资源简介

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came
第三课时Section B (1a—1d)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.独立完成听力任务,并通过听、读Kate的活动,在语境中掌握重点单词和常用表达。(获取信息)
2. 利用听力技巧,如抓取关键词,时间地点等信息,提高获取关键信息的能力,并能熟练运用连词when和while谈论过去的事情。(梳理整合)
3.回忆自己的类似经历,能用目标语言讲述过去发生的一次难忘的经历。(内化应用)
4.利用听力材料中他人的经历,培养自己准时守约的好习惯。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇为听力对话,主要讲述Kate因种种意外情况迟到而错过校园篮球比赛的事件。
Why:语篇通过讲述Kate的经历提醒学生凡事要预留足够的时间并做好准备,养成准时守约的良好习惯。
How:语篇通过事情发展的顺序层层推进,环环相扣,清晰地交代了Kate迟到的原因,使学生很容易在脑海中再现发生的场景,产生共鸣。
教学过程
设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学生活动 效果评价
Lead-in 话题导入,让学生自由发言 Free talk: Think of a time when you were late for or couldn’t go to an event. What was the event What was the reason why you were late or couldn’t go Tell your partners the story. 观察学生在语言输出过程中能否正确使用时态,预判学生的能力,并根据学生的情况给予帮助
设计意图 通过让学生讲述自身经历,激发学生的学习兴趣,复习一般过去时和过去进行时的用法,为听力做铺垫【学习理解】
Activity 1:Listening 帮助学生使用更多的听力技巧。听前熟悉听力任务并进行预测,听中捕捉有用信息快速记录,听后理清所听内容,认真答题 1. Finish the task in 1b—Listen and write short answers to the questions. 2. Check answers and read the sentences. 3. Finish the task in 1c—Listen again. Number the events [1-6] in the order they happened. 观察学生在听力中的问题,纠正学生在核对答案时的错误,并在听读活动中锻炼学生对本单元语言知识的运用
设计意图 通过多种不同的听力题型,训练学生选择性地听取信息的能力,帮助他们快速而准确地识别并捕捉所需信息,理解听力内容,提高学生的听力水平,为后面的语言输出打好基础【学习理解】
Activity 2: Presentation 通过复述,对所听的内容进行语言输出 Try to retell Kate’s story according to the key points. 检验学生能否利用听力中获取的信息完成对故事的复述
设计意图 通过串联关键信息完成对故事的复述,锻炼学生运用听力信息的能力、语言组织能力以及对本单元知识点的运用能力【应用实践】
续表
教学目标 学生活动 效果评价
Activity 3:Pair work 通过口语交际,在真实语境下运用所学句型 Finish the task in 1d—Talk about why Kate missed the school basketball competition. Student A begins a sentence with when or while. Student B completes the sentence. 教师引导学生完成目标语言输出,鼓励学生复述而非简单的朗读
设计意图 这是基于听力内容的语言输出活动,让学生以角色扮演的形式用目标语言复述事件,锻炼学生的语言组织和口语表达能力【应用实践】
Activity 4:Summary 借助思维导图理清文章的框架结构 The teacher asks Ss to draw a mind map and summarize the structure of telling an important event. 观察学生能否顺利完成思维导图,了解学生对本节课的掌握情况
设计意图 引导学生总结本节课的目标语言,加深其对目标语言的理解,并检测学生对本课知识的掌握情况【迁移创新】
板书设计
作业设计
基础型作业:Finish the exercise.
实践型作业:Read and retell Kate’s story.
拓展型作业:Write a short passage about a careless experience.
教学反思

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