什么要履行法定义务，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。
三、单元重点 1、政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。 2、掌握如何正确行使权利和如何正确维护权利。 3、遵守宪法和法律的具体表现及做法，维护国家利益的具体做法，依法服兵役，依法纳税和其他义务。 4、权利与义务的关系，如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。
四、单元难点 了解公民的基本权利，正确行使权利。 正确行使权利和维护权利。 了解公民的基本义务，自觉履行义务。 4、了解公民的基本义务，自觉履行义务。
五、单元整体教学思路 （一）设计思路： (
炼
提
单元大概念：
理解权利义务
分
解
子任务
二
：
公民义务
子任务一：
公民权利
核心素养模板
总目标
阶段目标
重难点
) （二）单元实施： 子任务一：公民权利 内容 安排课时设置达成评价任务活动当堂 检测 公民基本权利 1 了解政治权利的含义、分类及重要性，人身自由的含义、分类及重要性，社会经济与文化教育权利的分类。 通过创设情境、案例分析等手段，组织学生小组合作探究等活动，让学生能了解公民的基本权利，正确行使权利。 课堂学历案效果检测部分 依法行使权利 1 掌握如何正确行使权利和如何正确维护权利。 通过创设情境，引导学生分析材料，培养学生能正确行使权利和维护权利的意识，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。 课堂学历案效果检测部分
子任务二：公民义务 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测 公民基本义务 1 了解遵守宪法和法律的具体表现及做法，维护国家利益的具体做法，依法服兵役和依法纳税。 利用创设的情境，通过参与讨论、争论，通过生活实例，进而了解公民的基本义务，自觉履行义务。 课堂学历案效果检测部分 依法履行义务 1 了解权利与义务的关系和违反法定义务的后果，理解为什么要履行法定义务，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。 利用创设的情境，通过参与讨论，了解公民的基本义务，自觉履行义务。 课堂学历案效果检测部分中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课题 4.2依法履行义务
教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》八年级下册第二单元《理解权利义务》第四课《公民义务》第二课时内容《依法履行义务》，包括“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”三目。教材主要介绍了权利与义务的关系，如何坚持权利与义务相统一。再介绍为什么要履行法定义务，如何履行法定义务。最后介绍违反法定义务的后果。通过对依法履行义务的探究，让学生了解权利与义务的关系和违反法定义务的后果，理解为什么要履行法定义务，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。让学生在实际生活中，能了解公民的基本义务，自觉履行义务。
学情分析 通过第一框的学习，学生了解了遵守宪法和法律的具体表现及做法，维护国家利益的具体做法，依法服兵役，依法纳税和其他义务。但是，他们对“如何依法履行义务”概念还很模糊。教师引导学生，解答学生心中的疑惑。
学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，能够主动适应社会环境的变化，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点 重点：权利与义务的关系，如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。 难点：了解公民的基本义务，自觉履行义务。
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
回顾旧知 回顾旧知
设计意图：通过回顾旧知，顺利导入新课。
环节二：权利义务相统一
教师活动 学生活动
展示材料—— “ 15岁女孩辍学，监护人曲某曾被原告（井叶特西乡人民政府）于2022年12月1日依法向被告下达了《责令送被监护人接受义务教育通知书》，责令被告于2022年12月7日前送被监护人到校接受并完成义务教育。被告接到通知书后，仍未按期送被监护人到校接受教育。 2023年2月8日下午2点30分，一声法槌敲响，庭审正式开始。” 并设问“1、案例中的曲某为什么成了被告？ 这给我们什么启示？” 组织学生讨论、交流 展示材料“乘坐公交地铁时我们经常会遇到个别乘客旁若无人开手机外放的情况。对此，很多乘客表示“敢怒而不敢言”。目前，多地已新修订了《轨道交通乘客守则》，明确规定禁止在轨道区域内使用电子设备外放。” 并设问“对此，很多人表示不理解，“坐地铁听歌看剧很正常”都是个人的权利，政府不应该禁止！对此，你怎么看？” 引导学生得出结论—— 1.权利与义务的关系 （1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 （2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 设问“思考：哪些是权利？哪些是义务？” 引导学生得出结论—— （3）公民的某些权利同时也是义务。 展示材料，并设问—— “结合上面两幅图，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务？” 引导学生得出结论—— 2.如何坚持权利与义务相统一 坚持权利和义务相统一，我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 学生根据文字材料，分享自己的观点和看法。 分析文字材料，思考，分享观点。 分析材料，小组讨论，分享、交流自己的观点和看法 阅读、分析材料，小组讨论，分享、交流自己的观点和看法。
设计意图：通过文字、图片等资料，让学生了解权利与义务的关系，掌握如何坚持权利与义务相统一。
环节三：法定义务须履行
教师活动 学生活动
展示材料—— “ 小颖和妈妈到一家百货商店购物，在试背一款书包时，不小心将车钥匙落在包里。她们返回商店寻找，捡到钥匙的店员要求买一杯饮料“请客”。当晚，小颖就此事在校园论坛上发帖，引发热议。” 并设问“归还失物能否索要报酬？请谈谈你的看法。” 展示法律条文—— 物权法、民法典中关于“拾得遗失物”的规定： 引导学生得出结论—— 3.为什么要履行法定义务 法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。 展示材料“生活中常见的法定义务” 展示材料“我国法律要求公民必须作出的行为有”—— 并设问“这给我们什么启示？” 引导学生得出结论—— 4.如何履行法定义务 （1）我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。 可以拒绝归还失物吗？ 展示法律条文—— 《刑法》第270条之规定：将他人的遗忘物或埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，处两年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处两年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。 展示材料“生活中常见的不履行法定义务的行为” 引导学生得出结论—— （2）我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。 阅读、分析材料，结合生活实际，分享、交流自己的观点和看法。 阅读、分析材料，结合生活实际，分享、交流自己的观点和看法。 阅读、分析材料，结合生活实际，分享、交流自己的观点和看法。
设计意图：通过设问、讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识。让学生了解为什么要履行法定义务，如何履行法定义务。
环节四：违反义务须担责
教师活动 学生活动
展示结论—— 违反法定义务的后果 违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。 公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应依法承担刑事责任。 展示三个案例，引导学生分析 组织学生讨论、交流、分享 读、分析材料，结合生活实际，分享、交流自己的观点和看法。
设计意图：通过设问、讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识。让学生了解违反法定义务的后果。
板书设计 权利与义务的关系 如何坚持权利与义务相统一 3、为什么要履行法定义务 4、如何履行法定义务 5、违反法定义务的后果
作业与拓展学习设计 基础作业： 整理知识点，完成本节课的同步练习 拓展性作业： 以“依法履行义务”为主题，绘制手抄报
特色学习资源分析、技术手段应用说明 立足于道法学科核心素养的培养和提升，注重选取贴近学生生活的案例，利用多媒体手段，采用图文并茂等方式，通过组织学生小组合作探究等方式，引导学生生成知识。
教学反思与改进 本节课采用情境教学法、小组合作探究等方式，引领学生了解权利与义务的关系和违反法定义务的后果，理解为什么要履行法定义务，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。 本课突出的亮点： 1、目标的设定体现了学科核心素养的要求，可操作强。 2、注重设计问题情境，激发学生的情感体验和感悟。 3、善于选取贴近学生生活的案例，衔接本课教学内容，贴近学生生活实际 本节课不够满意的地方： 1、合作学习中有些同学表现比较被动，教师应给予关注和指导。 2、课堂驾驭能力不足，对课堂生成的问题应对能力有所欠缺。
学习评价设计 创设情境，出示案例，设置思考题，引领学生参与小组讨论，教师通过观察、提问、交流、记录的方式，对学生进行评价。
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4.2依法履行义务 学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、了解公民的基本义务，自觉履行义务。
2、能够运用所学知识对依法履行义务作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3、了解权利与义务的关系和违反法定义务的后果，理解为什么要履行法定义务，掌握如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。
（二）学习重难点：
重点：权利与义务的关系，如何坚持权利与义务相统一，如何履行法定义务。
难点：了解公民的基本义务，自觉履行义务。
二、先学后教---学生自主学习：
1、公民的权利与义务相互__________、相互__________。权利的实现需要义务的__________，义务的履行促进权利的__________。公民权利的充分实现，可以激发公民的__________意识，调动其履行义务的__________性和__________性，自觉承担对__________和社会的责任。反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和____________，又为其权利的实现提供和__________更好的条件。
2、公民既是合法权利的__________，又是法定义务的__________。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时___________宪法和法律规定的义务。
3、 公民的某些权利同时也是义务。根据我国宪法规定，__________和__________既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
4、坚持权利和义务相__________，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强__________意识，依法行使权利，而且要增强__________观念，自觉履行法定的义务。
5、法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有__________性。自觉履行_____________，是公民不可推卸的责任。
6、依据法律规定，有的__________要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求去做。否则，就可能构成__________甚至犯罪，会受到法律的追究。我们要依法履行公民义务，法律要求做的__________。
7、我国法律明确规定__________公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的__________。实施法律所禁止的行为，会受到法律__________。
8、在社会生活中，公民实施了法律所__________的行为，或者没有实施法律__________的行为，都是违反法定义务的行为。违反法定义务，必须依法承担相应的____________。
9、公民违反__________，应当依法承担民事责任；违反__________，应当依法承担行政责任；违反__________，构成犯罪的，应当依法承担____________。
三、合作探究
结合材料，完成答题。
近年来，网络暴力现象频出：从北京冬奥会期间攻击谷爱凌、苏翊鸣等运动员，到造谣杭州女子取快递出轨致其患上抑郁症，再到逼迫寻亲男孩刘学州自杀……网暴者攻击形式之多、攻击对象范围之广、造成后果之严重，令人触目惊心。
网络暴力往往伴随着侵权行为和违法犯罪行为，有的通过侮辱诽谤、威胁恐吓等形式，输出语言暴力；有的利用人肉搜索等手段泄露个人隐私、个人信息；有的打着伸张正义的旗号，对他人骚扰嘲讽，实施道德绑架。网络暴力不仅侵害他人的尊严、名誉和隐私，也严重污染了社会风气。
这些年来，整治网络暴力的呼声越来越高。据媒体统计，在刚刚结束的全国“两会”上，有20余名代表委员就整治网络暴力、营造良好网络生态提出议案、提案、建议或通过媒体报道发声。今年的政府工作报告中提到，“营造良好网络生态”“加强和创新互联网内容建设，深化网络生态治理”。网络暴力写入最高人民法院、最高人民检察院的工作报告：“让人格尊严免遭网络暴力侵害”“坚决惩治网暴‘按键伤人’”。
(1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
(2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。
合作探究参考答案——
(1)《依法严惩网络暴力》《惩治网络暴力保护公民权利》等。
(2)①从公民权利的角度：公民的人格尊严受法律保护。公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。②从正确行使权利的角度：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③从权利与义务的关系角度：公民的权利义务是相统一的。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。④从履行义务的角度：我们要依法履行义务，法律要求做的必须去做。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。⑤从合理利用网络的角度：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。我们要在网上传播正能量。
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4.2 依法履行义务
第四课 公民义务
权利义务相统一
目录
法定义务须履行
违反义务须担责
权利义务相统一
15岁女孩辍学，监护人曲某曾被原告（井叶特西乡人民政府）于2022年12月1日依法向被告下达了《责令送被监护人接受义务教育通知书》，责令被告于2022年12月7日前送被监护人到校接受并完成义务教育。被告接到通知书后，仍未按期送被监护人到校接受教育。
2023年2月8日下午2点30分，一声法槌敲响，庭审正式开始。
1、案例中的曲某为什么成了被告？
2、这给我们什么启示？
乘坐公交地铁时我们经常会遇到个别乘客旁若无人开手机外放的情况。对此，很多乘客表示“敢怒而不敢言”。目前，多地已新修订了《轨道交通乘客守则》，明确规定禁止在轨道区域内使用电子设备外放。
对此，很多人表示不理解，“坐地铁听歌看剧很正常”都是个人的权利，政府不应该禁止！对此，你怎么看？
1.权利与义务的关系
（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
思考：哪些是权利？哪些是义务？
公民
受教育
劳动
监督权
宗教信仰
人格尊严权
人身自由权
维护国家统一
遵守宪法法律
依法纳税
依法服兵役
（3）公民的某些权利同时也是义务。
劳动既是权利也是义务
受教育既是权利也是义务
1.权利与义务的关系
（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
（3）公民的某些权利同时也是义务。
结合上面两幅图，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务？
2.如何坚持权利与义务相统一
坚持权利和义务相统一，我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
法定义务须履行
归还失物能否索要报酬？请谈谈你的看法。
小颖和妈妈到一家百货商店购物，在试背一款书包时，不小心将车钥匙落在包里。她们返回商店寻找，捡到钥匙的店员要求买一杯饮料“请客”。当晚，小颖就此事在校园论坛上发帖，引发热议。
从道德的角度看，拾金不昧是中华民族的传统美德，作为公民应该自觉弘扬中华民族的传统美德。
从法律的角度看，捡到失物归还失主是法定义务，作为公民应该自觉履行。
物权法第109条规定：
拾得遗失物，应当返还权利人，拾得人应当及时通知
权利人领取，或者送交公安等有关部门。
拾得人的权利：
①权利人领取遗失物时，应向拾得人支付保管遗失物等支出的必要费用。（如：误工费、通信费）
②有权请求权利人支付承诺的报酬，但没有报酬请求权。
民法典中关于“拾得遗失物”的规定：
第三百一十四条 拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。
第三百一十六条规定，拾得人在遗失物送交有关部门前，有关部门在遗失物被领取前，应当妥善保管遗失物。因故意或者重大过失致使遗失物毁损、灭失的，应当承担民事责任。
第三百一十七条规定，权利人领取遗失物时，应当向拾得人或有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。
3.为什么要履行法定义务
法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
生活中常见的法定义务
依法纳税
依法服兵役
保守国家秘密
接受义务教育
保护野生动物
维护国家安全
遵守交通规则
促进民族团结
患有恶性传染病的，应接受隔离、及时就医
父母对未成年子女有抚养教育的义务
成年子女对父母有赡养扶助的义务
爱护公共财产；
被确诊患有恶性传染病的，应接受隔离、及时就医；
要求维护国家统一和各民族团结；
公民要依法服兵役；
公民要遵守交通规则；
发现危害国家安全的行为及时报警；
父母对子女有抚养教育的义务；
子女对父母有赡养扶助的义务；
……
我国法律要求公民必须作出的行为有
这给我们什么启示？
4.如何履行法定义务
（1）我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
依法纳税
依法服兵役
保守国家秘密
可以拒绝归还失物吗？
《刑法》第270条之规定：将他人的遗忘物或埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，处两年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处两年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。
生活中常见的不履行法定义务的行为
不赡养老人
非法走私
贩卖毒品
偷税漏税
不让孩子上学
遗弃孩子
实施诈骗
开设赌场
吸食毒品
泄露国家秘密
感染新冠病毒不主动隔离
（2）我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
4.如何履行法定义务
（1）我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。
（2）我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
违反义务须担责
在社会生活中，公民实施了法律禁止的行为，或者没有实施法律要求的行为，都是违反法定义务的行为。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
5.违反法定义务的后果
违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应依法承担刑事责任。
王某拒绝赡养父母，父母将王某告上法庭，经人民法院审理后，判处王某每月支付赡养费1200元，并保证抽出一定时间照顾父母。
思考：
1、王某没有履行什么义务？
2、王某承担的是什么性质的法律责任？
《民法典》规定“父母不履行抚养义务的，未成年子女或者不能独立生活的成年子女，有要求父母给付抚养费的权利。成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费的权利。”
民事责任
陈某开车去银行办理业务，没有注意到“禁止停车”的标志，将车停在路边，被交警依据道路交通安全法处以200元罚款。
思考：
1、陈某没有履行什么义务？
2、陈某承担的是什么性质的法律责任？
《道路交通安全法》规定“机动车驾驶人不在现场或者虽在现场但拒绝立即驶离，妨碍其他车辆、行人通行的，处二十元以上二百元以下罚款，并可以将该机动车拖移至不妨碍交通的地点或者公安机关交通管理部门指定的地点停放。”
行政责任
黄某为牟取私利，非法收购走私入境的马来穿山甲(1类濒危野生动物)，构成非法收购珍贵、濒危野生动物罪，被判处有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。
思考：
1、黄某没有履行什么义务？
2、黄某承担的是什么性质的法律责任？
《刑法》规定“非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的，予以定罪处罚。”
刑事责任
民事违法行为，承担民事责任；
行政违法行为，承担行政责任；
刑事违法行为，承担刑事责任。
民事责任：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、赔偿损失、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等
行政处罚：警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等
刑罚处罚：
主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境中小学教育资源及组卷应用平台
4.2依法履行义务 同步课时训练
一、单选题
1．下面是有关“公民权利与义务”的图示，其中②处应该填入的是（ ）

A．人格尊严 B．受教育 C．人身自由 D．遵守宪法和法律
2．王晓的爸爸主动申请上交个人所得悦，对他的行为认识正确的是
A．依法维护了自身权益 B．自觉履行了法定义务
C．自觉维护了国家统一 D．必将受到法律的制裁
3．下列既是公民的基本权利又是基本义务（ ）
①受教育的义务②依法服兵役
③劳动的义务④依法纳税的义务
⑤保护环境的义务
A．①②③ B．①③ C．①②④⑤ D．②③④⑤
4．某市地铁公司针对下雨时乘客无伞可用的现象，推出“共享雨伞”，但有的乘客却故意毁坏或不及时归还，破坏了“共享雨伞”的良性循环。这说明（　　）
①有的乘客存在权利观念淡薄的现象 ②生活中还存在义务观念淡薄的现象
③公民应遵守社会公德维护公共设施 ④公民先享受权利才能更好的履行义务
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
5．曾某散布不实言论，污蔑在救火中壮烈牺牲的谢勇烈士。依据《中华人民共和国英雄烈士保护法》，当地人民检察院对曾某依法提起民事诉讼。这一案例告诉我们（ ）
①该法是保护烈士合法权益的唯一法律 ②法律禁止的坚决不做
③公民应在法律允许范围内行使权利 ④法律保护公民的隐私权
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
6．教育部近日发出通知，加强高校附属医院支援湖北抗疫一线医务人员服务保障工作，明确对表现突出的要进行表彰奖励，并在职称评审等方面予以政策倾斜。这是因为（ ）
A．承担责任肯定会获得回报，热心公益能提升自我价值
B．尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求
C．不言代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中表现
D．权利义务是相互促进的，义务的履行促进权利的实现
7．现代生活越来越离不开手机，小南提出使用手机应遵守的两条规则：
★未经许可，请勿擅自翻看别人的手机。 ★在公共场合接听电话、听音乐、看剧、玩游戏时，不要大声外放。
这些规则要求我们（ ）
①增强生命韧性，规范社会秩序 ②制裁违法行为，融洽人际关系
③依法履行义务，尊重他人隐私 ④自觉遵守规则，恪守社会公德
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．当兵五年，荣立二等功和三等功各一次，作为优秀大学生士兵代表已纳入提干考核对象……优秀大学生士兵周洪硕在上海行健职业学院作的先进事迹报告，引起在校大学生的强烈反响。“部队是锻炼成才的大熔炉，有志青年应当响应祖国号召从军报国！”听完报告，大学生们激情澎湃并踊跃报名。这让我们感受到（ ）
①保卫祖国抵抗侵略是公民的神圣职责
②依照法律服兵役是公民的光荣义务
③法律禁止做的坚决不做
④法律要求做的，我们必须去做
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
9．下列与图形表述概念关系一致的是（ ）
①政治自由监督权 ②遵守公共秩序尊重社会公德
③社会经济权利劳动权 ④荣誉权授予荣誉权
A．①② B．②④ C．①④ D．①③
10．2019年1月25日发布的《关于开展App违法违规收集使用个人信息专项治理的公告》指出，App运营者“不以默认，捆绑停止安装使用等手段变相强迫用户授权，不得违反法律法规和与用户的约定收集使用个人信息”。这一规定（ ）
①有利于降低公民个人信息泄露的风险
②表明我国法律维护公民合法权益
③要求App运营者履行维护公民个人信息安全的义务
④有利于加强对公民隐私权的保护
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
11．受教育既是公民的权利，又是公民的义务。作为义务，我们初中学生就要（ ）
①认真履行按时入学的义务
②接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学
③遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务
④依法制裁侵犯受教育权的行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．被誉为“世界杂交水稻之父”的袁隆平，致力于杂交水稻技术的研究、应用和推广，常年在田间地头辛勤劳作，2019年荣获“共和国勋章”。袁隆平的事迹充分体现了公民的权利和义务相统一，主要表现在（ ）
①违反法定义务，必受刑罚处罚
②公民享有权利的同时必须依法行政
③公民的权利与义务相互依存、相互促进
④公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
13．2017年以来，河北省石家庄矿区地方税务局充分结合辖区个人所得税税源结构和征管现状，结合行政事业、企业单位工资表设置特点及会计核算方式，积极推进各类纳税人的个人所得税全员全额明细申报工作。截至6月底，个人所得税中工资薪金所得入库397.9万元，同比增长32.33％。这表明
①依法纳税是公民的权利和义务
②拒不纳税是违法行为，会受到法律制裁
③税收具有强制性，公民必须依法纳税
④国家通过税收对纳税人的所有活动进行监督
A．②③ B．①②③ C．①②④ D．①④
14．近期，中央网信办部署开展“清朗 2023年春节网络环境整治”专项行动，各网站平台强化春节期间值班值守，加大发现处置力度，集中查处一批违法违规典型案例，有效遏制网上突出问题，为广大网民营造出良好的春节舆论氛围。这警示网民（ ）
A．坚持权利与义务统一的原则
B．自觉遵守网络规则，远离网络
C．提高媒介素养，加强网络监管
D．严厉打击各种网络违法犯罪行为
15．“法网恢恢，疏而不漏”。这告诉我们（ ）
A．人民法院应依法严格行使审判权
B．违法行为具有严重社会危害性
C．法律的制定使公民的权利完全得到了保障
D．法律要求的必须做，法律禁止的坚决不做
二、分析说明题
16．某校八年级（2）班王某认识了本社区不良少年林某，在林某的影响下，王某开始沉溺网络游戏，无心学习，经常迟到、旷课，而且还拉拢几个同学和他一起迟到、逃学。王某的妈妈非常着急，对他批评教育；老师多次找他谈话，希望他好好学习，王某嫌父母唠叨、嫌老师啰嗦。他说：“好不好好上学是我的权利，我想上就上，不想上学就不上。”阅读材料，回答下列问题。
(1)分析王某的行为，请指出王某的错误之处。（写出4处）
(2)结合所学知识，请你批驳王某的说法。（2条即可）
参考答案：
1．B
【详解】本题考查权利和义务的关系。
ABCD：根据所学可知，公民的某些权利同时也是义务，例如，根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。据此，B正确，ACD错误；
故本题选B。
2．B
【详解】公民有依法纳税的义务，王晓的爸爸主动申请上交个人所得悦，是自觉履行义务的表现，若不履行义务，会受到法律的制裁，所以B正确；D错误；AC不符合题意，排除。故答案为B。
3．B
【详解】本题考查正确认识公民的基本权利和基本义务的内容。
①③：劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。①③说法正确；
②④：依法服兵役、依法纳税的义务是公民的基本义务，②④说法错误；
⑤：保护环境是公民的义务，⑤说法错误；
故本题选B。
4．C
【详解】本题考查权利义务相统一。
②③：某市地铁公司推出“共享雨伞”，但有的乘客却故意毁坏或不及时归还，破坏了“共享雨伞”的良性循环，说明生活中还存在义务观念淡薄的现象，公民应遵守社会公德维护公共设施，②③正确；
①：题干体现的是义务观念淡薄，①错误；
④：权利义务相统一，不分先后，④错误；
故本题选C。
5．B
【详解】本题考查正确行使权利、自觉履行义务。
②③：曾某污蔑在救火中壮烈牺牲的谢勇烈士，违反《中华人民共和国英雄烈士保护法》，没有正确行使言论自由，受到法律的制裁，说明公民应在法律允许范围内行使权利，法律禁止的坚决不做，②③说法正确；
①：“唯一”说法太绝对；
④：说法与题干无关，题干体现保护公民的名誉权；
故本题选B。
6．D
【详解】对抗疫中表现突出的医务人员进行表彰奖励，并在职称评审等方面予以政策倾斜，体现公民权利和义务相统一，权利义务是相互促进的，义务的履行促进权利的实现，D符合题意。A中“肯定”说法错误，承担责任伴随着获得回报的权利，但不一定会获得回报。BC说法在题干中没有体现，应排除。故选D。
7．D
【详解】本题考查遵守社会规则、依法履行义务的相关知识。
①：题干未体现增强生命韧性，故①不符合题意；
②：制裁违法行为属于国家机关及其工作人员的权力，与题意无关，故B不符合题意；
③④：小南提出使用手机的规则体现依法履行义务，尊重他人隐私，要遵守社会规则，恪守社会公德，故③④符合题意；
故本题选D。
8．B
【详解】本题考查依法服兵役。
①②④：大学生们激情澎湃并踊跃报名参军，自觉履行依法服兵役的义务，说明保卫祖国抵抗侵略是公民的神圣职责，依照法律服兵役是公民的光荣义务，法律要求做的，我们必须去做，①②④说法正确；
③：说法在题干中没有体现，③与题意不符；
故本题选B。
9．A
【详解】本题考查公民的基本权利和基本义务的认识和理解。
①②：根据题文、结合所学可知，平等权、宗教信仰自由是我国公民享有的权利，两者之间是并列关系。据此，公民的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等；保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德，都是遵守宪法和法律的具体表现，故①②说法正确；
③：公民的社会经济权利包括劳动权，两者是包含关系，不是并列关系，故③说法错误；
④：荣誉权是公民的基本权利，授予荣誉权是国家主席的职权，两者不是并列关系，故④说法错误；
故本题选A。
10．D
【详解】本题考查隐私权、积极履行义务等。分析题干可知，国家发布《公告》要求App运营者不得违反法律法规和与用户的约定收集使用个人信息，体现了法律对公民合法权益的保护，有利于降低个人信息泄露风险，保护公民隐私权，①②④正确；落实这一规定需要App运营者积极履行维护公民个人信息安全的义务，③正确。所以选D。
11．A
【详解】本题考查履行受教育的义务，根据教材所学我们应该认真履行按时入学的义务，接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学，遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务，①②③符合题意；④错误，制裁违法犯罪的机关是国家机关，而不是初中学生，故排除，故选A。
12．B
【详解】本题考查权利与义务的关系的相关知识。
③④：依据教材知识，公民的权利与义务相互依存、相互促进，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。袁隆平先生常年劳作，获得“共和国勋章”体现了权利和义务的统一，故③④说法正确；
①：违反法定义务，属于违法行为，但不一定构成犯罪受到刑罚处罚，故①说法错误；
②：依法行政属于行政机关的职责，不属于公民个人，故②说法错误；
故本题选B。
13．A
【详解】此题旨在考查学生对公民依法履行义务的认识，主要考查学生的分析能力。根据所学，我国公民有依法纳税的义务，税收具有强制性，拒不纳税是违法的，要承担法律责任，①观点错误，依法纳税是公民的义务，不是权利；④观点绝对，是错误的，②③正确，所以正确答案选A。
14．A
【详解】本题考查权利与义务的关系。
A：公民不仅有参与网络生活的权利，同时也有遵守遵守法律的义务，即坚持权利与义务的统一，故A说法正确；
B：我们要合理利用网络，不是远离网络，故B说法错误；
C：加强监管是国家相关部门的职责，不是网民的职责，故C说法错误；
D：网民没有执法权，严厉打击各种违法犯罪行为是执法部门的职责，故D说法错误；
故本题选A。
15．D
【详解】本题考查依法履行义务。
D：“法网恢恢，疏而不漏”意思是天道公平，作恶就要受惩罚，它看起来似乎很不周密，但最终不会放过一个坏人。比喻作恶的人逃脱不了国法的惩处。这告诉我们法律要求的必须做，法律禁止的坚决不做。D符合题意；
A：题干表述的是对公民的警示，不符合题意；
B：错误，违法行为分为一般违法行为和严重违法行为，严重违法行为有严重社会危害性，排除；
C：错误，“完全得到保障”的说法过于绝对了，排除；
故本题选D。
16．(1)①“王某认识了本社区不良少年林某”，这是错误的，不应与不良社会青年交往；②“王某开始沉溺网络游戏”，这是错误的，沉迷游戏的危害很大；③“无心学习，经常迟到、旷课”，这是错误的，没有自觉履行受教育的义务；④“拉拢几个同学和他一起迟到、逃学”，这是错误的，结成了小团体，影响了班集体利益；⑤“王某嫌父母唠叨、嫌老师啰嗦”，这是错误的，没有正确对待老师和家长的批评教育。
(2)①在我国，受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。②权利义务相统一。任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。既要增强权利意识，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行法定义务。
【分析】考点考查：权利义务关系、受教育、正确对待老师的批判、小团体主义。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：法治观念、道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用受教育、正确对待老师的批判、小团体主义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“王某认识了本社区不良少年林某”→不应与不良社会青年交往；
关键词②：“王某开始沉溺网络游戏”→沉迷游戏的危害很大；
关键词③：“无心学习，经常迟到、旷课”→没有自觉履行受教育的义务；
关键词④：“拉拢几个同学和他一起迟到、逃学”→结成了小团体，影响了班集体利益；
关键词⑤：“王某嫌父母唠叨、嫌老师啰嗦”→没有正确对待老师和家长的批评教育。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：好不好好上学是我的权利，我想上就上，不想上学就不上。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。
论据①：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
论据②：公民的权利与义务相互依存、相互促进。
论据③：任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
论据④：既要增强权利意识，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行法定义务。
第三步：整合信息，组织答案。
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