资源简介

流体压强与流速的关系
教材分析
一、课标分析
了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用,能用流体压强与流速的关系解释生活中相关的现象。
二、内容和地位分析
这一节是第九章的第四节,这一节要学生了解流体的压强随流速如何变化,这一节是在学习了固体、液体、大气压强之后,所以是压强问题的延伸,这一节学习的对飞机升力的产生的理解,以及生活中相关问题的研究都具有重要意义。
学情分析
此节内容有趣的小实验较多,如吹纸条实验、吹乒乓球实验、吹硬币跳高比赛等都能很好地激发学生的学习兴趣,引导学生参与探究活动,还可以让学生自制飞机机翼模型,通过直观观察理解飞机升力的产生原理,这一节对学生来说难度不大,注意和实际生活中的现象结合,引导学生将理论用于实践。
教学目标
1.通过实验体验和感知,能总结出流体压强与流速的关系。
2.通过观察飞机的机翼形状,观看视频解说,会利用流体压强与流速的关系解释飞机升力是如何产生的。
3.会用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
核心素养
利用有趣的小实验提高学生学习物理的兴趣,在探究过程中体会成功的乐趣,通过对实际生活中现象的分析提高学生运用物理规律解决实际问题的能力。
重点难点
重点:理解流体压强与流速的关系。
难点:会用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
教学过程
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
环节一:导入新课 　　展示视频和图片——鸟儿为什么会飞呢 1891年,奥托·李林达尔模仿仙鹤的翅膀形状,设计和制造了实用的滑翔机,实现了飞行的梦想。 　　学生观看图片思考、交流,并回答问题。 　　激发学生学习的兴趣,引起学生的思考。
续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
环节二:流体的概念 　　流体:流动的气体和液体,统称为流体。 老师展示图片和视频说明流体的概念。 　　学生观察图片和视频,感受流体的概念。 　　引导学生认识流体。
环节三:验证流体压强与流速的关系 　　探究活动1:向两个悬挂着的气球中间吹气,观察现象。 原因:两气球中间空气向两边的压力小于气球两侧空气向中间的压力,空气向两边的压强小于向中间的压强。 结论:空气流速变大,压强变小。 探究活动2:首先用手托住乒乓球,然后用力向玻璃漏斗管内吹气,此时松开手,乒乓球不会掉下来。 探究活动3:取一张纸条,从纸条上方沿纸条吹气,纸条飘起;向两张竖直平行的纸中间吹气,两张纸向中间靠拢。 流体压强与流速的关系:在流体中,流速大的位置压强小;流速小的位置压强大。 　　 学生亲自参与实验活动,认真思考实验结论。 学生根据实验现象总结结论得出流体的压强与流速的关系。 　　引导学生认识流体压强与流速关系的实验的原理,感受实验的巧妙之处。 开阔学生的视野,提高学生的动手能力,联系生活实际,提高学生总结结论的能力。
续表
教学环节 教学内容 学生活动 教学意图
环节四:生活中的应用 1.指导学生阅读课本,并思考得出机翼的升力的由来。 机翼形状上凸下平,当气流迎面吹来时,在相同的时间内气流经过上方的路程大于下方,因此上方气流流速较快,压强较小,下方气流流速较慢,压强较大,这个压强差使机翼获得了升力。 2.指导学生阅读课本,并思考为什么设置站台的安全线。 例1.当一辆高速行驶的汽车驶过路面时,树叶将做何运动 例2.让学生尝试解释赛车尾部的气流偏导器的作用及原理。 学生自主阅读课本,认真理解机翼获得升力的原理。 学生认真阅读课本,了解列车安全线的原理。 学生认真思考问题,并交流讨论答案。 　　培养学生从物理走向社会的意识及学以致用的意识。 通过生活实例所包含的物理知识,培养学生的科学思维和科学态度。 及时巩固学生的学习效果,针对学生的反馈情况进行补充讲解。
板书设计 第4节　流体压强与流速的关系 一、流体:流动的液体或气体统称为流体。 二、流体压强与流速的关系:在流体中,流速越大的位置压强越小。
课堂练习 相关练习
课堂小结 本节课你学到了什么 有哪些收获呢
作业布置 1.第九章第4节。 2.动手动脑学物理第1~4题。
教学反思

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