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《花地毯》教学设计
课题 花地毯 单元 三 学科 美术 年级 一年级
教材分析 由于一年级的学生年龄较小，对于地毯的相关知识初步了解即可。本课属于“设计·应用”学习领域，根据艺术新课标，以及一年级学生的认知特点，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看、说、画、做等方式，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。引导学生运用自己的眼睛和心灵去观察和感受，在生活和艺术的互动中感受重复美和对称美，形成以艺术来美化表现生活的想法，并能在轻松愉快自主的氛围中学习。调动学生多种感官参与教学活动，在美的享受中完成教学任务。
学习目标 审美感知：让学生了解地毯的实用性和装饰性。艺术表现：观察生活中各种地毯的形象，欣赏不同形状、图案各异地毯。创意实践：引导学生运用重复美，色彩美，绘制设计制作一块小地毯。文化理解：培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，及合作拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。
重点 引导学生在色彩搭配、形状安排上多下功夫。
难点 如何引导学生设计出新颖独特的图案。
教学环节 教学过程 设计意图
导入新课 一、创设情境、激发兴趣播放了《祖祖制作地毯》的动画，把学生带入到动画的世界，让他们欣赏风格独特的地毯。师：动画片中的祖祖在学习织地毯，它织的地毯漂亮吗？今天祖祖和我们一起上课了，这节咱们就共同来学习“花地毯” 。（板书课题） 这一环节的设计是为增加趣味性，激发学生的好奇心及学习兴趣，充分调动了学生的积极性。为下个环节欣赏观察地毯的形状、图案做铺垫。
讲授新课 二、引导启发、开阔视野师：同学们见过地毯吗？在哪里见过？看看老师找的地毯是用在哪里的？1.出示各个地方的地毯还有挂毯的图片。请同学们观察欣赏。 2.介绍地毯： 地毯用羊毛、棉、丝、麻、合成纤维编织而成的有装饰图案的织物，主要用于铺地防寒。我国地毯生产已有三千年的历史，新石器时代晚期，原始先民就开始用兽毛捻线，编成粗厚的毛织物铺地使用。元代地毯生产较为发达，史载，当时宫廷作坊生产地毯，就有来自中亚的织毯匠人与中国匠人一起织毯，使织毯工艺大为改进。 地毯图案的设计十分讲究，有自成体系的格式，且纹饰精美，举凡花卉、人物、鸟兽、楼台殿阁等，无不入选于地毯图案的题材之中。3.出示古代的地毯，了解欣赏。师：为什么现代地毯应用这么广泛，地毯有什么作用？预设：美化装饰环境、保暖、防滑等。根据学生的回答，再次通过多媒体展示图片肯定学生回答，加深学生的印象。三、自主学习、挥洒个性（一）小组合作学习：1.生活中漂亮的地毯样子非常的多，请同学们组内交流，地毯都有什么形状的。2.地毯上都有什么图案？图案的排列有规律吗？总结汇报。师：随着社会的发展，地毯的形状也出现了不规则样式，我们在生活中最常见的是什么形状的地毯？地毯的形状和图案：形状有心形的、半圆形的、长方形的、椭圆形、圆形及不规则形的等。 师：像圆形、长方形、半圆形等是基本型。随着学生的回答，出示各种图案的地毯：地毯上的图案内容真是丰富多彩！请仔细观察，这些图案的排列是否有规律呢？师：看了那么多地毯，除了不规则的地毯我们可以大胆设计之外，像这些图案多的，我们就可以用重复这个方法进行设计。 师：同学们能不能把这些形状拼摆出来或自己创造一个新的形状呢？要求学生用自己带的纸方块以小组游戏的形式排列组合成基本形，作业完成后通过实物投影仪展示。（二）示范引领在欣赏地毯的同时，想一想：怎样绘制地毯呢？（对学生千奇百怪的想法都给予肯定。根据学生回答的方法引领示范）边演示边讲解：先折后涂的方法有2种，对边折和对角折（同时板书） 画图案。在画图案的时候，指导学生首先要想好设计花纹图形和色彩搭配。欣赏各种各样的地毯，小组讨论交流你的设计思路！ 因为每个学生的观察能力与认知层面不同，所以在此环节中，引领孩子们回想在哪里见过地毯？并通过多媒体让学生了解地毯的知识。这些问题的设计为学生下面进行创作埋下了伏笔。在学生说出答案的时候，教师再次通过多媒体展示图片肯定学生的回答，加深学生的印象。美术课更注重对学生的个性与创新能力的培养，通过小组共同探讨、相互交流，得出结论，地毯的形状和图案。感受基本形重复美这一环节主要是形成浓厚的探索学习的气氛，调动学生学习积极性，认识各种基本形，初步感受重复美，为下面的学习打下基础。通过直观的示范法，使学生清楚地看到绘制的具体方法。此环节让学生参与到绘制的过程中，培养了学生自主探究的能力与合作意识。孩子们在轻松愉悦的氛围中进行创作，教学重难点自然也得以突破。在小组讨论交流设计思路时更能提升同学们的归纳总结能力，从而逐渐形成良好的艺术素养。
课堂练习 四、多维评价、促进发展 作业要求：1.选择你喜欢的工具，用多种方法在作业纸上绘制一幅漂亮的“小花毯”。2.分组把设计好的“小花毯”拼成一块“大花毯”。互评作品：优秀作品及时给予表扬，不够理想的作品加以鼓励，提出修改建议。
课堂小结 这节课同学们都能根据生活中真的地毯，大胆的想象设计出新颖别致的地毯来，对于我们一年级的小同学来说，现阶段的你们能够敢想敢画，这就是最重要的，随着以后我们掌握的知识越来越多，设计的东西就会更形象。最后老师送给大家一句话，艺术来源于生活，却又高于生活，愿所有的孩子们都能够在生活中发现美、欣赏美、感受美！
板书
不规则形
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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花地毯
人教版一年级下册
教学目标
审美感知：让学生了解地毯的实用性和装饰性。
艺术表现：观察生活中各种地毯的形象，欣赏不同形状、图案
各异地毯。
创意实践：引导学生运用重复美，色彩美，绘制设计制作一块
小地毯。
文化理解：培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，及合作
拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。
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新知导入
动画片中的祖祖在学习织地毯，它织的地毯漂亮吗？那今天我们也来设计一块地毯和它比一比，好不好？
（一）创设情境、激发兴趣
新知讲解
同学们见过地毯吗？在哪里见过？
看看老师找的地毯是用在哪里的？
（二）引导启发 开阔视野
新知讲解
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新知讲解
地毯用羊毛、棉、丝、麻、合成纤维编织而成的有装饰图案的织物，主要用于铺地防寒。我国地毯生产已有三千年的历史，新石器时代晚期，原始先民就开始用兽毛捻线，编成粗厚的毛织物铺地使用。元代地毯生产较为发达，史载，当时宫廷作坊生产地毯，就有来自中亚的织毯匠人与中国匠人一起织毯，使织毯工艺大为改进。 地毯图案的设计十分讲究，有自成体系的格式，且纹饰精美，举凡花卉、人物、鸟兽、楼台殿阁等，无不入选于地毯图案的题材之中。
认识地毯：
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新知讲解
古代的地毯：
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新知讲解
为什么现代地毯应用这么广泛，地毯有什么作用？
美化、
装饰环境
保暖
防滑
新知讲解
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半圆形地毯
圆形地毯
心形地毯
椭圆形地毯
长方形地毯
（三）自主学习 挥洒个性
生活中漂亮的地毯样子非常的多，同学们想想都有什么形状的？
新知讲解
新知讲解
不规则形
地毯的上面有什么图案？
新知讲解
现代地毯上的图案内容真是丰富多彩！
新知讲解
地毯上的图案怎么排列的有没有什么规律？
重复
随着社会的发展，地毯的形状也出现了不规则样式，我们在生活中最常见的是什么形状的地毯？
看了那么多地毯，除了不规则的地毯我们可以大胆设计之外，像这些图案多的，我们就可以用重复这个方法进行设计。
新知讲解
先 折 后 涂
方法一：选择一张纸，将它对折---再次对折---形成一个小正方形
设计地毯
新知讲解
先 折 后 涂
方法二：选择一张纸，将它对边折和对角折，折成小三角形。
新知讲解
画图案。要想好设计花纹图形和色彩搭配。
新知讲解
欣赏学生的作品！
新知讲解
新知讲解
欣赏各种各样的地毯，小组讨论交流你的设计思路！
作业要求：
1.选择你喜欢的工具，用多种方法在作业纸上绘制一幅漂亮的“小花毯”。
2.分组把设计好的“小花毯”拼成一块“大花毯”。
课堂练习
（四）多维评价 促进发展
课堂练习
互评作品：
课堂练习
课堂拓展：
用大家的作品组合拼成大块的“花地毯”。
课堂总结
这节课同学们都能根据生活中真的地毯，大胆的想象设计出新颖别致的地毯来， 对于我们一年级的小同学来说，现阶段的你们能够感想敢画，这就是最重要的，随着以后我们掌握的知识越来越多，设计的东西就会更形象。最后老师送给大家一句话，艺术来源于生活，却又高于生活，愿所有的孩子们都能够在生活中发现美、欣赏美、感受美！
板书设计
花地毯
形状
图案
方法——对角折 对边折
排列——有规律 无规律
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如果把我们平时用过的包装纸等废旧物品进行拼凑、组合，一定也可以制作出许多美丽的花地毯，那样，不但锻炼了我们的双手和大脑，而且还环保。课后还可以收集不同的材料设计制作出更多更好的作品。培养孩子们的动手能力和创造意识，促进学生个性发展，培养学生自学、会学、乐学的能力，强化学生的环保意识，拓展“变废为美”的思想。
（五）培养品质 课堂延伸
作业布置
谢谢
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