资源简介

9.1《陈情表》导学案
【学习目标】
1.熟读课文，在理解文意的基础上背诵全文。理解重点文言词语，积累成语。品味作者在叙述中蕴含的真切情感，理解“忠”“孝”的含义。
2.通过反复诵读，体会作者在叙述中蕴含的真挚感情。通过讨论、探究、教师点拨等方法，讨论文中的关键内容及李密散文的艺术特色，理解作者陈情的思路及妙处。
3.通过分析使学生理解“孝”是中华民族的传统美德。鉴赏本文，体会李密的言外之意，即对封建统治者的反抗精神。
一、自主学习
1．作者简介
李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。
2.写作背景
司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一；李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。
李密至孝，与祖母相依为命，写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。文中所写，皆是真情实意。为了唤起武帝的怜悯心，作者不是直陈其事，而是凄切婉转地表明心意，围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。
李密的《陈情表》把晋武帝感动了，皇帝不但准奏，而且“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”。可见此文感染力之大。
3．解题
陈：陈述；情（情况、事实；衷情、孝情、忠情；情理、忠孝之道）；表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感彩。
4.苏轼有言：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。
5.本文成语积累
躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。
6.梳理课文，将下列方框中的词语和划线的句子翻译出来。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶（ ）。生孩六月，慈父见背（ ）；行年四岁，舅夺（ ）母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行（ ），零丁孤苦，至于成立（ ）。既无伯叔，终鲜（ ）兄弟，门衰祚薄（ ），晚有儿息（ ）。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊（ ）。而刘夙婴（ ）疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
　　逮（ ）奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥（ ）以微贱，当侍东宫（ ），非臣陨首所能上报。臣具以表闻（ ），辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢（ ）；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（ ）；欲苟顺私情，则告诉（ ）不许：臣之进退，实为狼狈。
　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职（ ）郎署，本图宦达，不矜（ ）名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢（ ），宠命优渥（ ），岂敢盘桓（ ），有所希冀。但以刘日薄（ ）西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远（ ）。
　　臣密今年四十有四，祖母今年九十有（ ）六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦（ ），非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴（ ）。愿陛下矜悯愚诚（ ），听臣微志（ ），庶（ ）刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜（ ）犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
二、合作探究
1．作者是如何通过陈述达到“乞终养”的目的？
【明确】为了达到“乞终养”的目的，作者首先陈述个人遭遇，祖母情深，作为陈情依据；继写进退两难的狼狈境地，博取晋武帝的同情；再抬出孝治天下的理，同时剖明心迹，排除了不愿做官的政治原因，最后提出解决方案。作者一路写来，发乎情，归乎理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情，情真意切。
第一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状； 第二段：明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷；
　　第三段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节； 第四段；解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。
2．李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？
【明确】古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。李密最担心的就是怕晋武帝怀疑他因尽忠守节于西蜀而拒绝为本朝效忠。
一方面他勇敢坦率而又十分机警地把自己的历史问题、人生态度以及从政思想来一个彻底交代，全盘亮相：“且臣少仕伪朝，历职郎署。”但它的根本目的不是为了尽忠守节于西蜀，而是为了“图宦达”。既然“图宦达”，就说不上“矜名节”，就较多地打消了武帝的疑虑。另一方面，他又尽量把自己压低，把国恩抬高，表明武帝的措施使自己这个“至微至陋”的“亡国贱俘”深感“过蒙拔擢，宠命优渥”，完全应当“士为知己者死”，怎么可能徘徊犹豫、另有所图呢 这又进一步打消了武帝的一些疑虑。最后作者又勾勒了一幅祖母刘氏的病笃图：“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”又一次综述了自己跟祖母血肉相连不可或离的紧密关系，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，句句出自肺腑，动人神魄，自然得出“区区不能废远”的结论。
3．本文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？简析《陈情表》的艺术特色。
【明确】（1）事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。心之诚：生当陨首，死当结草。
（2）感情真挚，融情于事；文脉畅达，照应联通；骈散结合，音韵和谐；陈辞婉曲，屈伸适宜。
三、课堂检测
1．下列加点字的注音无误的一项是（ ）
A.险衅（xùn） 闵凶（mīn） 门衰祚蒲（zuò） 少多疾病（shào）
B.期功（qī） 夙遭（sù） 　 茕茕孑立（qióng） 终鲜弟兄（xiǎn）
C.洗马（xiǎn） 拔擢（zhuó）　 猥以微贱（wěi） 强近之亲（qiǎng）
D.陨首（yǔ） 逋慢（bū） 宠命优渥（wò） 逮奉圣朝（dài）
2．下列加点词解释有错误的一项是（ ）
A.诏书特下，拜臣郎中（尚书省的属官） B.后刺史臣荣举臣秀才（科举考试的一种身份）
C.欲苟顺私情，则告诉不许（报告、诉说） D.是以区区不能废远（拳拳之心）
3．对下面词语解释全对的一项是（ ）
①终鲜兄弟：最终没有兄弟 ②行年四岁：经历了四年
③供养无主：没有主人供养 ④辞不赴命：辞谢不接受任命
⑤日笃：一天一天沉重　　　 　⑥日薄西山：太阳接近西山。用日落比喻人的寿命即将终了
⑦伏惟：伏惟思量。古时下级对上级表示恭敬的用语，奏疏和书信里常用
⑧死当结草：死后再算帐
A．①②③④　 B．③⑤⑥⑧ C．①④⑥⑦　 D．②④⑥⑧
4．下列句子中加点词不同于其它三项的是（ ）
A．前太守臣逵察臣孝廉　 B．诏书特下，拜臣郎中 C．除臣洗马　　　D．过蒙拔擢
5.指出下面表述有误的一项（ ）
A.晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。
B.本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。
C.本文叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。
D.文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个字展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。
答案：1. C 2. B 3．C（其中②③⑧是错误的） 4．A（其他三项均为任免官职的专称）5.B
四、课堂小结
五、拓展延伸
【素材清单】
　　《陈情表》是李密向晋武帝申述自己不能应召出仕理由的一封奏章。有四种感情，一是李密对祖母刘氏的孝敬之情；二是进退两难的为难之情；三是李密对朝廷重用自己的感激之情；四是对皇帝的忠诚之情。基本的思想是“忠”与“孝”。
【素材激活】
　　本来已极尽凄凉的身世，由你写来，只觉得每一个字都闪着盈盈泪光，每一句话都让人的鼻端忍不住阵阵的酸楚。那寥寥的几百字像几万根细密的小针，绵绵地刺着人的心，一股热热的潮流从心里向外涌着，布满全身每一个毛孔，说不清是酸，是涩，还是苦。这感觉还不是像潮水那样排山倒海般地袭来，而是像潺潺的小溪，有无数的支流，缠绵，悠长，细密，在胸臆间、脑海里久久地徘徊。
　　你真的是用自己的那颗心、那腔血来写《陈情表》。40年相依为命的祖母，就是你全部的世界，就是你整个的灵魂。祖母的恩情，已不是山高海深这样的语言所能够形容，对于你来说，即使倾尽了整个生命也无法报偿其万一。所以，名望，官位，利禄，一切加起来也比不上对祖母多一天的奉养；一丝的亲情，即使用全部的世界也无法换取。
　　难怪晋武帝读完后，非但没有追究你的怠慢之责，反而赞赏你的孝心，赐你奴婢二人，并让郡县供你祖母膳食。
【适用话题】
　　从李密角度，适用于“沟通”“智慧”“平凡的孝行却是伟大的人间真情”“语言的艺术”“真诚的力量”“放弃也是一种智慧”“善意的谎言”“情与理”“行走在取舍中”“顾小家者才能爱大家”等话题或作文题。
　　从晋武帝角度可用于“宽容的力量”“气度”“尊重”等话题或题目。
　　从李密与祖母的关系来说，可用于“带着感恩上路”“源泉”等题目。
　　从整体角度思考，适用“补钙”“镜子”，主要是反思当今孝文化的缺失。
【运用范例】
幸福之花，开在感恩枝头
　　落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。
　　乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。
　　士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。
　　因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。
　　“忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末捷身先死，长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
　　他们的感恩温暖了自已，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。
　　感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。
　　云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同窗情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里
　　数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；荆轲赌命，是对太子知遇之恩的感激；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是对祖国的感恩。
　　怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。
　　人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。

展开更多......

收起↑