资源简介

人教版六下第四单元第8课《科技发展 造福人类》第二课时
科技改变世界
【教材分析】
《科技发展 造福人类》是统编《道德与法治》六年级下册第四单元“让世界更美好”的第一课，依据课程标准中主题六“我们共同的世界”第5条编写，旨在让学生感受科学精神，认识科技是人类探索世界的重要手段，也是实现人类梦想的重要力量，能够辩证地看待科技对人类社会的作用。
围绕“共同的世界——发展力量”这一学习主题，本单元由三课组成。作为本单元的第一课，重在让学生感受科技力量，为后两课做了方法上的引导和铺垫。本课是继五上《古代科技 耀我中华》关注古代科技内容后，进一步关注世界范围内的科技发展，并将学生对科技的视野延伸至科技在过去、现在和未来对社会的巨大影响，安排上呈现出螺旋上升的特点。
本课由三个板块构成，“对世界的不断探索”通过科学家的故事使学生理解科学的探索和求真精神，“科技改变世界”关注科技的价值与作用，明白科技改变人类的生产生活，善用科技才能造福人类，“科技让梦想成真”则聚焦梦想，知道科技是实现人类梦想的重要力量。
“科技改变世界”是第二课时，承上启下。在培养学生热爱科学的情感基础上，使学生感受到科技极大地改变了人类的生产和生活方式，推动了社会的发展，实现了人类的梦想，从而认识到科学精神的第二个维度是实践和创造，为学生在之后的第三课时中领悟到人文精神做铺垫。
【学情分析】
大部分六年级学生已经通过课外阅读及科学书，对科学知识有了初步了解。但学生对科技史背景知识、科学家人物故事知道得较少。
学生已充分感受科技成果在日常生活中的广泛应用，科技体验可能多于老师。但六年级学生对现代科技的发展了解有限，不清楚科技对时代变迁的影响。
六年级学生有较强的查找、处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础，但对科技成就的认知碎片化，难以用辩证的眼光看待科学技术问题。
【教学目标】
1.借助科学家的故事和生活实例，认识科技能够改变生产生活方式，推动社会发展，感悟其探索精神和创造精神。
2.通过课前调查、交流分享，辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。
重点：借助科学家的故事和生活实例，认识科技能够改变生产生活方式，推动社会的发展。
难点：感悟科学家的探索精神和创造精神，辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。
【教学过程】
一、云参观 亮主题
导语：同学们，大家好！听说上节课你们跟着科学家们对世界不断探索，体会到他们追求真理的精神。这不，上海科技馆正在举办“科技改变世界”的展览，正好邀请你们跟着我这个李导一起开启云参观，感受科技的力量。
二、云游蒸汽时代
1.过渡 赏时代老物
（1）图片出示“蒸汽机”
过渡：你们看，那里正在展出历史老物件，你看到了什么？（蒸汽机）
（2）播放视频“蒸汽机的故事”
师：听听蒸汽机的改良者瓦特先生对它的介绍吧！
师：对这200多年前的老物件，你们了解了什么？
2.探究蒸汽机应用和影响
师过渡：蒸汽机是怎么对生产、生活产生影响的呢？浏览科技馆为我们准备的图片展，说说你的看法。
（1）ppt播放“蒸汽机应用对比图”，从交通业（火车、轮船）、纺织业、采矿业、冶炼业等发展感受
师：蒸汽机应用到了哪些地方，带来了什么影响？
预设：
生1：1814年，斯蒂芬森发明了蒸汽火车，提高了出行的速度，使铁路交通发展迅速。
生2：蒸汽机走进了纺织车间，代替了手工，生产量提高了。
生3：蒸汽机应用在采矿业，使采矿变得更加容易，产量大大增加。
师补充：蒸汽机还应用在冶炼业，机械制造业等，对生产制造带来了极大的影响。
（2）关系图中话影响
师：结合刚才的图片展，从这张关系图中，你有什么发现吗？
预设：
生1：蒸汽机应用很广，涉及各个行业。
生2：蒸汽机对各行业都产生了很大的影响和改变
生3：蒸汽机提高了速度和产量。
（3）蒸汽机的自我总结
师：难怪蒸汽机也忍不住想说,一起听一听。
播放录音：蒸汽机经过我的改进，结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。蒸汽机提供的新动力，极大地促进了生产、生活的发展。人类社会由此进入了机器大工业时代。
师小结：一台蒸汽机，并不能改变一个时代。只有将它广泛应用于各行各业，才能解放各种生产力，促进社会的发展。这就是200多年前，以蒸汽为标志的第一次工业革命时代。
三、云游电力时代
1.过渡，赏时代老物件（电灯）
师：我们继续云游“科技改变世界”的展览，来看看展出的第二件历史老物件（电灯泡）
（1）电灯的影响
师：电灯泡咱们可不陌生，它的发明改进，对当时人们生活带来了什么？
预设：
生1：日常生活更方便了。
生2：晚上也可以照亮了（晚上也可以做事了。）
师引：总而言之，它使生活更方便了，也促进了各产业的效率。
师小结：我们跟着电灯泡跨入了以电力为标志的第二次工业革命时代，100多年前，电力逐步取代蒸汽动力，成为了机器大生产的主要动力。
2.聚焦老物件名片，悟影响
（1）师过渡：你还知道哪些以电力为动力的科技成果？
（2）师：它们又对生产生活带来哪些影响呢？这不，科技馆为我们准备了历史老物件名片，请欣赏。
（3）生交流
师：看了老物件名片卡，你们都了解到了些什么呢？
预设：
生1：1882年，无轨电车的发明，促进交通运输业的发展。
生2：1877年，爱迪生改进电话，为人们之间的交流提供了便利。
生3：无线电报为快速传递信息提供了方便。
生4：留声机，留住美妙的声音，促进了音乐的发展以及家庭娱乐的产生。
生5：电焊技术的不断改进，促进了工业、制造业的发展，推动经济发展。
（3）悟影响（ppt出示关系图）
师小结：我们通过交流了知道电力应用在通信、交通等不同领域，同样改变了我们的生产、生活方式，推动了社会的发展。
3.分享故事，体会科学精神
（1） 出示书本P61阅读角
师过渡：这个时代因电力而繁荣。说到这，我们不得不提到一位电力科技的发明大王——爱迪生。展厅中正在展览着他的工作日记，让我们一起去翻一翻，看看他发明电灯的故事吧！
①播放爱迪生工作日记的文字材料，并配以录音朗读材料
②提问：从他的日记中，你受到了什么启发？
小结：正因为爱迪生具有这种坚持不懈的品质，才能成就他发明大王的称号。
（2）组织分享科学家的故事，致敬科学精神
师过渡：不仅是爱迪生，许许多多科学家也是这样，你能分享他们的故事吗？
①组织全班分享，共探故事蕴含的科学精神
师：谁愿意来分享你所找到的科学家的故事。
追问：从中你感受到了怎样的科学精神？（2个-3个）
法拉第：自学成才，执著，坚毅 莱特兄弟：不断学习，不放弃
西门子： 专注，热爱学习研究 贝尔：善于发信，坚持不懈
伦琴：全身投入，不放弃 波义耳：不断思考，反复研究
师小结：正是因为有许许多多的科学家们，不断地创造和实践，才能让我们的生活变得便捷和舒适，推动了社会的进步和发展。
四、畅游信息时代
1.过渡，赏时代老物件（第一代计算机模型）
师过渡：时间又跨入了20世纪四五十年代后，我们继续云游“科技改变世界”这个时期的历史老物件展览的是什么呢？原来是1946年面世的世界第一代计算机模型。
2.听录音，了解计算机发展促信息时代的进步
（1）录音播放：你们知道吗？
第一代计算机很庞大，重达30吨，占地170平方米，每秒可进行5000次计运算。现在看来，这个数据微不足道，但对于当时来说，计算机的面世，促进核心信息技术迅速发展。20世纪90年代以来，随着互联网和数字通信的发展，人们的活动范围得到极大的拓展，世界成了一个地球村。今天，互联网络遍布全球，人们社会已步入信息时代。
3.交流，畅谈信息技术对人们学习生活工作的影响
师：互联网技术对人们的工作、生活、学习有哪些影响呢？四人小组一起来交流吧！
（1）四人小组交流课前调查
（2）全班分版块交流
学习版块：
预设：搜集资料；检查作业；互联网课堂；提交作业；体育锻炼；英语纠音等
师评价：借助互联网技术，我们的学习方式有了突破。
生活版块：
预设：移动支付；核酸检测查询；人脸红外测温；叮咚买菜；预约做饭，自动扫地；预约看病
师评价：互联网技术无处不在，为我们的生活带来的极大的便利。
工作版块：（教师适时补充）
快递智能分捡；机器人送外卖；交通城市大脑；医院远程治疗；线上批作业；
师评价：各行各业因为互联网技术的发展应用了有了翻天覆地的变化。
在学生回答的基础上，对学生身边的新技术类型的资料补充。
4.观看冬奥会上的黑科技
师：你们看，在今年刚刚结束的北京冬奥会上，就有许多令人惊讶的黑科技。
5. 梳理“互联网应用”关系图
师小结：互联网技术应用在不同领域，改变了我们的生产，生活方式，给人们的生活、工作和学习带来了快捷和便利。
6.再次回顾3个不同的时代，谈发现感受
师过渡：科技对三个时代的发展有着怎样的作用呢？预设
生1：应用的领域十分广泛。
生2：每一次科学发明和应用，都对人们的生产、生活方式带来了变化。
生3：科学的发明和应用，推动了社会的进步。
师小结：不管哪个时代，科技的发展推动了社会的进步，科技改变着世界。
五、新技术正在远航
1. 介绍我国大力实施创新驱动发展战略的成果
师过渡：正因如此，我国也十分重视科技发展，尤其是在航空航天技术领域
（1）出示书本P62活动园内容，列举我国大力实施创新驱动战略的成就。
（2）请学生根据课前调查，分享查阅到的重大科技成果的相关资料，使学生再一次感受故事背后蕴含的科学精神。
师：同学们课前也查阅了有关重大科技成果的相关资料，一起听听大家的介绍。
2.视频了解重大科技成果，谈感受
师过渡：我们也进一步来了解这些重大科技成果吧！
师：听了小伙伴们的介绍，看了视频短片，你心中对我国重大科技成果的发展有什么想说的吗？
师小结：这些科学技术，不仅能帮助我们探索宇宙，对人们的生产生活也产生了重要的影响。
六、新技术带来新烦恼
师过渡：人类的科学发明与创造，标志着社会的文明和进步，但是在享受科学技术成果的同时，也有些新烦恼产生。
1.出示书本P63农药污染、电子垃圾的图文作为范例。
师：你在生活中遇到过或听说过哪些科技发展带来的烦恼？
预设归纳：
网络诈骗产生人类信任危机
工厂的高排放造成全球变暖
长时间上网会影响视力。
2.思考：
师：通过我们的交流，发现科技既给我们提供了便利，也让我们产生了一些烦恼。科技有利也有弊。那么，我们怎样做才能让科技更好地服务人类呢？读书p63相关内容。
预设：
生1：需要人类的道德自律
生2：要有法律的约束
生3：大家的共同约定
生4：公众监督
生5：可以从自身做起，比如控制好上网的时间等。
3.法律作为约束，保障监督
（1）.读法律规定
师：我们先来读一读这部法律中的有关规定
（2）.谈感受
师追问：读完这条法律规定，你有什么想说的？
师：科学道德的核心是服务社会，科学技术的根本和目的是造福于社会。所以，我们要让科技更好地为人类服务。
5.公众监督，共同约定
师：公众监督、共同约定，我们该怎么做呢？
（1）出示公众监督科技研究活动的图文
预设：公众可以通过网络调查参与科技政策的研制。
师小结：科技有利有弊，人们想要增加它的便利之处，减少它带来的烦恼，我们要遵守法律规定，合理合法地利用科技，科技才能更好地为人类服务。
师总结：科技的发展改变了世界，影响了人们的生活方式和生产方式，推动了社会的整体进步，但是，人们在享受科技成果的同时，也会遇到新的烦恼，只有人们善用科技，科技才能更好地造福人类。未来的科技，一定会让我们的生活更加美好。

展开更多......

收起↑