资源简介

Unit4 What can you do
Part A Let’s learn & Do a survey.
单元 Unit4 课时 第 2课时
教学 目标 学生能在语境中运用单词：sing，song，kung fu，dance , sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons,询问并回答关于人物才艺的问题，或运用这些单词描述人物才艺。 学生能够听、说、读、写句型： —What can you do —I can…... 能在情境中运用句型询问并回答某人的才艺。 学生能够听懂，会说，会表演Let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用，能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交际。 学生能够勇于展示自我，表现自我。
教学 重难点 重点： 学生能在语境中运用单词：sing，song，kung fu，dance , sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons,询问并回答关于人物能力的问题，或运用这些单词描述人物能力。 难点： 听懂，会说，会表演Let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用，能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交际。
学情 分析 这节课的话题是谈论同学们的才艺，符合学校校园生活实际。根据班级的实际情况，引导学生在谈论各自才艺和所擅长的事中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标。本节课学习任务对于五年级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。
教学 工具 PPT
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1 : Lead in 情境导入。 通过观看视频初步了解话题，设置free talk引导学生主动探索新知。 Step 1 : Lead in Sing a song. T: My boys and girls, let’s sing a song: What can you do S: Ok... Free talk. T: Now, please look at this picture. A: What can you do B: I can... T: Who wants to try S1: .... S2: ... ... 本环节通过活力满满的韵律操导入新知What can you do 激发学生学习兴趣，并进行free talk邀请同学们展示才艺。
Part 2: Presentation 学习新知 学习新词和目标句型后，通过对话和游戏任务的形式进一步操练和巩固。 Step 2: Presentation T: The children are talking about a funny film! What’s the film about Let’s go and see! S: ... T: The film is about Kung Fu Panda. Do you like this film Let’s know more about them. S: Wow... T: And then welcome to the panda village! Panda: Hello, I’m Po. We’ll have a party next Saturday. What can we do (1) Panda:What can you do, Meimei Meimei: I can dance. T: Next let’s learn the words: dance -What can you do -I can dance. (2) Panda: What can you do, Shifu Shifu: I can do kung fu. T: Learn the phrase: do kung fu -What can you do -I can do kung fu. Panda: -What can you do -I can draw cartoons. T: Learn the phrase: draw cartoons -What can you do -I can draw cartoons/pictures. T: What about Po and his friends Let’s watch. S: OK... -What can you do, Po -I can sing English songs. .... ( sing English songs and play the pipa) ... T: Look at the part of the: let’s learn. dance 跳舞 sing English songs 唱英文歌 play the pipa 弹琵琶 draw cartoons 画漫画 do kung fu 练武术 The dialogue: -What can you do -I can draw cartoons. T: Then let’s learn the language points. T: Let’s practice: Snowball. Go go go. S: OK... T: Then let’s do a survey. S: Ok... Make a report 展示图片，教授新单词，配合单词录音，操练学生听说能力；用视频适当扩展关联词汇和句型，发散学生思维； 操练学生对重点短语的掌握程度，并反复操练I can 句型。 总结归纳play的不同用法，培养学生自学能力。 写一篇报道，描述书本上几位同学能在派对上展示什么能力，回归课本，训练学生将单句组织成语篇的基础意识。
Part 3: Practice 巩固提升 Step 3 : Practice T: It’s time to do exercises. S: OK... 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 4: Summary 总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。 Step 4 : Summary 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。
Part 5: Homework 作业的布置，学生更加巩固今天所学的内容。 Step 5 : Homework 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计： Unit 4 What can you do Part A Let’s learn & do a survey What can you do sing sing a song sing English songs I can... play the pipa play the＋乐器类 play＋球类 draw cartoon draw cartoons kung fu do kung fu dance
教学反思： 课前导入环节，通过听歌曲和free talk情景，引导学生感知本课的重点句型。2. 在教授新单词环节，通过先单词后短语的教学方法，由浅入深、由易到难，循序渐进，学生更好地掌握所学知识。 3. 通过游戏、听音等多种方式让学生操练所学单词和句型，达到了巩固记忆的效果。 4. 本节课学生参与的积极性高，整堂课的效果良好。 5. 最后强调学生的书写。

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