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(共26张PPT)
1.1细胞是生命活动的基本单位的课件
2018许1月25日,体细胞克隆猴
中中和华华”登上学术期刊
《细胞》封面。
走近细胞
2017年11月27日世界上首个体
细胞克隆猴在我国诞生。
2019年1月24日,5只生物钟紊乱体细胞克隆猴登上中国综合英文期刊《国家科学评论》封面。
每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。
——美国细胞生物学家威尔逊
　　
为什么一个体细胞能形成一个猴子？
阅读教材（P3）细胞学说建立的过程：
细胞学说的建立者？
细胞学说的主要内容？
细胞学说建立的大致过程？
对你的学习有什么启发？
一、细胞学说
细胞学说的要点：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，
并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，
又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞学说建立者是：施莱登、施旺
不能说成
一切生物
细胞学说建立的过程
科学家 贡献 不足
维萨里、比夏 从器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平
罗伯特 虎克 用显微镜发现并命名细胞 观察的是死细胞
列文虎克 用显微镜观察了活细胞 未上升到理论
马尔比基 用显微镜广泛观察了动植物的微细结构 未用“细胞”来描述其发现，也未进一步考虑生物体结构的统一性
施莱登、施旺 建立了细胞学说 未搞清细胞来源的过程
耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论
魏尔肖 总结出细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构的生命的繁殖
讨论（P4）：
科学详尽的实验观察
归纳法
意义
1.科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果
2.科学发现的过程离不开技术的支持
3.科学发现需要科学观察和归纳概括的结合
4.科学学说的建立过程是一个在科学探究中不断开拓、继承、修正和发展的过程
1. 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的
2. 施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗 为什么 这一结论对生物学研究有什么意义
3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都征聚着漫长的进化史 细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性
4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点
归纳法：
事实
结论
不完全归纳法
完全归纳法
通过观察植物，发现都是由细胞构成的，所以生物都是由细胞构成的。
通过观察各种生物，发现都是由细胞构成的，所以一切动植物都是由细胞构成的。
细胞学说建立的意义
1.揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
2.细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础——细胞
3.细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，为后来进入分子水平打下基础
4.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔
二、细胞是基本的生命系统
1.单细胞生物
一个细胞就是一个个体，单个细胞能够独立完成生命活动
（一）细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
动植物各种生理活动的基础
动植物生长发育的基础
动植物遗传与变异的基础
细胞增殖和分化
细胞代谢
细胞内基因的传递和变化
2.多细胞生物
依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
生命系统的结构层次
（二）
1、植物生命系统的结构层次
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
竹林（种群）、群落、生态系统
细胞
组织
器官
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
2、动物生命系统的结构层次
探究：
一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
请结合图1-3，分析讨论以下问题。
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
叶的表皮细胞主要起保护作用；心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使心脏得以搏动。
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？
含有叶绿体的细胞
红细胞
思考讨论
3、大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
生殖细胞
4、生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？
与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系
因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。
1.地球上基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈
2.单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。
3.植物没有系统层次。
4.病毒无细胞结构，不属于生命系统的任一结构层次。
5.生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。
6.组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。
7.一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统
关于生命系统结构层次的几点说明
学习小结
1.细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用,主要原因是它揭示了(　　)
A.植物细胞与动物细胞的区别
B.原核细胞与真核细胞的区别
C.生物体结构的统一性
D.生物界细胞的多样性
【解析】选C。细胞学说没有揭示植物细胞与动物细胞的区别,也没有揭示原核细胞与真核细胞的区别和生物界细胞的多样性,揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性,A、B、D错误,C正确。
2.(2021·阜阳高一检测)美国细胞生物学家威尔逊(E.B.Wilson)曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他作出这一结论的理由最可能是 (　　)
A.细胞内能发生一切生命活动
B.各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的
C.有些生物是由一个细胞构成的
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
【解析】选B。细胞是生命系统最基本的结构层次,所以各种生物的生命活动都离不开细胞,有的在细胞内完成,有的在细胞参与下完成。
3.“孤村芳草远,斜日杏花飞。”下列叙述错误的是 (　　)
A.孤村、芳草、斜日、杏花都属于系统
B.诗中叙述的场景中有两项属于生命系统
C.诗中叙述的场景中孤村、杏花两项属于生命系统结构的不同层次
D.诗中叙述的场景中最大的生命系统结构层次是生态系统
【解析】选B。孤村、芳草、斜日、杏花都属于系统,斜日不属于生命系统,诗中叙述的场景中有三项属于生命系统,A项正确,B项错误;孤村属于生态系统层次,杏花属于器官层次,C项正确;诗中叙述的场景中最大的生命系统结构层次是生态系统,D项正确。
4.下列关于生命系统结构层次的说法,正确的是 (　　)
A.病毒属于生物,是生命系统最基本的结构层次
B.高等动物和高等植物都具有器官和系统的生命系统结构层次
C.酵母菌属于生命系统结构层次中的细胞层次和个体层次
D.地球上所有的生物构成地球上最大的生命系统
【解析】选C。细胞是地球上最基本的生命系统,A项错误;高等植物没有系统层次,B项错误;酵母菌是单细胞生物,因此既属于细胞层次也属于个体层次,C项正确;地球上最大的生命系统是生物圈,生物圈包括地球上的所有生物和无机环境,D项错误。
【补偿训练】
1.黑藻是观察叶绿体的理想实验材料,一株黑藻的生命系统的结构层次由小到大依次是 (　　)
A.细胞→组织→器官→系统→个体
B.细胞→组织→器官→个体
C.细胞→组织→系统→个体
D.细胞→个体
【解析】选B。一株黑藻是一个个体,属于低等植物,构成的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→个体。
2.(2021·辽阳高一检测)下列各组合中,能体现生命系统的结构层次由简单到复杂的正确顺序是 (　　)
①西瓜　②血液　③神经元　④梨树
⑤核酸　⑥HIV　⑦某池塘中的所有的鱼
⑧一片森林中的全部杨树　⑨一片杨树林
⑩被污染的培养基中所有生物
A.⑥③②①④⑦⑩⑨
B.③②①④⑦⑧⑩⑨
C.③②①④⑧⑩⑨
D.③②①⑥⑧⑩⑨

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