资源简介

Unit 10 I'd like some noodles
第三课时Section B (1a—1d)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.进一步深化关于点餐的主题内容和语言表达;掌握更多的食物名称和核心句型。(获取信息)
2.利用设置情境开展对话;利用任务教学的方法加强练习与运用,最后通过角色扮演进行巩固训练。(梳理整合)
3.体会英语学习的乐趣,做到“在用中学”“在学中用”。(内化应用)
4.借助小组活动,树立科学饮食的观念。(迁移创新)
语篇研读
What:本课时是听说课。课时语篇是关于电话订餐的话题,通过服务员和顾客之间选购食物的对话让学生进一步熟悉订餐的常用句型。
Why:根据“人与社会”主题范畴来设计听说课的教学目标和教学要求,依据目标和教学要求设计基于“生活化的选购美食 ”的主题教学活动。通过进行听、说的训练,来提高学生的综合运用能力。
How:语篇创设了生活中常见的真实的语言交际让学生感悟本课时的功能项目。该语篇比第一课时的语篇内容更复杂,表达的更加深入和细致。学生能通过该语篇了解更多关于订餐的语言。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学生活动 效果评价
Lead-in 通过视频导入新课 1. Greeting. 2. Watch a video and answer some questions according to the video. 教师通过视频引导学生复习单词和句型,寓教于乐
设计意图 根据老师创设的情景进行思考,通过图片引发学生的思考,为新词教授打好基础
Activity 1: Presentation 通过自由阐述进一步掌握目标语言 Free talk: If you have a party, what kind of food/fruit/vegetables/drinks will you prepare for your friends 教师通过学生回答问题了解学生情况,为听力做铺垫
设计意图 引入关于电话订餐的话题,为后面听力作铺垫
Activity 2: Pre-listening 明确目的,熟悉话题 Read the words and the phrases in 1a. Finish the task in 1a—Match the words with the pictures. Finish the task in 1b. Ask the students to look at the form in 1c and predict what we should write there. 观察学生能否完成相应的任务,必要时给予帮助和鼓励
设计意图 听前将重点语法和句型进行操练,为听力训练降低难度【学习理解】
Activity 3: While-listening 听中获取有用信息 1. Finish the task in 1c—Listen and complete the food order form. 2. Listen again and fill the blanks according to the recording. 3. Finish the task in 1c—Check the answers. 观察学生能否抓住关键词进行听力任务,培养听力技巧
续表
教学目标 学生活动 效果评价
设计意图 提高学生的口语交际能力,能运用目标语言进行话题交流【学习理解】
Activity 4: Post-listening& Group work 听后输出,培养学生的语言表达能力 1. Listen, read and imitate the conversation. 2. Role-play the conversation. 3. Look at the sample, and the students work in pairs and order some food on the phone. 观察学生能否根据听力文本总结句型
设计意图 根据书本内容进行对话练习,培养学生的交际意识。小组活动培养学生的自主合作探究意识【学习理解】
Activity 5: Language points 将知识点做好笔记,巩固课堂所学 The teacher explains knowledge points. 将本节课重点系统地进行讲解和分析,帮助学生形成语言体系
设计意图 帮助学生更好地掌握知识点,用于实际应用中【学习理解】
Activity 6: Summarize 总结本课所学内容,巩固加深印象 Students make a summary about what they have learned in this class. 观察学生能否自主进行内容总结
设计意图 教师检查学生的学习效果,加深对知识的理解和记忆【应用实践】
板书设计
作业设计
基础型作业:Read and recite the words and sentences in this lesson.
实践型作业:Work in groups of 4, ask and answer what food they like and they don’t like. Then write your report.
拓展型作业:Make your own conversation with target sentences.
教学反思

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