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第四节《俄罗斯》教学设计
（第二课时）
一、教学目标
（一）区域认知目标
1.描述俄罗斯的地理位置和自然环境特点，理解自然环境对人类活动的影响。
2.分析俄罗斯矿产资源分布特点对其经济发展的影响。
3.读图认识俄罗斯交通运输的特点与分布。
（二）综合思维目标
1.运用俄罗斯位置图、地形图，从面积大小、位置范围、地形区面积等方面来解读俄罗斯之大。
2.通过阅读俄罗斯气温与降水量分布图、气候资料图，结合俄罗斯的位置图，分析俄罗斯气候特点，揭秘俄罗斯之冷。
3.展示矿产资源和工业分布图，学生自主探究俄罗斯工业发展特点。
（三）地理实践目标
引入时事，激发兴趣，利用多媒体辅助教学，多角度、多层次展现俄罗斯在不同领域的特点，培养学生的观察、读图、分析、归纳和比较的能力。
（四）人地观念目标
做读图认识俄罗斯交通运输的特点与分布，理解区域自然与人文之间的关系，树立可持续发展的理念。
二、重点和难点
1.运用地图和其他资料分析俄罗斯的地理位置和自然条。
2.理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系，培养学生因地制宜的发展观念。
三、教材设计思路
俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航天工业在世界上占有重要的地位。同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。根据“选择世界上重要的国家”的区域选择原则，教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。教材围绕相关课程标准的要求，有所侧重的设计学习内容。具体包括三部分：即“横跨亚欧大陆北部”，“自然资源丰富，重工业发达”和“发达的交通”。在思路上这三部分按照从自然到人文，以步步深入的方式引导学生学习。
四、教学过程设计
【讲授新课】
关键词字概括俄罗斯：怎么形容男的和女的条件很好：“白富美”“高富帅”；俄罗斯只不过帅的有些冷酷，美的有些富贵。
小组讨论回答：.....
教师归纳和承转：在第一课时中，我们重点讲了俄罗斯的“高”“大”“白”，这节课我们重点来讲俄罗斯的“富”。
议一议：阅读下列材料，说说中国的这些商品在俄罗斯市场为什么会受到青睐。
小组讨论回答：......
教师归纳和承转：这主要和俄罗斯的工业生产特征有关，与人民生活密切相关的消费品制造业比较落后，而中国消费品制造业比较发达。而且物美价廉。接下来我们就来了解俄罗斯的工业生产特征。
学生活动一：探讨俄罗斯的自然资源和工业的特征。
方法引导：读图7.50和课本P39。

问题导引：1.找找俄罗斯有哪些主要矿产。
小组讨论回答：石油、天然气、煤、铁、有色金属储量和产量居世界前列。
2.找找俄罗斯有哪些主要的矿产地。
小组讨论回答：库尔斯克铁矿，秋明油田，第二巴库油田，库兹巴斯煤矿等。
补充资料：“世界加油站”
3.俄罗斯发展工业有哪些有利条件。
小组讨论回答：自然资源总量丰富，种类齐全。
4.俄罗斯工业区分布特征（对比日本的工业分布）。
小组讨论回答：日本的工业区是沿海分布，俄罗斯则是靠近原料产地，沿铁路线分布。
5.通过四大工业区的工业部门分布，总结俄罗斯的工业特征。
小组讨论回答：俄罗斯四大工业区主要分布的是重工业部门消费品制造业部门相对较少。所以俄罗斯的工业特征：重工业发达，消费品制造业发展滞后。
教师归纳：都是自然资源丰富，种类齐全，是世界上少数几个资源基本自己的大国之一，在俄罗斯发展工业奠定了良好的物质基础，俄罗斯的重工业基础雄厚，部门比较齐全，但是与人们生活密切相关的消费品制造业，发展相对滞后。
（承转）有人说俄罗斯是发达国家，有人说俄罗斯是发展中国家，你说呢？
学生活动二：探讨俄罗斯的交通发展特点。
方法引导：读图7.51-7.52和课本P40-42。
问题导引：1.俄罗斯的交通状况如何？
小组讨论回答：如果说发达国家只以交通为标准，那俄罗斯一定是一个发达国家。俄罗斯交通部门齐全，铁路、公路、航空、内河与海洋航运和管道运输均很发达。
2.俄罗斯主要客运和货运方式。
小组讨论回答：俄罗斯地域辽阔，长途客运以铁路和中短途以公路为主；货运以铁路和管道（运输石油、天然气）为主。
3.分析俄罗斯铁路运输网络东西差异及其原因。
小组讨论回答：西部密集，东部稀疏；要是由于西部人口密集，经济更发达。
教师归纳和承转：俄罗斯交通部门齐全，铁路、公路、航空、内河与海洋运输和管道运输均很发达，但是交通运输线路和枢纽在欧洲部分和亚洲部分分布不平衡，欧洲部分铁路非常密集，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网；亚洲部分铁路比较稀疏。下面我们就来认识文化亚欧大陆北部的铁路——西伯利亚大铁路。
读一读：西伯利亚大铁路。
（承转）西伯利亚大铁路亚洲部分基本上是沿南部山区修建，为什么不走北部地势地平的地区呢？
议一议：在山区建铁路，建设成本显著增加。对照图7.48～图7.51，想想西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因。
小组讨论回答：南部纬度较低气温较高，南部山地可以阻挡冷空气；南部有丰富的矿产资源，工业中心多；南部人口和城市较多。
教师归纳：交通是为人服务的、为社会经济发展服务的。哪里有人，交通就会延伸到哪里；哪里有资源开发，交通就会延伸到哪里。不是简单的，哪里好修路就在哪里修路。
读一读：首都和三大港口城市，关注港口城市濒临的海洋。
教师归纳：俄罗斯的四大主要城市，跟俄罗斯的海陆位置、纬度位置、交通分布、工业区分布、港口分布密切相关。
五、教学反思
通过对俄罗斯突出特征的呈现，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个国家的位置特征和自然环境特点。知道分析一个国家的地理位置和自然特点，应从哪些要素入手，理解自然环境各要素的相互联系，初步评价这些要素对国家经济发展的影响，帮助学生树立因地制宜的思想。
六、板书设计

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