资源简介

运动和力 摩擦力
第2课时　摩擦的分类及应用
教材分析
一、课标分析
能根据生活经验和知识,区分摩擦力的种类,知道增大、减小摩擦力的方法及其在生活中的应用。
二、内容和地位分析
本节教学的重点在于运用摩擦知识解释实际现象,学会根据不同条件选择增大、减小摩擦的方法。教材对静摩擦和滚动摩擦也没有单独讲述,而是作为减小摩擦的方法来介绍的。
学情分析
摩擦是最常见,应用最普遍的物理现象之一。对于摩擦现象,学生有比较丰富的感性认识,结合学生已有的二力平衡的知识,掌握静摩擦没有特别大的难度,教学过程应注意提供充分的物理情景,突出研究对象,结合理论知识,促进学生思维的发展。
教学目标
1.了解摩擦力的分类。
2.知道增大、减小摩擦的方法。
3.能利用摩擦力的相关知识解释生活中常见的现象。
核心素养
通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,在经历实验探究的过程中培养学生的交流意识、合作精神和合作能力。
重点难点
重点:增大或减小摩擦的方法。
难点:静摩擦力的大小和方向。
教学过程
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
环节一:导入新课 视频:神奇的大米。 问题:为什么一根筷子能提起没有连接在一起的大米 体验静摩擦:将手掌用力压在桌面上并试图水平移动,但手掌相对桌面静止。 在两个接触挤压的物体之间,当它们有相对运动的趋势时,在接触面上产生的阻碍物体相对运动趋势的力,就是静摩擦力,静摩擦力用字母f表示。 观看视频,思考问题。 阅读课本第23、24页,完成下列填空,并思考下面的问题: (1)将手掌用力压在桌面上,并试图在其上滑动,有(选填“有”或“没有”)感到桌面对手掌有阻碍作用。 (2)小明水平向右用力去推水平地面上的桌子,但未推动,这是为什么 创设问题情景,激发兴趣。 通过感到桌面对手掌有阻碍作用,激发学生学习静摩擦力的兴趣,引起学生对静摩擦力及产生原因的思考。
续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
环节二:探究静摩擦力的大小和方向 　　探究活动1:如何知道静摩擦力的大小 探究活动2:静摩擦力的方向。 (1)静摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用,所以静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反。 (2)静摩擦力的大小随物体间运动趋势的增强而增大,但静摩擦有最大值。 例1.小明用水平方向的力推静止在水平地面上的汽车,但没有推动。关于小明对汽车的推力与汽车受到摩擦力的关系,下列说法正确的是(　　) A.推力等于摩擦力 B.推力大于摩擦力 C.推力小于摩擦力 D.不能确定两者的大小关系 　　运用平衡力的知识分析,静止不动的桌子,在水平方向二力平衡。 小明水平向右用力去推水平地面上的桌子,但未推动,此时,桌子在水平方向上受到推力和静摩擦力,根据二力平衡的条件可知,摩擦力和拉力大小相等、方向相反。 写出下列各种摩擦的名称: (1)遇到紧急情况急刹车时,车轮与地面之间的摩擦是滑动摩擦。 (2)用手握住油瓶静止时,手和油瓶之间的摩擦是静摩擦。 　　运用所学到的物理知识分析解决问题,体会到物理知识在解决问题中的巨大作用,促进学生科学思维和科学探究能力的发展。 巩固静摩擦的知识。
环节三:增大有益摩擦,减小有害摩擦 视频:摩擦在我们身边。 思考:如何增大有益摩擦 如何减小有害摩擦 分辨下列各种摩擦哪些是有用摩擦,哪些是有害摩擦。 (1)人跑步时鞋底与地面之间的摩擦。(有用摩擦) (2)机器工作时,部件之间的摩擦。(有害摩擦) (3)人写字时,手与笔之间的摩擦。(有用摩擦) (4)自行车行驶时,后轮与地面之间的摩擦。(有用摩擦) 例2.以下例子中,属于利用摩擦力的一组是(　　) (1)机器的轴和轴之间经常要加润滑油。 (2)在皮带传动装置中要张紧皮带。 (3)鞋子的底部和轮胎表面有凹凸的花纹。 (4)冬季冰雪封路时,护路工常在路面撒些沙子。 A. (1)(2)　　　B. (2)(4) C. (2)(3)(4) D. (3)(4) 完成下列填空: (1)许多情况下摩擦是有用的,人们常常设法增大它。 (2)摩擦在很多情况下又是有害的,这时就要设法减小摩擦。 以具体事实、鲜活案例、生活经验和基本概念等引导学生进行理性思考,学以致用,体现物理课程基础性、实践性等特点。
续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
环节三:增大有益摩擦,减小有害摩擦 例3.很多体育赛事都与摩擦有关,有时要增大摩擦力,有时又要设法减小摩擦力。下列四个实例中属于减小摩擦力的是(　　) A.在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉 B.滑旱冰时,旱冰鞋下装有滚轮 C.足球比赛中守门员戴有防滑手套 D.举重时,运动员先在手上涂抹“白粉” 　　举例说明增大有益摩擦,减小有害摩擦的方法。 思考并回答。 　　巩固增大和减小摩擦的方法。
板书设计 第3节　摩擦力 第2课时　摩擦的分类及应用 一、摩擦的分类 二、增大有益摩擦常用的方法 三、减小有害摩擦常用的方法
课堂练习 相关练习
课堂小结 本节课你学到了什么 有哪些收获呢
作业布置 1.第八章第3节第2课时。 2.动手动脑学物理第1~3题。

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