资源简介

(共26张PPT)
欢迎走进有趣的 心理课堂
课堂约定
认真倾听
02
积极参与
04
真诚分享
01
尊重他人
03
……
05
师生之情因沟通而更浓
一、主动与老师交流交往
“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？
我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的、民主平等的师生关系。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。
他们这样做对吗？不对的话，应该怎样做？
我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。
升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但不愿意请求老师的帮助。
我对创建良好的班级体有好的建议，可就是不敢对老师说。
一位老师要面对几十名甚至几百
名学生，很难体察到每个学生的需要。
如果我们能主动、热情、诚恳地与老师
进行思想、感情上的交流，向老师倾诉
烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到
老师更多的理解和帮助，使自己快乐地
学习，更快地进步。
你希望与老师建立一种怎样的关系？请你描述心目
中师生向往的关系。
思考
二、正确处理与老师之间的矛盾
向老师提意见的技巧
1.把握时机。
2.语气平和。
3.坦诚相待。
4.方式恰当。
说一说：自己被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的？
（5人为一组，进行讨论，并派代表发言。）
快乐收获
与老师交往中发现老师出
错时要给老师指出错误，但态
度要诚恳，方式要恰当。
实践创新平台
期中考试考英语时，由于海平把英语课
本放在桌洞里被监考老师发现，班主任王老
师在班内严肃地批评了他，他感到非常委屈。
回到家中，他寝食难安。经过两天的思考，
海平决定给王老师写封信，把自己的想法和
委屈告诉王老师。
王老师看完信后，也给海平回了信。
“海平同学，你好！看了你的信，我内心感触
颇多。真的很感谢你能对我吐露内心真实的想法。
你给我提的建议我会仔细考虑的。这里我向你郑重
道歉，虽然老师没有刺激和打击你的意思，但我的
话的确伤害了你的自尊心，相信老师以后不会再说
同样的话了。我非常想与你在更多的方面谈谈各自
内心的想法。请你接受我这个朋友的邀约，让我们
平等地以朋友的身份交谈一次好吗？祝你永远开心
快乐，学习进步！”
我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。
读了这个故事，你有什么启示？
比如，根据当时的情况，向老师作出解
释，说明情况；也可以书面形式把自己的想
法表达出来不能不分场合与老师顶撞；不能
对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老
师产生嫉恨心理，更不能采取消极的态度与
老师对抗。通过恰当方式解除相互间的误解
或矛盾，师生关系才会更融洽。
正确处理与老师之间的矛盾
情景再现：
语文课上，李平的邻桌同学传纸条给他，约他放学后去踢球，但李平立刻把纸条推给了他，并轻声劝他上课不要传纸条，可语文老师只看到李平退回纸条，非常严厉的批评了他，李平感到既委屈又生气。
小提示：对矛盾的处理有好坏两个结果。
快乐收获
与老师相处要——正确处理与老师之间的矛盾。
1、积极的做法：冷静思考、恰当的方式和老师坦诚交流！
2、错误的做法：顶撞老师、背后议论老师甚至以消极的态度与老师对抗！
每个同学在生活中总会遇到这样或那样的烦恼，有些是自己能解决的。有些需要老师的帮助。但老师不一定能及时体察到我们每个学生的需要。如果我们能主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉，求得老师的理解和帮助，自己就能更快地学习和进步。
任何人的一生都可能犯这样或那样的错误，老师也不例外。当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。
建立良好的师生关系，要做到：
1.主动与老师交流交往。
2.正确处理与老师之间的矛盾。
3.正确对待老师的错误。
课堂回顾
感悟
天空不会永远丽日当头，有时乌云也会袭来。和老师朝夕相处，我们欣喜地汲取知识的甘露，体味成长的快乐，但是有时也会与老师产生一些矛盾，发生一些不愉快。

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