资源简介

新疆地区2023-2024学年高三下学期2月大联考
日语
满分150分，考试用时120分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5，考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，请先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转填到答题卡上.
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音。每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 B.9か月 C.12か月
1.二人はどこへ行きますか。
A.映画館 B.海 C.山
2.男の子は車をどこに止めますか。
A.アパートの地下 B.スーパーの地下 C.スーパーの前
3.男の人はどんな番組が好きですか。
A.ドラマ B.サッカー C.バラエティー
4.男の人はどうして風邪を引きましたか。
A.窓が開いていたから B.クーラーがついていたから C.雨に濡れたから
5.男の人は何をしますか。
A.一人でコーヒーを飲みに行きます。
B.女の人と一緒にコーヒーを飲みに行きます。
C.女の人と一緒に買い物に行きます。
第二节（共15小题:每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6.女の人はどんなかばんを買いますか。
A.赤いかばん B.黄色いかばん C.茶色いかばん
7.男の人は茶色のカバンについて、どう思いますか。
A.軽くて丈夫だ B.大きくて、軽い C.若い人があまり使わない
8.男の人はどんなかばんを買いますか。
A.黄色いかばん B.黒いかばん C.茶色いかばん
听下面的录音，回答第9至11题。
9.燃えるゴミは何時ごろ集めに来ますか。
A.7時ごろ B.8時ごろ C.9時ごろ
10.燃えるゴミはいつ取りに来ますか。
A.火曜日 B.月曜日 C.水曜日
11.燃えないゴミはいつ取りに来ますか。
A.每月最初の水曜日 B.毎月最後の月曜日 C.毎月最初の月曜日
听下面的录音，回答第12至14题。
12.女の人のかばんに、何が入っていますか。
A.本や薬 B.新聞と財布 C.本だけ
13.女の人は、どうして本を2冊持っていますか。
A.いろいろな本を読みたいですから
B.すぐ次の本を読みたいですから
C.仕事で使いますから
14.男の人のかばんに、何が入っていますか。
A.新聞と財布 B.本と財布 C.本と薬
听下面的录音，回答第15至17题。
15.男の人は今健康のために何をしていますか。
A.ジョギング B.徒歩で家に帰る C.テニス
16.男の人は何が難しいと思いますか。
A.早起きが難しい B.吸会社から歩いて帰るのが難しい C.引っ越すのが難しい
17.女の人はどうしてテニスをやめましたか。
A.ジョギングを始めたから B.コースの料金は高かったから C.忙しかったから
听下面的录音，回答第18至20题。
18.文化祭は何曜日からですか。
A.火曜日 B.金曜日 C.土曜日
19.昨年の文化祭はどこで開催しましたか。
A.町の広場 B.西山公園 C.南山公園
20.この祭りではどんなことができると言っていますか。
A.いろいろな国の料理が食べられます。
B.いろいろな国のゲームをすることができます。
C.有名な歌手と一緒に歌うことができます。
第二部分 阅读（共20小题:每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
「大人と子供は対等」とする考えは子供を大人並みに扱うという意味です。これも子供から見ればありがたい（ア）じつは迷惑そのものです。教育現場で大きな歪みを生みます。
大人と子供が対等ならば、教師と生徒も対等になる。担任の教師は、生徒から見ると、よくて兄か姉、または友だち並みになります。
教師と生徒が友だちであれば、うまくいけば（イ）でしょう。両者の間には垣根がない。気がねなく相談できる。なんといっても対等で平等です。教室はいつも明るく、楽しく、「みんなで仲よくやろう」となるはずですが、現実はそうはいきません。せめて「-人対数人」ならば十分可能でも、数十人が相手だと限界があります。友人関係からハミだす生徒がでてきます。兄弟ゲンカや友だちゲンカは日常茶飯事です。友だち先生はいずれ破綻します。
（今村栄三郎『「勉強ぎらい病の治し方』日本教文社により一部改）
21.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.ので B.ようで C.から D.であれば
22.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.現実的 B.科学的 C.理想的 D.現代的
23.文中に「気がねなく相談できる」とあるが、「気がねなく」の意味はどれか。
A.遠慮なく B.気に入らなく C.呼吸がなく D.気分が晴れなく
24.文中に「ハミだす」とあるが、同じ意味を持っているのはどれか。
A.申し出る B.願い出る C.溢れ出る D.浮き出る
25.文章の内容に合っているものはどれか。
A.子供はそもそも大人と対等な存在である。
B.教師は友だちのような存在であるべきだ。
C.生徒はそもそも教師と対等な存在ではない。
D.子供は大人と対等な存在であるべきだ。
（二）
国民の三大義務の一つに納税の義務というものがあります。義務という言葉の響きは、強制的で「取られる」といった（ア）のイメージがあります。でも、税金は本当に取られていくものなのでしょうか。
そこで、私は、自分の身の回りに視線を向けてみました。歩きやすい道路、私達の目を楽しませてくれる街路樹や草花、緑豊かな公園、読書や趣味に活用する図書館や公民館、そして、危険から私達を守ってくれる警察署や消防署など、すべて私達が税金から受けている恩恵なのです。
このようにみてくると、税金に対して、「取られる」ものという偏見はなくなりました。法律で決められた額を積極的に納め、「どうぞ、豊かな社会生活のために役立たせてください」という前向きの発想が生まれてきます。活力に満ちあふれた、明るく健全な社会を形成していく上で、税金は、絶対になくてはならないとても大切なものです。
誰だって、安全で暮らしやすい町で生活したいと心から願っているはずです。（イ）、一人の力では、どう努力しても、その目標を達成することはできません。社会全体の努力が必要です。皆さんは税金を出し合うことからしましょう。私たちの消費税が、社会を支える地力となっているからです。
26.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.プラス B.正しい C.マイナス D.誤った
27.税金の使い道に合っていないのはどれか。
A.緑豊かな公園と読書や趣味に活用する図書館
B.政府に取られていって、強制的な義務
C.危険から私達を守ってくれる警察署や消防署
D.私達の目を楽しませてくれる街路樹や草花
28.文中に「活力に満ちあふれた、明るく健全な社会を形成していく上で、税金は、絶対になくてはならないとても大切なものです」とあるが、その理由は何か。
A.税金は豊かな社会生活のために役立たつから
B.みんなの偏見はなくなるから
C.税金は法律で決められたものから
D.みんなの発想は前向きから
29.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.ですから B.なぜなら C.このように D.しかし
30.この文章にテーマを付けるなら、最も適当なものはどれか。
A.国民の義務 B.政府の責任 C.健全の社会 D.税金の恩恵
（三）
2024年に、新しい1万円札、5千円札、千円札が発行される。新1万円札の実物が9月に初披露された。
新1万円札の大きさは今までと同じ、横16センチ 縦7.6センチであり、表面の右側には渋沢栄一の肖像画、裏面には東京駅の丸の内駅舎が描かれている。
渋沢栄一は明治時代の実業家である。彼は日本最初の銀行や保険会社、証券取引所など、約500社の企業を立ち上げ、日本の経済システムの基盤を築いた。その功績から、渋沢は「日本資本主義の父」と呼ばれるようになった。渋沢は著書『論語と算盤』でビジネス論や組織論について語り、『論語と算盤』は今でも経営者たちの教科書になっているそうだ。新5千円札の肖像画に選ばれたのは女性教育に尽力した津田梅子で、裏面は古くから愛されている藤の花だ。新千円札の肖像画は医学者の北里柴三郎で、裏面は江戸時代の浮世絵「神奈川沖浪裏」になっている。
主に、偽造防止のために紙幣の図柄が変更され、肖像が立体的に動いているように見えるホログラム技術や、精細なすかしも取り入れられているそうだ。
（ア）、私たちが普段使っているお金には、最新の技術やその国の歴史と文化が反映されたデザインが使われている。今回新1万円札の実物が披露されたが、新しい紙幣の実物を早く手に取ってみたい。
31.新しく発行されるのはいくらの紙幣ですか。
A.1万円札 B.千円札 C.5千円札、千円札 D.1万円札、5千円札、千円札
32.新しい1万円札には、どのような図柄が使われていますか。
A.裏面の右側には渋沢栄一の肖像画がある。
B.表面の左側には渋沢栄一の肖像画がある。
C.裏面には東京駅の丸の内駅舎が描かれている。
D.表面には東京駅の丸の内駅舎が描かれている。
33.偽造防止のために、どのような偽造防止策がとられていますか。
A.紙幣の図柄が変更され、肖像が横に動いているようにされた。
B.前より精細なすかしも取り入れられているそうだ。
C.紙幣の字が変更され、肖像が立体的に動いているようにされた。
D.精細なすかしも取り入れられているそうだ。
34.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。
A.そのように B.あのように C.このように D.どのように
35.文章の内容に合っているのはどれですか。
A.新しい紙幣の実物を手に入れた。
B.新5千円札の肖像画は女性教育に尽力した津田梅子で、裏面は藤の花だ。
C.新千円札の肖像画は医学者の北里柴三郎で、表面は江戸時代の浮世絵「神奈川沖浪裏」になっていた。
D.渋沢栄一は日本最初の銀行や保険会社、証券取引所など、50社の企業を立ち上げ、日本の経済システムの基盤を築いた。
（四）
何かを頼むときには、相手との間に置く距離を小さくしたほうがよいようです。実験のためのボランティアを頼むときに、どのような頼み方をすると効果的であるかについて調べた実験があります。
ボランティアを依頼するときには、近い距離（40センチ前後）で熱心に頼んだときのほうが、遠い距離（1メートル前後）の場合より、長い時間実験に協力してくれることがわかりました。（ア）、遠い距離では熱心に頼んでもその効果のないことがわかりました。
アメリカの警官のためのある教科書には、尋問者は被疑者のすぐ近くに座るのがよく、間に机などを置かないほうがよいと書いてあるそうです。そして、尋問が進んだら、尋問者は椅子を近づけて、最後には、被疑者の膝が尋問者の膝の間に入るくらいまで近づく必要があるのだそうです。また、診察室での医者と患者との間にも、机を（イ）ほうがよいようです。ある調査によれば、患者との間に机があると、10％の患者しか気を緩めることができなかったです。それに対して、机がないと55％の患者が気を緩めて診察を受けることができたのでした。
「膝を交える」という言葉があるように、二人の間の距離が小さくなると、相手に親しみが湧き、気持ちが打ち解けて（融洽）くるようです。こうした関係になってしまうと、相手の頼み事を簡単に断れなくなります。
36.文中の「どのような頼み方をすると効果的であるかについて調べた実験」について、正しい説明はどれか。
A.近い距離で熱心に頼んだほうが効果的である。
B.遠い距離で熱心に頼んだほうが効果的である。
C.近い距離で熱心に頼んだほうが、頼みに時間がかかる。
D.遠い距離で熱心に頼んだほうが、頼みに時間がかかる。
37.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.つまり B.ただし C.こうして D.また
38.文中の「アメリカの警官のためのある教科書」の内容に合っているのはどれか。
A.尋問を始める前に、尋問者はできるだけ被疑者に近づいたほうがいい。
B.尋問を始める前に、被疑者はできるだけ尋問者に近づいたほうがいい。
C.尋問をしているとき、尋問者は被疑者に少しずつ近づいたほうがいい。
D.尋問をしているとき、被疑者は尋問者に少しずつ近づいたほうがいい。
39.文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.置いた B.置かない C.多めに置いた D.少なめに置いた
40.文中に「膝を交える」とあるが、その意味はどれか。
A.相手の膝の上に座って話す。
B.相手との間の距離を近くする。
C.患者が気を緩めて診察を受ける。
D.相手と1メートルの距離を持つ。
第三部分 语言应用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项
ある日、あなたがエレベーターに乗っているとき、地震が来ました。あなたはどうしますか。エレベーターの中で待ちますか。1階のボタンを押しますか。それとも電話のボタンを押しますか。どうするのがいいでしょうか。答えは全部の階のボタンを押すことです。地震のときは早くエレベーターから出たほうがいいです。　1　全部の階のボタンを押して、一番　2　階でエレベーターから出てください。
地震や津波、豪雨や台風　3　自然災害と言います。そして、自然災害のための準備を防災と言います。皆さんは防災についてどんなことを知っていますか。
まず、日本では　4　自然災害があるか知っていますか。そして自然災害があった時何をしなければいけないか知っていますか。　5　地震のときは何をしたらいいでしょうか。机の下に入って、頭を　6　のは知っているかもしれません。でも、それだけではありません。料理をしているときは、地震が弱くなったときに火を　7　ます。そして、地震の後に逃げられるように、部屋のドアを開け　8　。でも急いで外
に　9　転ばないように　10　。
41.（ ）
A.すると B.でも C.ですから D.それから
42.（ ）
A.近い B.大きい C.遠い D.きれい
43.（ ）
A.を B.か C.へ D.に
44.（ ）
A.どう B.どんな C.どれ D.それ
45.（ ）
A.また B.つまり C.例えば D.ようするに
46.（ ）
A.打つ B.守る C.揺れる D.外れる
47.（ ）
A.開け B.開き C.つけ D.消し
48.（ ）
A.ておきます B.ています C.てきます D.ていきます
49.（ ）
A.出てもいいです B.出なければなりません C.出てはいけません D.出たほうがいいです
50.（ ）
A.気に入りましょう B.気がしましょう C.気にしましょう D.気をつけましょう
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
主食は毎日の食事　1　一番大切な食べ物です。日本では米を炊いたご飯が主食です。世界の国々の主食は　2　（大きい）分けて三つあります。米、小麦、トウモロコシ（玉米）です。お米は世界の半分以上の国で主食と　3　（する）ています。たくさんのアジアの国の主食がお米です。
　4　（多い）のヨーロッパの国の主食が小麦です。メキシコ（墨西哥）、南アメリカの国の主食はトウモロコシです。日本と韓国の主食は米を炊いたご飯です。日本では大きな入れ物にたくさんご飯を　5　（入れる）て、その上」　6　卵やお肉を乗せるて食べる丼(大碗）という料理があります。韓国のビビンバ（朝鲜盖浇饭）は少し丼に　7　（似）ています。中国の北の方ではそんなにご飯を食べるないそうです。ある地方では餃子が主食です。餃子は小麦粉の皮の中にお肉や野菜　8　入れて蒸したり茹で(用热水煮）たりしたものです。ヨーロッパやアメリカの主食は小麦から作ったパンです。イタリアではパスタ(意大利面)です。
昔お米がとても　9　（きちょう）でした。お金がない人たちは米のご飯を食べられませんでした。芋などを食べていました。米のご飯を食べることは夢でした。今の私達はいつでもご飯がおなかいっぱい　10　（食べる）ます。ダイエットでもご飯は全部食べましょう。
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
假如你是李明，你高考后进入了理想的大学，请你给高中日语外教木村老师写一封信，感谢老师曾经的热情帮助，你才能取得好成绩，进入理想的大学。
注意：
1.字数80～120字
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です ます」体
第二节（满分30分）
在人生的每一个阶段，我们都会遇到不同的人，遇到不同的事。父母叮嘱我们注意身体，老师常提醒我们反省错误，朋友总是鼓励我们勇敢尝试。那么，对你来说，最难以忘记的一句话是什么？它为什么让你记忆深刻。请以「忘れられない言葉」为题，写一篇短文。
写作要点：
1.简单介绍令你难忘的一句话。
2.描述与此相关的事。
3.通过自身的经历，说说自己的想法。
注意：
1.字数280～320字；
2.格式正确，书写清楚
3.使用「です ます」体。2024届高三 2月大联考（新课标卷）
日语 全解全析
第一部分 听力（共两节，满分 30 分）
做题时，请先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转填到答题卡
上。
第一节（共 5小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分）
听下面 5 段录音。每段录音后有 1 道小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听完每
段录音后，你将有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只读一遍。
1 番 【答案】B
男：今度の土曜日、映画でも行く？
女：そうね。でも、今面白いのはないし。
男：山登りはどう？
女：山かー。なんだか疲れそうねえ。
男：じゃ、海は？まだ今年一度も行ってないよ。
女：うん、そうしよう。
2 番 【答案】C
男：もしもし、木村です。あと十分でアパートに着きますが、近くに駐車場がありますか。
女：あっ、うちの近くに駐車場がないです。近くのさくらスーパーにはあります。
男：スーパーの地下ですか。
女：いいえ、スーパーの前です。そこからうちまで歩いて五分くらいです。
男：はい、わかりました。
3 番 【答案】Ｂ
女：夕べ、面白い番組を見ました。
男：どんな番組ですか？
女：バラエティーです。普段見ますか？
男：いいえ、僕はサッカーしか見ないんです。
女：そうなんですか。私はドラマも好きですね。
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4 番 【答案】C
女：風邪？窓を開けて寝たんじゃない？
男：ううん。
女：じゃあ、クーラーをつけて寝たとか。
男：ううん、昨日雨に降られて。
5 番 【答案】A
男：出発の時間まで後 2 時間もあるよ。じゃ、コーヒーでも飲もうか。
女：それもいいけど、私ちょっと買い物がしたいのよ。一緒に行く？
男：僕は歩きたくないんだ。疲れたから。
女：そう、分かったわ。じゃ、私は買い物に行くよ。
第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你
将有时间阅读各个小题，每小题 5秒钟；听完后，每小题给出 5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第 6 至 8 题。
6-8 番 【答案】BCB
女：この赤いかばん、かわいいですね。
男：そうですね。でも、少し重いですよ。
女：うーん。あ、こっちの黄色いかばんは、軽くて丈夫です。
男：いいですね。わたしは黄色が好きです。
女：わたしも黄色が大好きです。じゃ、この黄色いのを買います。
男：いいですね。わたしも新しいかばんが欲しくなりました。
女：この茶色いかばんはどうですか。大きくて、軽いですよ。
男：うーん。そのかばんは、若い人があまり使わないと思いますが…
女：そうですね。じゃあ、これはどうですか。この黒いのがとてもきれいですよ。
男：いいですね。それにします。
听下面的录音，回答第 9至 11 题。
9-11 番 【答案】BAC
男：こんにちは。あのう、昨日、隣に引つ越してきた王です。初めまして、よろしくお願いします。
女：あ、そうですか。こちらこそ。何か分からないことがあったら、何でも聞いてくださいね。
男：ありがとうございます。あっ、そうだ。ゴミはいつ出せばいいんでしょうか。
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女：燃えるゴミは、火 木 日。朝、8 時ごろ集めに来ます。
男：火曜日と木曜日と日曜日ですね。ビンやカンもいっしょに捨ててもいいですか。
女：いいえ、ビンやカンなどの燃えないゴミは 1 か月に 1 回、最初の月曜日に取りに来ます。
男：あ、ありがとうございます。
听下面的录音，回答第 12 至 14 题。
12-14 番 【答案】ABA
男：リーさんは、いつもかばんが重そうですね。何が入っているんですか。
女：本や薬などです。本は、いつも 2 冊持っています。
男：どうして 2 冊持っているんですか。
女：1 冊終わったら、すぐ次の本が読めるからです。
男：へえ。リーさんは、本が好きなんですね。薬は、何の薬ですか。
女：わたしは、よくおなかが痛くなりますから…
男：そうですか。それは、大事なものですね。
女：はい。高橋さんのかばんは、大きいですね。
男：ええ。でも、軽いです。新聞と財布しか入っていません。
女：えっ、それだけですか。
男：ええ。他に必要なものは、会社に置いてありますから、大丈夫ですよ。
听下面的录音，回答第 15 至 17 题。
15-17 番 【答案】AAC
男：最近、朝ジョギングをはじめたんだけど。
女：そうなんだ。
男：うん、でも早起きが苦手で続けるのは難しいね。
女：そうね、私も健康のため仕事が終わったら会社から歩いて帰っているんだ。
男：ヘえ一、それはいい運動になるね。
女：うん、テニス教室にも通ってたけど、結局やめたんだ。
男：ええ、なんでやめたの、コースの料金が高かった？
女：いいえ、ほら、その時引っ越したばかりで忙しくて…。
听下面的录音，回答第 18 至 20 题。
18-20 番 【答案】CCA
男：来週の土曜日は文化祭があります。会場は昨年と同じ、南山公園です。この祭りは町に住む外国人
との交流を通じて、異文化を理解することを目的に、さまざまな国の料理や工芸品の販売、さらに、踊
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りや楽器演奏などの番組が行われます。また、午後には、日本のゲームもあります。毎年、人気の料理
は売切になることもありますので、早めに来てくださいね。さあ、皆さん、文化祭へようこそ！
第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
“大人和孩子平等”的想法，是把孩子当作大人一样对待的意思。这在孩子看来好像是好事，其实是
麻烦。在教育场景下会产生很大的扭曲。
如果大人和孩子是平等的话，教师和学生也就平等了。在学生看来，班主任就是哥哥或者姐姐、或者
和朋友一样的存在。
教师和学生做朋友，做得好是很理想的。两者之间没有隔阂。可以毫无顾虑地有商有量。无论如何都
是平等的。教室里应该总是明亮的，快乐的，“大家要好好地相处”，但现实并非如此。至少“一人对数
人”是完全可能的，但如果对方是数十人，就会有限制。有从朋友关系中多余出来的学生。兄弟姐妹吵架、
朋友吵架是家常便饭。总之，朋友般存在的老师是不可能成立的。
21.【答案】B
【解析】「じつは迷惑そのもの。」（其实是麻烦事）中「じつは」“实际上”可以看出句子前后是
转折关系，非因果关系或假定关系。B 选项「～ようで」为推测用法，意为“好像……”，符合题意。译作：
这在孩子看来好像是好事，其实是麻烦事。
22.【答案】C
【解析】遇到此类题目时，可将答案带入文中，看上下文意思是否通顺。根据下文「両者の間には垣
根がない。」（教师和学生两者之间没有隔阂。）可知，师生平等是理想化的情况，所以 C 选项最为合适。
23.【答案】A
【解析】遇到此类题目时，可将答案带入文中，看上下文意思是否通顺。前面提到「教師と生徒が友
だちであれば，うまくいけば理想的でしょう。両者の間には垣根がない。」意思是“教师和学生做朋友，
做得好是很理想的。两者之间没有隔阂”。可看出是说师生之间可以畅通无阻地商量，所以 A“不客气地，
没有顾虑地”最合适。B.不喜欢的；C.没有呼吸；D.心情不好的。
24.【答案】C
【解析】遇到此类题目时，可将答案带入文中，看上下文意思是否通顺。文中上句提到「せめて「一
人対数人」ならば十分可能でも，数十人が相手だと限界があります（至少“一人对数人”是完全可能的，
但如果对方是数十人，就会受限）」，所以单词「ハミだす」是"超出，溢出”的意思。A「申し出る」提
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出，报名；B「願い出る」提出申请；C「溢れ出る」溢出；D「浮き出る」浮现。
25.【答案】C
【解析】做文章主题题目的时候要结合全文整体来看，同时关注文章最后是否有点题的结论性的句子。
句尾「友だち先生はいずれ破綻します。（师生间的朋友关系迟早会破裂/失败。）」所以 C 符合。
（二）
纳税是国民的三大义务之一。义务这一词语，一直以来的印象听起来像是强制“被收取”的。但是，
税金是真的仅仅是收取了就完事的东西吗？
于是，我放眼周围。便捷的道路，那些让我们赏心悦目的街边树木花草，满是绿化的公园，用作读书
活动的图书馆和市民活动馆，还有为了使我们远离危险而存在的警察局和消防局，这一切都是得益于我们
所缴纳的税金支撑。
这样看来，对于税金，就不会有“被收取”这样的偏见了。积极缴纳法律规定的数额，也产生了“为
了丰富美好的生活请让我贡献一点”这样的往前看的遐想。为了持续形成充满活力，明朗健全的社会，税
金是绝对不可或缺的重要组成部分。
无论是谁，都发自内心地希望自己住在安全且宜居的城市。但是，以一个人的力量无论怎么努力也不
可能达成那个目标。大家都一起缴纳税金吧。因为我们上交的消费税，会成为支撑社会发展的力量。
26.【答案】 C
【解析】让我们看一下考点所在的句子：「義務という言葉の響きは、強制的で「取られる」といっ
た（ ア ）のイメージがあります。 」（义务这个词给人ー种强制性的、被剥夺的（ア）的印象。根据句
意可知，选项 C 正确 ，意为“消极的”。其他三个选项的中文意思分别是：A.正面的，积极的；B.正确的；
D.错误的 （选项是过去形式）。
27.【答案】B
【解析】本题考察对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：以下哪个不符合税金的用途？选项 B
翻译为“被政府拿走，强制的义务”。而这道题目的答案就在第二段，选项 A、C、D 均可找到出处，选项
B 并未提及。
28.【答案】A
【解析】本题考察对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：文中提到的“在形成充满活力、阳
光健康的社会的过程中，税收是绝对不可缺少的非常重要的东西”是为什么？选项 A 可翻译为“因为税金
为保持丰富的社会生活而起作用”。这道题目的答案就是对第二段的总结 ，即税金用于我们生活的方方面
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面，为了维持我们安全美好的生活而存在。选项 B 可翻译为“因为大家的偏见会消失”，错误；选项 C 可
翻译为 “因为税金是法律规定的”，比较片面；选项 D 可翻译为“因为大家的想法都是向前看的”，与
文意不符。故正确答案为 A。
29.【答案】 D
【解析】本题考察对文章前后关系及日语接续词的把握和运用。四个选项的中文意思分别是：A.因此；
B.究其原因；C.像这样；D.可是。让我们看一下考点所在的句子：「誰だって、安全で暮らしやすい町で生
活したいと心から願っているはずです。（イ）、一人の力では、どう努力しても、その目標を達成する
ことはできません。」（谁都发自内心地希望自己住在安全且宜居的城市。（イ）， 以一个人的力量无论
怎么努力也不可能达成那个目标 。）”考点前面的句子是说人们的愿望，考点后面的句子是说这个愿望不
是凭借一己之力能够达成的。因此，空白处应填入表示转折关系的「しかし」。
30.【答案】D
【解析】本题考察对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：如果要给这篇文章加上主题，最合
适的是哪一项。选项 D 可翻译为“税金的恩惠”。通过对文章的阅读，我们可以看到，笔者一直在从各方
面探讨税金的使用途径和优势所在。因此，选项 D 是最接近本文主题的。
（三）
2024 年，将发行新的 1 万日元纸币、5 千日元纸币、千日元纸币。新 1 万日元纸币的实物在 9 月首次公
开。
新 1 万日元纸币的大小和以前一样，宽 16 厘米，长 7.6 厘米，表面右侧是涩泽荣一的肖像画，背面是
东京站的丸之内车站。
涩泽荣一是明治时代的实业家。他创办了日本第一家银行、保险公司、证券交易所等约 500 家企业，奠
定了日本经济体系的基础。由于其功绩，涩泽被称为“日本资本主义之父”。涩泽在著作《论语与算盘》
中谈到了商业论和组织论，据说《论语与算盘》至今仍成为经营者们的教科书。
被选为新 5 千日元纸帀肖像画的是致力于女性教育的津田梅子，背面是自古以来就被喜爱的紫藤花。新
一千日元纸币的肖像画是医学家北里柴三郎，背面是江户时代的浮世绘“神奈川冲浪里”。
据说为了防止伪造，采用了可以改变纸币图案，井让肖像看起来可以立体移动的全息技术和水印技术。
像这样，我们平时花的钱采用了最新的技术以及反映该国历史和文化的设计。这次展示了新 1 万日元纸
币的实物，真想早点拿到新纸帀的实物啊。
31. 【答案】D
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【解析】问题“新发行的纸币有哪几种？”通过文段开头可知，新发行的纸币是一万日元，五千日元和
一千日元。所以选 D。
32. 【答案】C
【解析】问题“新发行的一万日元纸币上印着什么图案”。通过文章第二段：新 1 万日元纸币的大小
和以前一样，宽 16 厘米，长 7.6 厘米，表面右侧是涩泽荣一的肖像画，背面是东京站的丸之内车站。可知
C 选项正确。
33. 【答案】D
【解析】问题：“为了预防伪造做了什么措施”。通过文章倒数第二段：据说为了防止伪造，采用了可
以改变纸币图案，并让肖像看起来可以立体移动的全息技术和水印技术。可知，D 选项符合。
34. 【答案】C
【解析】回到文章括号处，通过上下文，可知下文是对上文的总结概括，有此用法的只有 C 选项「この
ように」，意为“就像这样”。
35. 【答案】B
【解析】问题“符合文章内容的一项是哪个？”。A 选项说已经到手了，文章是没有到手，所以错误。
B 选项描述正确。C 选项说表面是江湖时代的画。但是文章说的是背面，所以错误。D 选项说创立了 50 家
公司，文章说的是 500 家，所以错误。
（四）
拜托什么事情的时候，似乎缩小与对方之间的距离比较好。有一项实验调查了“拜托别人志愿参加实
验的时候，用怎样的拜托方式会有效呢”这个问题。
我们得知，拜托别人做志愿者的时候，近距离（40 厘米左右）地、热情地去拜托的时候，比远距离（1
米左右）的情况下更能得到对方协助，参与长时间的实验。另外，我们得知远距离的话即使热情地拜托也
没那个效果。
据说，在为美国警察所编写的某本教科书中，写着审问者最好坐在离嫌疑人很近的地方，中间最好不
要放置桌子等。而且，据说审问一有进展，审问者需要拉近椅子，最后要靠近到嫌疑人的膝盖放在审问者
的两个膝盖当中的程度。另外，在就诊室里医生和患者之间也最好不放置桌子。据某项调查所说，如果和
患者之间有桌子的话，只有 10%的患者能够放松。与此相反，没有桌子的话，有 55%的患者能够放松，接
受检查。
就像有一句话叫“促膝谈心”，两人之间的距离缩小的话，好像就会对对方产生亲密之情，变得融洽
起来。关系变得融洽了的话，便不能简单地拒绝对方拜托的事情了。
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36. 【答案】A
【解析】解题要点是第 2 段第 1 句，近距离地、热情地拜托更容易得到对方协助，参与长时间的实验。
这里的「長い時間実験に協力してくれる」相当于「効果的」，所以选项 A 正确。选项 C、D，该实验没有
涉及哪种拜托方式更费时间这一问题，所以可排除。
37. 【答案】D
【解析】前后两句都是以「…ことがわかりました」结句的，即都讲了该实验的结果，在这里前后是
并列、补充的关系，所以用「また」。选项解释：A.也就是说；B.就是，不过；C.就这样，于是；D.而且。
38. 【答案】C
【解析】解题要点是第 3 段的内容，第 1 句讲了审问者最好坐得离嫌疑人很近，且两人之间不要放桌
子，第 2 句讲了审问时审问者要拉近椅子，直至两人靠得非常近。所以首先可以排除选项 B、D。选项 C 与
第 2 句的内容相符，正确。
39. 【答案】B
【解析】上一段讲了审问者与嫌疑人之间不要放置桌子等物，这句话中「医者と患者との間にも」中
「も」是关键信息，即与上一段的做法一样，医生和患者之间也最好不放置桌子。B 正确。选项解释：A. 放
置了；B.不放置；C.放置多一点；D.放置少一点。
40. 【答案】B
【解析】后半句讲了两人之间的距离缩小有什么好处，所以“促膝谈心”的意思应该是拉近与对方之
间的距离。B 正确。选项解释：A.坐在对方的膝盖上说话；B.拉近与对方之间的距离；C.患者放松地接受检
查；D.与对方保持 1 米的距离。
第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分）
第一节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
有一天，你乘坐电梯的时候，地震了。你会怎么做？是在电梯里等待？还是按一楼按钮？或是按电话
按钮？应该怎么办好呢？
答案是按全部楼层的按钮。地震的时候，最好尽快从电梯出来。因此，把全部按钮按一遍，请从离你
最近的楼层出来。我们把地震，海啸，暴雨，以及台风这类的叫做自然灾害。又把为了抵御自然灾害做的
准备叫做防灾。各位关于防灾知道哪些知识呢？
首先，你知道在日本有怎样的自然灾害吗？在发生自然灾害的时候，你是否知道什么是必须要做的？
比如，在地震发生的时候，应该做什么？也许你知道要爬进桌子地下，护住头部。但是，可不仅仅只有这
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个。做料理的时候，要在地震减弱的时候灭掉火源。而且，为了能在地震后逃跑，我们得先把屋子的门打
开。但是，不能急急忙忙飞快地跑出去。要注意不要摔跤。
41. 【答案】C
【解析】文中提到「 41 、全部の階のボタンを押して、一番 42 階でエレベーターか
ら出てください。」，结合上文说到，地震时候要尽快离开电梯。而此句句意为：“ ，把全部
按钮按一遍，请从离你 楼层出来。”上下文是因果关系，故选 C。选项解释：A すると“于是”；
B でも“但是” ；C ですから“所以”；D それから“然后”。故选 C。
42. 【答案】A
【解析】文中提到「ですから、全部の階のボタンをで押して、一番 42 階でエレベーターか
ら出てください。」，结合上文说到，地震时候要尽快离开电梯。而此句句意为：“所以，把全部按钮按
一遍，请从离你 楼层出来。”选项解释：A 近い“近的”；B 大きい“大的”；C 遠い“远的”；
D きれい“漂亮的”。故选 A。
43. 【答案】A
【解析】文章中提到「地震や津波、豪雨や台風 43 自然災害と言います。句中「～を~とする」
意思是“把……叫做……”。故选 A。
44. 【答案】B
【解析】文章中提到「まず、日本では 44 自然災害があるか知っていますか。」，意思是“首
先，你知道在日本有 自然灾害吗？”结合选项，A どう“如何”；B どんな“怎么样的”；C ど
れ“哪个”；D それ“那个”。故选 B。
45. 【答案】C
【解析】文章中提到「 45 、地震のときは何をしたらいいでしょうか。」，意思为“ ，
在地震发生的时候，应该做什么？”。结合选项 A.また“又，再”；B.つまり“也就是说”；C.例えば“例
如”；D.ようするに“总之”。故选 C。
46. 【答案】B
【解析】文中提到「机の下に入って、頭を 46 のは知っているかもしれません。」，意思为
“也许你知道要爬进桌子地下， 头部。”结合选项，A.打つ“打”；B.守る“保护”；C.揺れる
“摇晃”；D.外れる“脱落，掉下”，故选 B。
47. 【答案】D
【解析】文中提到「料理をしているときは、地震が弱くなったときに火を 47 ます」，句意
为“做着料理的时候，地震减弱了要把火 47 。”。结合选项，A.開け：基本形是「開ける」，他动
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词，“开门，开窗；B.開き：基本形是「開く」，自动词，“关门，关窗”；C.つけ：基本形是「つける」，
他动词，“点火，通电”；D.消し：基本形是「消す」，他动词，“关（火，电源等）”。故选 D。
48. 【答案】A
【解析】文中提到「そして、地震の後に逃げられるように、部屋のドアを開け 48 。」，句
意为“而且，为了能在地震后逃跑，我们 把屋子的门打开。”结合选项，结合选项，A.ておき
ます：「ておく」表示“提前做某事”；B.ています：他动词+「ている」表示“正在做某事”；C.てきま
す：「てくる」表“动作向……靠近”；D.ていきます；「ていく」“动作向……远离”。故选 A。
49. 【答案】C
【解析】文中提到「でも急いで外に 49 。」句意为“但是， 急急忙忙飞快地跑出
去。”后句提到的了“不要摔跤”，所以，结合选项，A.出てもいいです“……也可以”；B.出なければな
りません“必须……”；C.出てはいけません “不能……”；D.出たほうがいいです“最好……”；故选 C。
50. 【答案】D
【解析】文中提到文中提到「転ばないように 50 。」，句意为“为了不要摔跤 ”
结合选项，A.気に入りましょう：「気に入る」“中意，喜欢”；B.気がしましょう：「気がする」“感觉
到”；C.気にしましょう：「気にする」“介意”；D.気をつけましょう：「気をつける」“注意”。故选
择 D。
第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单
词的汉字或假名。
在每天的食物里，主食是最重要的食物。在日本，把米煮熟后的饭就是主食。世界各国的主食大致分
成三种。那就是米，小麦，玉米。米在世界上一半的国家被当做主食。大部分亚洲国家的主食是米。
大部分欧洲国家的主食是小麦。墨西哥，南美的一些国家的主食则是玉米。日本和韩国的主食是煮熟
的米饭。所以，在日本韩国与米饭是很般配的。在日本，有叫做「丼」这么一道菜：把米饭装进大的器皿
里，在那上面加入鸡蛋，肉之类的一起吃。在朝鲜，朝鲜盖浇饭也有一点和「丼」类似。在中国北方地区，
听说就不会这么吃饭。有些地方是以饺子为主食。饺子是在小麦粉做成的面皮里加入肉和青菜等，用水煮
熟或用热水蒸熟的一种食物。欧洲和美国的主食则是用小麦做成的面包。意大利则是意大利面为主食。
以前米是很贵重的。没有钱的人是吃不到米饭的。他们吃芋头之类的东西。曾经，吃上米饭也是一种
梦想。现在的我们无论何时，都能吃上饭，填饱肚子。所以，即使是减肥，也要把米饭全部吃完。
51. 【答案】で
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【解析】文章中提到「主食は毎日の食事 51 一番大切な食べ物です。日本では米を炊いたご
飯が主食です」。「で」提示范围。
52. 【答案】大きく
【解析】文章句子「世界の国々の主食は 52 （大きい）分けて三つあります」中，「大きい」
修饰动词「分ける」，所以大きい→大きく。
53. 【答案】される
【解析】文章句子「お米は世界の半分以上の国で主食と 53 （する）ています」中，とする
是“当作，作为”的意思，这里用被动，する→される。句意为“米在世界上一半的国家被当做主食”。
54. 【答案】多く
【解析】文章句子「 53 （多い）のヨ一ロッパの国の主食が小麦です」中，横线后是「のヨ
ーロッパ」，所以此处应填入名词「多く」。
55. 【答案】入れ
【解析】文章句子「日本では大きな入れ物にたくさんご飯を 54 て、その上 55 卵や
お肉を乗せて食べる丼（大碗）という料理があります。」中，横线后+「て」，故填入「入れ」。
56. 【答案】に
【解析】文章句子「日本では大きな入れ物にたくさんご飯を入れて、その上 55 卵やお肉を
乗せて食べる丼（大碗）という料理があります。」中，「に」表示附着点，“放到……上面”。
57. 【答案】に
【解析】「似る」读作「にる」。
58. 【答案】を
【解析】横线后「入れる」是他动词，他动词的对象用「を」提示。
59. 【答案】貴重
【解析】「きちょう」写作「貴重」。意为“贵重，珍贵”。
60. 【答案】食べられ
【解析】文章中「今の私達はいつでもご飯がおなかいっばい 60 （食べる）ます」，意思是
“现在的我们无论何时，都 饭，填饱肚子。”，所以此处填「食べられる」，表示“能吃上”。
第四部分 写作（共两节，满分 40分）
第一节（满分 10 分）
木村先生へ
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ご無沙汰しています。お元気ですか。私は李明です。
高校三年間、いろいろ助けてくださって、本当に感謝しています。先生のおかげで、いい点数を取っ
て、理想な大学に入ることができました。
本当にありがとうございました。
2024 年 2月 26 日
李明より
第二节（满分 30 分）
忘れられない言葉
世の中で、だれでも忘れられない言葉があるでしょう。私にとって、忘れられない言葉は「簡単にあ
きらめないで」という言葉です。
それは二年生のことでした。私は転校生で、新しい学校に慣れていませんでした。毎日落ち込んでい
て、やる気もなかったです。退学しようとする時、「簡単にあきらめないで」と先生が言ってくれまし
た。その言葉にある力のおかげで、先生といろいろな生活と勉強のことを話しているうちに、気持ちが
よくなって、やる気も出して、また戦う力をもらうことができました。
その後、どんな困難にあっても、たとえ失敗を繰り返しても、「簡単にあきらめないで」という言葉
を思い出すと、私の原動力となって目標に向かって進むことができます。
12 /12
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