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人民版综合实践活动四年级
第五单元《职业体验与其他》第十课时教学设计
课题 职业体验与其他·走进身边的博物馆 单元 第五单元 学科 综合实践 年级 四年级
核心素养目标 价值体认：通过对博物馆的实地参观和体验，认识到博物馆作为历史文化的载体，对于传承和弘扬民族优秀文化的重要性。责任担当：通过实践活动，认识到在保护文化遗产、传承历史文化方面的责任，积极参与文化遗产保护和传承活动。问题解决：参观博物馆过程中，遇到问题时能够主动思考、积极寻找解决方案的能力。创意物化：通过创意物化活动，将所学知识与实践相结合，实现知识的转化和应用，提高综合素质和实践能力。
教学重点 通过对博物馆的实地参观和体验，引导学生认识到博物馆作为历史文化的载体，对于传承和弘扬民族优秀文化的重要性。
教学难点 通过创意物化活动，让学生将所学知识与实践相结合，实现知识的转化和应用，提高学生的综合素质和实践能力。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：小学生参观博物馆同学们，视频中的小学生，走进博物馆聆听讲解，参观物品、询问问题，从中学习到了新知识。 那么，你参观过博物馆吗？你了解博物馆的有关知识吗？今天，让我们一起学习《走进身边的博物馆》从中体验博物馆吧！ 出示课题。 欣赏视频思考问题 交流 通过欣赏视频、设置问题、思考、交流等活动，让学生在思考中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、探究竟（一）走进博物馆走进博物馆之前，我们要先了解博物馆的相关知识，做好充分的准备。我了解博物馆的知识有：1.博物馆的定义与功能。2.博物馆的类型、展品的分类及展品背后的故事。3.博物馆的历史与发展。4.博物馆的未来发展趋势。（二）与小组同学一起制定活动方案1.小组名称：博学小组 组长：张峰博物馆名称：宁夏博物馆博物馆简介：宁夏博物馆是一座省级综合性博物馆，位于宁夏银川市人民广场东路6号。馆内收藏有大量的历史文物和艺术品，展示了宁夏地区丰富的历史文化和自然资源。博物馆的建筑风格独特，融合了传统与现代元素，为参观者提供了一个良好的学习和欣赏平台。活动时间：2023年5月20日（周六）上午9:00 - 下午3:00代表艺术品：宁夏博物馆内收藏有许多珍贵的艺术品，其中最具代表性的艺术品包括宁夏地区出土的古代陶器、玉器、青铜器等。这些艺术品不仅展示了宁夏地区悠久的历史和独特的文化，也反映了当地人民的智慧和创造力。小组分工张明：负责收集并整理博物馆的背景资料和相关展品信息。刘红：准备小组在博物馆内的导览讲解。李丽：负责拍照和记录活动过程。刘伟：负责准备小组在博物馆内的互动游戏或问答环节。张红：协助成员A进行导览讲解。王文：负责小组内的纪律和安全。2.小贴士（1） 合理分工；（2）充分利用身边的资源。（三）去博物馆参观体验 1.小贴士博物馆参观礼仪（1）遵守博物馆规章制度；（2）不要大声喧哗，保持安静；（3）尊重讲解员；（4）不在馆内奔跑、打闹。2.视频：在宁夏博物馆的体验（四）活动过程中做好记录，将自己的感悟与收获与同学交流分享。学生1：今天参观宁夏博物馆真的让我大开眼界！我看到了很多古老的物品，听讲解员阿姨说它们都有几百年的历史了。我觉得这些物品都好神奇，它们像是会说话的书，告诉我们祖先们是怎么生活的。通过这次参观，我学到了很多关于宁夏的知识，也更加尊敬和敬佩我们的祖先。我觉得博物馆真是个宝藏，里面藏着很多我们不知道的秘密。我希望以后还能再来，探索更多有趣的故事和知识。学生2：参观宁夏博物馆对我来说是一次非常有趣的体验。我看到了很多我没有见过的东西，有古代的陶器、玉器，还有动物的骨骼。我最喜欢的是那些动物标本，它们看起来好像还活着一样。通过这次参观，我明白了保护文物和文化遗产的重要性。我也意识到，学习历史和文化是非常有趣的，它们能让我更好地了解自己的国家和民族。以后我要多来博物馆，多学习，成为一个有知识、有见识的人。学生3：今天参观宁夏博物馆让我收获很多。我不仅看到了很多珍贵的文物和艺术品，还学到了很多关于宁夏历史和文化的知识。我觉得博物馆真是一个神奇的地方，它让我们能够穿越时空，回到过去，感受祖先们的生活和文化。通过这次参观，我明白了要尊重和保护我们的文化遗产，传承和发扬我们的优秀传统文化。我也决定要好好学习，将来为保护和传承我们的文化遗产贡献自己的一份力量。二、创新园1.目前，我国掀起了一股博物馆衍生文创产品的热潮，多家博物馆围绕自己的馆藏产品进行文创开发，你知道哪些结合博物馆馆藏产品衍生的文创产品呢？一些知名的博物馆，如故宫博物院、中国国家博物馆、陕西历史博物馆等，都推出了大量深受人们喜爱的文创产品。这些产品种类丰富，包括文具、服饰、首饰、家居用品、书籍、玩具等，设计灵感往往来源于博物馆的馆藏文物或历史文化元素。例如：故宫博物院就推出了以清朝皇帝服饰为设计灵感的文创产品，包括复刻版龙袍、龙纹领带、朝珠耳机等；陕西历史博物馆的文创产品中，则有以秦始皇兵马俑为原型的卡通玩偶、书签、钥匙扣等。展评台2.对于文创产品的开发你有哪些好的建议呢？① 教育性：文创产品应该具有一定的教育性，能够帮助小学生了解历史和文化知识。例如，可以在产品包装或附带的小册子中，加入关于文物或历史故事的解说，让小学生在使用的过程中就能学习到知识。②趣味性：文创产品的设计应该充满趣味性，能够吸引小学生的注意力。例如，可以设计一些互动式的文创产品，如拼图、游戏等，让小学生在玩耍的过程中也能感受到文化的魅力。③实用性：文创产品应该具有一定的实用性，这样小学生才愿意在日常生活中使用它。例如，可以设计一些文具、服饰等日常用品，让小学生在使用的过程中，也能展示出对文化的热爱。④创新性：文创产品的设计应该具有创新性，能够体现出博物馆的独特魅力。例如，可以运用新技术，如AR、VR等，打造一些具有科技感的文创产品，让小学生有更丰富的体验。三、展评台（一）成果展示本次参观博物馆活动中，你有哪些感想和收获？用自己喜欢的方式向大家展示。这次参观，我最深的感悟是“历史是一本书，而博物馆则是这本书的精华所在。”每一件展品都像是历史的一个章节，它们或辉煌或沉重或神秘，但都无比真实。看着那些古代的陶器、玉器，我仿佛能感受到祖先们的生活气息；看着那些珍贵的书画，我仿佛能听到古代文人们的吟咏之声。于收获，更是数不胜数。首先，我对中国的历史文化有了更深入的了解。博物馆就像一个巨大的知识宝库，让我在短时间内领略到了中华五千年的文明。其次，我更加明白了保护文化遗产的重要性。每一件文物都是不可再生的，它们是我们与祖先的纽带，也是我们留给子孙的宝贵财富。最后，我也学会了欣赏艺术。那些精美的展品，无论是造型、色彩还是工艺，都令人叹为观止。（二）总结评价“走进身边的博物馆”主题活动结束了，总结一下自己在活动中的表现，看看大家对你的评价如何。我的表现：在这次“走进身边的博物馆”主题活动中，我积极参与，全程投入。活动前，我主动查阅资料，对博物馆及其馆藏有了初步的了解。参观时，我仔细聆听讲解，认真观察每一件展品，不时记录下自己的感想和疑问。在小组讨论环节，我积极发言，分享自己的见解和收获，同时也认真倾听同学们的看法，从中汲取新知。活动后，我主动撰写心得体会，整理所学内容，深化对博物馆文化的理解。同学评价：认为我在这次活动中表现积极，对博物馆的展品和文化有浓厚的兴趣。在参观过程中，我能够细心观察，提出有深度的问题，为小组讨论增添了不少亮点。同学们还表示，我在分享环节能够条理清晰地表达自己的观点，使他们对展品有了更深入地了解。老师评价：认为我在活动前做了充分的准备，对博物馆的背景知识有了一定的掌握。在参观过程中，我能够结合所学知识进行深入思考，提出有见地的观点。此外，老师还表扬我在小组讨论和分享环节中的出色表现，认为我起到了很好的带头作用。家长评价：通过这次活动，我不仅增长了知识，还培养了独立思考和团队协作的能力。家长们特别提到，我在活动后能够主动整理所学内容，并与他们分享心得体会，这说明我在学习过程中有很好的主动性和自主性。他们希望我能继续保持这种学习态度，不断探索和进步。四、拓展延伸1.说一说博物馆的四个条件是什么？首先是具有藏品也就是实物。第二要有基本陈列。第三要真向社会公众开放。第四，要有经营管理藏品，开展社会教育的专业人员。
2.博物馆的特征有哪些？
实物性、直观性、广博性
3.你知道博物馆的基本功能吗？
收藏、研究、教育
4.想一想，博物馆的基本任务是什么？
适应社会主义现代化建设的需要，收集保藏文物和标本，进行科学研究，举办各种陈列展览，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，促进社会主义精神文明建设，为社会主义现代化建设服务。 学生思考、交流 。实践活动、制定方案。 学生实践、体验。学生分享、交流。 创新设计并感知文创产品。 分享展示成果并互评。 学习拓展延伸 通过探究、思考、交流活动，引导学生了解博物馆的知识有哪些。 通过实践活动，引导学生确立走进博物馆的活动方案。 通过实践活动，引导学生体验博物馆，探索博物馆的故事。通过分享交流活动，引导学生说出参观博物馆的感悟和收获。通过开展创新、交流活动，引导学生了解文创产品及文创产品的开发的建议。 通过实践活动，引导学生分享参观的感想和收获及活动中表现、同学、老师、家长的评价，从中汲取经验，为以后探究博物馆做好准备！通过拓展、引导学生了解博物馆的条件、特征、功能和任务，积累知识，为探究博物馆做积淀！
课堂练习 说一说，你在参观博物馆的新想法，和同学们一起分享。 完成练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 走进博物馆，走进人类的历史、文化的艺术长廊，在短短的四十分钟时间里我们在时空与文明中穿梭、与伟大的艺术大师对话。我们获得了宝贵的体验和知识的同时， 为我们的民族骄傲、为华夏文明骄傲、更为共和国的今天骄傲。今后。我们会更加珍惜和保护我们的文化遗产，也会更加努力地学习和传承我们的优秀传统文化。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 走进身边的博物馆了解博物馆的知识有哪些制订活动方案去博物馆体验活动感受和收获展评成果拓展延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第12课 走进身边的博物馆
综
合
实
践
【人民版】 四年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
04
05
课堂练习
06
目录
07
课堂总结
08
板书设计
课后作业
拓展延伸
教学目标
价值体认：通过对博物馆的实地参观和体验，认识到博物馆作为历史文化的载体，对于传承和弘扬民族优秀文化的重要性。
责任担当：通过实践活动，认识到在保护文化遗产、传承历史文化方面的责任，积极参与文化遗产保护和传承活动。
问题解决：参观博物馆过程中，遇到问题时能够主动思考、积极寻找解决方案的能力。
创意物化：通过创意物化活动，将所学知识与实践相结合，实现知识的转化和应用，提高综合素质和实践能力。
新知导入
播放视频：小学生参观博物馆
新知讲解
进博物馆之前，我们要先了解博物馆的相关知识，做好充分的准备。我了解博物馆的知识有：
1.博物馆的定义与功能。
2.博物馆的类型、展品的分类及展品背后的故事。
3.博物馆的历史与发展。
4.博物馆的未来发展趋势。
走进博物馆
探究竟
新知讲解
小组名称：博学小组
组长：张峰
博物馆名称：宁夏博物馆
博物馆简介：宁夏博物馆是一座省级综合性博物馆，位于宁夏银川市人民广场东路6号。馆内收藏有大量的历史文物和艺术品，展示了宁夏地区丰富的历史文化和自然资源。博物馆的建筑风格独特，融合了传统与现代元素，为参观者提供了一个良好的学习和欣赏平台。
与小组同学一起制定活动方案
探究竟
新知讲解
活动时间：2023年5月20日（周六）
上午9:00 - 下午3:00
代表艺术品：宁夏博物馆内收藏有许多珍贵的艺术品，其中最具代表性的艺术品包括宁夏地区出土的古代陶器、玉器、青铜器等。这些艺术品不仅展示了宁夏地区悠久的历史和独特的文化，也反映了当地人民的智慧和创造力。
小组分工：
张明：负责收集并整理博物馆的背景资料和相关展品信息。
与小组同学一起制定活动方案
探究竟
新知讲解
刘红：准备小组在博物馆内的导览讲解。
李丽：负责拍照和记录活动过程。
刘伟：负责准备小组在博物馆内的互动游戏或问答环节。
张红：协助成员A进行导览讲解。
王文：负责小组内的纪律和安全。
与小组同学一起制定活动方案
探究竟
新知讲解
（1） 合理分工；
（2）充分利用身边的资源。
小贴士
新知讲解
博物馆参观礼仪
（1）遵守博物馆规章制度；
（2）不要大声喧哗，保持安静；
（3）尊重讲解员；
（4）不在馆内奔跑、打闹。
小贴士
去博物馆参观体验
新知讲解
视频：在宁夏博物馆的体验
探究竟
新知讲解
活动过程中做好记录，将自己的感悟与收获与同学交流分享。
今天参观宁夏博物馆真的让我大开眼界！我看到了很多古老的物品，听讲解员阿姨说它们都有几百年的历史了。我觉得这些物品都好神奇，它们像是会说话的书，告诉我们祖先们是怎么生活的。通过这次参观，我学到了很多关于宁夏的知识，也更加尊敬和敬佩我们的祖先。我觉得博物馆真是个宝藏，里面藏着很多我们不知道的秘密。我希望以后还能再来，探索更多有趣的故事和知识。
探究竟
新知讲解
活动过程中做好记录，将自己的感悟与收获与同学交流分享。
参观宁夏博物馆对我来说是一次非常有趣的体验。我看到了很多我没有见过的东西，有古代的陶器、玉器，还有动物的骨骼。我最喜欢的是那些动物标本，它们看起来好像还活着一样。通过这次参观，我明白了保护文物和文化遗产的重要性。我也意识到，学习历史和文化是非常有趣的，它们能让我更好地了解自己的国家和民族。以后我要多来博物馆，多学习，成为一个有知识、有见识的人。
探究竟
新知讲解
活动过程中做好记录，将自己的感悟与收获与同学交流分享。
今天参观宁夏博物馆让我收获很多。我不仅看到了很多珍贵的文物和艺术品，还学到了很多关于宁夏历史和文化的知识。我觉得博物馆真是一个神奇的地方，它让我们能够穿越时空，回到过去，感受祖先们的生活和文化。通过这次参观，我明白了要尊重和保护我们的文化遗产，传承和发扬我们的优秀传统文化。我也决定要好好学习，将来为保护和传承我们的文化遗产贡献自己的一份力量。
探究竟
新知讲解
家乡的变迁
创新园
目前，我国掀起了一股博物馆衍生文创产品的热潮，多家博物馆围绕自己的馆藏产品进行文创开发，你知道哪些结合博物馆馆藏产品衍生的文创产品呢？
新知讲解
家乡的变迁
创新园
一些知名的博物馆，如故宫博物院、中国国家博物馆、陕西历史博物馆等，都推出了大量深受人们喜爱的文创产品。这些产品种类丰富，包括文具、服饰、首饰、家居用品、书籍、玩具等，设计灵感往往来源于博物馆的馆藏文物或历史文化元素。
例如：故宫博物院就推出了以清朝皇帝服饰为设计灵感的文创产品，包括复刻版龙袍、龙纹领带、朝珠耳机等；
陕西历史博物馆的文创产品中，则有以
秦始皇兵马俑为原型的卡通玩偶、书签、
钥匙扣等。
新知讲解
家乡的变迁
创新园
对于文创产品的开发你有哪些好的建议呢？
①教育性。
②趣味性。
③实用性。
④创新性。
新知讲解
本次参观博物馆活动中，你有哪些感想和收获？用自己喜欢的方式向大家展示。
展评台
成果展示
这次参观，我最深的感悟是“历史是一本书，而博物馆则是这本书的精华所在。”每一件展品都像是历史的一个章节，它们或辉煌或沉重或神秘，但都无比真实。看着那些古代的陶器、玉器，我仿佛能感受到祖先们的生活气息；看着那些珍贵的书画，我仿佛能听到古代文人们的吟咏之声。
新知讲解
于收获，更是数不胜数。首先，我对中国的历史文化有了更深入的了解。博物馆就像一个巨大的知识宝库，让我在短时间内领略到了中华五千年的文明。其次，我更加明白了保护文化遗产的重要性。每一件文物都是不可再生的，它们是我们与祖先的纽带，也是我们留给子孙的宝贵财富。最后，我也学会了欣赏艺术。那些精美的展品，无论是造型、色彩还是工艺，都令人叹为观止。
展评台
成果展示
新知讲解
展评台
总结评价
我的表现：在这次“走进身边的博物馆”主题活动中，我积极参与，全程投入。活动前，我主动查阅资料，对博物馆及其馆藏有了初步的了解。参观时，我仔细聆听讲解，认真观察每一件展品，不时记录下自己的感想和疑问。在小组讨论环节，我积极发言，分享自己的见解和收获，同时也认真倾听同学们的看法，从中汲取新知。活动后，我主动撰写心得体会，整理所学内容，深化对博物馆文化的理解。
“走进身边的博物馆”主题活动结束了，总结一下自己在活动中的表现，看看大家对你的评价如何。
新知讲解
总结评价
同学评价：
认为我在这次活动中表现积极，对博物馆的展品和文化有浓厚的兴趣。在参观过程中，我能够细心观察，提出有深度的问题，为小组讨论增添了不少亮点。同学们还表示，我在分享环节能够条理清晰地表达自己的观点，使他们对展品有了更深入地了解。
新知讲解
总结评价
老师评价：
认为我在活动前做了充分的准备，对博物馆的背景知识有了一定的掌握。在参观过程中，我能够结合所学知识进行深入思考，提出有见地的观点。此外，老师还表扬我在小组讨论和分享环节中的出色表现，认为我起到了很好的带头作用。
新知讲解
总结评价
家长评价：
通过这次活动，我不仅增长了知识，还培养了独立思考和团队协作的能力。家长们特别提到，我在活动后能够主动整理所学内容，并与他们分享心得体会，这说明我在学习过程中有很好的主动性和自主性。他们希望我能继续保持这种学习态度，不断探索和进步。
新知讲解
说一说博物馆的四个条件是什么？
拓展延伸
首先是具有藏品也就是实物。
第二要有基本陈列。
第三要真向社会公众开放。
第四，要有经营管理藏品，开展社会教育的专业人员。
新知讲解
博物馆的特征有哪些？
拓展延伸
实物性、直观性、广博性
你知道博物馆的基本功能吗？
收藏、研究、教育
新知讲解
想一想，博物馆的基本任务是什么？
拓展延伸
适应社会主义现代化建设的需要，收集保藏文物和标本，进行科学研究，举办各种陈列展览，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，促进社会主义精神文明建设，为社会主义现代化建设服务。
课堂练习
说一说，你在参观博物馆的新想法，和同学们一起分享。
课堂总结
走进博物馆，走进人类的历史、文化的艺术长廊，在短短的四十分钟时间里我们在时空与文明中穿梭、与伟大的艺术大师对话。我们获得了宝贵的体验和知识的同时， 为我们的民族骄傲、为华夏文明骄傲、更为共和国的今天骄傲。今后。我们会更加珍惜和保护我们的文化遗产，也会更加努力地学习和传承我们的优秀传统文化。
板书设计
走进身边的博物馆
了解博物馆的知识有哪些
制订活动方案
去博物馆体验
活动感受和收获
展评成果
拓展延伸
作业布置
把你参观家乡博物馆的经历 ，讲给身边的人，和他们一起分享。
谢谢
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