资源简介

(共28张PPT)
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高中生物学课程结构
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如何学好高中生物
1、用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典）
2、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例）
3、认真听课、重视练习和反思、及时复习。
4、记忆是起点，理解是终点。（重视“记忆”，理解记忆、结合图表记忆，万一当时不理解的，也请你记住）
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中国科学院院士
美国科学院外籍院士
美国艺术与科学院外籍院士
西湖大学校长
清华大学生命科学与医学研究院院长、教授
人类社会能有今天的高度文明和现代化，靠的是科技的发展和进步！高中阶段的学习内容包含了人类几百年来科学研究的结晶。
——施一公
施一公
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2018许1月25日,体细胞克隆猴
中中和华华”登上学术期刊
《细胞》封面。
走近细胞
2017年11月27日世界上首个体
细胞克隆猴在我国诞生。
每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。
——美国细胞生物学家威尔逊
　　
为什么一个体细胞能形成一个猴子？
1.1 细胞是生命活动的基本单位
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学习目标
1.细胞学说的内容建立过程及其意义。
2.理解细胞是基本的生命系统。
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：
如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
问题探讨
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一、细胞学说及其建立过程
显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门。随着观察的深入,新的问题也接踵而至：细胞与生物体的关系是怎样的？动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？新细胞是如何产生的？生物体的生长和发育等生命活动与细胞有什么关系？这一系列问题吸引着人们进行更深入的探究，历时一百多年,终于作岀了理论概括,形成了作为生物学重要基础的细胞学说。
1.细胞学说建立的过程是怎样的？
2.细胞学说的内容要点是什么？
3.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
4.通过分析细胞学说建立的过程，你有什么感想？
一、细胞学说及其建立过程
阅读课本并思考：(第2-4页)
一、细胞学说及其建立过程
指出器官是由组织构成的
比夏（法）
细胞的发现者和命名者
1665年罗伯特·虎克（英）
建立细胞学说
施莱登施旺（德）
修正细胞学说
1858年魏尔肖（德）
揭示了人体在器官水平的结构
1543年维萨里（比）
列文虎克（荷）
显微镜观察到活细胞
施莱登 施旺
1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
一、细胞学说及其建立过程
1、建立者
2、基本内容
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细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
细胞学说的创立标志着生物科学进入细胞水平
为生物进化论的确立埋下伏笔
易错点辨析：
细胞学说并没有涉及到多样性；
细胞学说标志着进入细胞水平，不是分子水平
局限性：未涉及原核生物、病毒等
二、细胞学说的意义
有什么相同点？
买葡萄尝一尝
尝一颗
尝所有
一切三角形内角和都是180度
不完全归纳法
完全归纳法
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归纳法
科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要存在例外的可能。
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
例如，从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。
科学方法：
归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。
如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。
细胞学说的建立过程对你有哪些启示？
(1)科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。
(2)科学发现需要理性思维和实验的结合，离不开技术的支持。
(3)科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
(4)科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
1.单细胞生物的生命活动
草履虫怎么完成取食生长运动繁殖等生命活动？并思考这些生命活动能否离开细胞。
草履虫
结论：
单细胞生物的生命活动离不开细胞。
二、细胞是基本的生命系统
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2.多细胞生物的生命活动
结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞。
完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
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3.病毒的生命活动
回顾并思考：
①病毒由哪些物质组成？
蛋白质外壳+遗传物质。
②病毒是如何生活和繁殖的？
寄生在活细胞内，以细胞内的物质为原料合成新的病毒。如：HIV专门寄生在T淋巴细胞内。
结论：病毒的生命活动离不开细胞。
T淋巴细胞
HIV
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地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物，其通过不断进化演变出多种多样的生物。可以说，没有细胞就没有生命，生命活动就无从谈起。所以细胞是最小、最基本的生命系统，也是生物体结构和功能的基本单位。
综合分析上述3个实例，请总结生命活动与细胞的关系。
生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的，生物的生命活动都离不开细胞。
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生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
二、细胞是基本的生命系统
能够相对独立完成生命活动的系统，叫做生命系统。
二、细胞是基本的生命系统
细胞：生物体的结构和功能的基本单位
组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群
器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构
系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物
概念：
生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成
二、细胞是基本的生命系统
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落
生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
动植物的生命系统结构层次是一样的吗？
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
心肌细胞
心肌
（肌肉组织）
心脏（器官）
（肌肉组织
神经组织
结缔组织等）
血液循环系统
大熊猫（个体）
1.从器官到组织
2.认识细胞
3.形成理论
4.修正理论
细胞学说的建立过程
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
细胞学说的意义
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞是生命系统的基础
1.细胞是一个有机体，都由细胞组成
2.细胞是相对独立的单位
3.新细胞由老细胞分裂产生的
细胞学说
细胞是生命活动
的基本单位
概念检测
判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ）
人体发育细胞的分裂和分化。（ ）
离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（ ）
用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ）
支持
支持
不支持
支持
概念检测
下列叙述与细胞学说不相符的是（ ）
植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
植物和动物有着共同的结构基础
人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
C
概念检测
3. 下列所述生命系统中，系统层次最高的是（ ）
A. 心肌细胞　 B. 循环系统　　
C. 血管　　 D. 小狗
D
概念检测
4. “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次，分析回答下列问题：
(1)瘦西湖中所有的鲫鱼构成了______。
(2)瘦西湖边的一只白鹭属于______。
(3)瘦西湖属于生命系统结构层次中的__________。
(4)柳树是瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？______。
种群
个体
生态系统
系统

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