资源简介

课时教学设计
第九课时 Viewing Workshop
1.教材分析 本单元前几课包括对于环境保护先进个人经历的分享和共享单车发展过程 的介绍， 从不同侧面引导学生建立绿色的生活方式， 以实际行动保护环境。本课为 该单元中的 viewing workshop 视听课。使学生通过对太阳能相关知识的了解， 在生 活中利用太阳能等新能源，减少环境污染，保护我们的地球。 【What】主要介绍日常生活中的太阳能，包括太阳能的定义、太阳能如何转换 成其他形式的能源和太阳能如何影响地球上的物质变化。 【How】学生通过看和听材料，获取太阳能的相关信息。第一遍，观看整体， 获取主旨大意。接着， 根据文本结构， 将视频分三部分， 逐步观看。分别获取每一 部分的细节信息。 第一部分：包括太阳能的定义。第二部分：太阳能如何转换成 其他形式的能源。第三部分：太阳能如何影响地球上的物质变化。 【Why】授课老师希望学生通过视听材料的学习及讨论，使学生对太阳能相关 知识增强了解， 号召学生在生活中利用太阳能等新能源， 减少环境污染， 保护我们 的地球。
2. 学情分析 虽然学生对该话题有一定的背景知识， 但视频所包含内容较多， 也存在一些 该话题下对学生有难度的生词， 学生不容易看懂、理解。然而视频中也存在一些图 像的提示，能帮助学生理解一部分生词。
3.教学目标 在本课结束时，学生能够： 通过“看”和“听”，提取视频中关于太阳能的具体事实性信息； 以思维导图形式解释太阳能如何转化为其他能源及太阳能如何影响地球上物 质的转化
4.*重点难点 利用思维导图和流程图来帮助梳理信息，对可再生能源进行评价。
5.教学过程 教学目标 教学活动与步骤 评价要点 活动层次、 时间、互动 模式
初识太阳的 用途 Step 1 Activate and share 根据图片提 示， 学生能说 学习理解类
Enjoy some products powered by solar energy. 出图片中的 产品， 由太阳 能提供动力。 4 分钟 CW
设计意图：通过图片激活学生关于太阳能用途的已有知识。
获取视听文 本的主旨大 意 Step 2 View for the General Idea Watch the video and decide which of the following topics are mentioned: A. the definition of solar energy B. some products using solar energy C. solar energy can change into different forms 学生在进行 细节理解之 前先获取主 旨大意， 符合 学生的认知 规律。 学习理解类 5 分钟 GW/CW
设计意图：通过先视听再选择的方式，获取视听文本的主旨大意。
学习记笔记 技能 Step 3 Note-taking Skills > Predict what is expected to write down. > Note down information by using abbreviations. > Complete the information. 在开始视听 之前， 学生学 习正确的记 笔记技能， 是 非常有必要 的。 学习理解类 2 分钟 CW
设计意图：为正确获取视听文本的细节信息做好准备工作。
获取太阳能 的重要细节 信息 Step 4 View for the Details (1) Watch part 1 of the plete the information. Solar energy is energy that and it is what makes you feel in summer. Solar energy is what causes solar 通过三种不 同类型的练 习， 学生更深 刻地理解了 太阳能的定 义、太阳能如 何转换为其 他形式的能 学习理解类 18 分钟 CW/GW
panels to turn sunlight into . Solar energy is what sets a piece of paper under a magnifying glass. We see solar energy as and we feel solar energy as . (2) Watch part 2 of the video and complete the diagram (3) Watch part 3 of the video and complete the flow chart. 源和太阳能 如何影响地 球上的物质 变化。
设计意图：获取细节信息的同时培养学生合作解决问题的能力。
学会绘制本 课的思维导 图。 Step 5 Summary Try to use a mind map to reorganize the ideas we have learned about. 学生能够绘 制思维导图 并对本课重 点进行总结。 应用实践类 6 分钟 GW
设计意图：引导学生通过绘制思维导图总结本课内容。
深化学生对 清洁能源的 Step 6 Interview 学生能运用 所学知识， 表 迁移创新类
理解并运用 Work in pairs (one is the reporter from CCTV; the other is the mayor of Beijing.) and make up an interview about how to spend money on energy and why 达自己的观 点。 7 分钟 GW
设计意图：把已学过的知识用于新的情景，并做出判断说明理由。
6.板书设计 (
chemical energy
)light heat (
mechanical energy
)electricity
7.作业布置 Search online to find more ways we can use solar energy. 设计意图：鼓励学生了解太阳能更多用途，更好践行绿色生活。
8.教学反思 本节课体现了新课程标准的理念，以学生为中心，注重学生之间以及师生之间 的交流。教学任务设计环环相扣， 难度设计循序渐进，符合学生的认知规律。开头 以图片导入， 激发了学生们的学习兴趣。最后的上台表演环节， 是本节课的高潮部 分， 有效调动了学生们的课堂积极性。遗憾的是， 有少许学生课堂参与度不高。争 取人人积极参与课堂，是我以后努力的方向。

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