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第五章第一节 植物生长素（第1课时）
游园不值
（叶绍翁）
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开 。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
在________的照射下，植物__________________的现象叫作_______。
单侧光
朝向光源方向生长
向光性
植物向光性是如何产生的呢？
1831—1836 年，达尔文以博物学家的身份参加英国军舰“贝格尔号”的环球科学考察。在旅途中，他养了几只鸟，又在船舱中种植了一些喂鸟用的金丝雀虉草。船舱很暗，只有舷窗能透进阳光。达尔文当时就注意到，植物的幼苗都向舷窗的方向弯曲生长。
生长素的发现——达尔文父子的实验（1880）
实验①
实验②
实验③
实验④
条件：
不进行处理
去掉尖端
用锡箔罩子罩上尖端
用锡箔罩子罩上尖端下面的一段
现象：
向光弯曲生长
不生长也不弯曲
直立生长
向光弯曲生长
思考：①哪些组可以形成对照实验？
②各对照实验的自变量是什么？
③通过对照，能分别得出什么结论？
胚芽鞘感受单侧光刺激的是哪一部分？弯曲生长的又是哪一部分？怎样解释这一结果？
达尔文的猜测：
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲
生长素的发现——达尔文父子的实验（1880）
达尔文猜测1：尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递了某种“影响”。
这种“影响”究竟是什么呢？是“化学物质”吗？
实验材料：胚芽鞘若干、光源、暗盒、刀片、云母片、琼脂片。
生长素的发现——鲍森·詹森的实验（1913）
琼脂片
实验①
向光弯曲生长
云母片
不生长也不弯曲
实验②
思考：①实验的自变量是什么？②由此能得出什么结论？
达尔文猜测2：某种“影响”传递到下部造成伸长区背光面比向光面生长快。
胚芽鞘尖端产生的某种“影响”传到下部，为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？
生长素的发现——拜尔的实验（1918）
黑暗条件
实验①
实验②
黑暗条件
思考：①拜尔实验基于什么假设进行的？
②拜尔实验巧妙在哪里？
③由此能得出什么结论？
生长素的发现——温特的实验（1926）
实验组
对照组
思考：
①温特实验基于什么假设进行的？
②由此能得出什么结论？
③温特实验巧妙在哪里？
温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？
生长素究竟是什么物质呢？
生长素的化学本质——吲哚乙酸
植物体内与IAA具有相同效应的物质还有吲哚丁酸（IBA）、苯乙酸（PAA）等，它们都属于生长素。
植物向光性的原因
单侧光
向光侧
背光侧
生长素浓度高
生长素浓度低
生长较快
生长较慢
外因：
内因：
单侧光照射
生长素分布不均匀
横向运输
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①生长素的产生
（需要/不需要）光。
不需要
②生长素产生部位：
尖端
③生长素发挥作用部位：
尖端下部（伸长区）
④感光部位：
尖端
⑤弯曲生长的部位：
尖端下部（伸长区）
⑥单侧光的作用：
引起生长素分布不均匀
谢谢指导！

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