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第13章 健康地生活
第2节　预防传染病
【学习目标】
列举常见的传染病,举例说明传染病的流行环节及预防措施。
◎学习重点:学会区分传染病的流行环节及预防措施。
【预习导学】
知识点一 传染病的概念和特点
阅读课本,划出传染病的概念,再答题。
1.传染病是由　 　引起的,能在　 　之间或　 　之间传播的疾病。
2.凡是能使人和动物患病的　 　、细菌、真菌、　 　等都是病原体。
3.传染病具有　 　和　 　的特点。
知识点二 传染病的流行和预防
1.传染病流行的三个环节
(1)传染源:能够散播　 　的人或动物。
(2)传播途径:主要有　 　、水和食物传播、接触传播、土壤传播和生物媒介传播等方式。
(3)易感人群:对某种传染病缺乏　 　而容易感染该病的人群。
2.预防措施
(1)控制　 　(例如:对传染病人进行隔离)。
(2)切断　 　(例如:注意个人卫生和环境卫生)。
(3)保护　 　(例如:对儿童进行预防接种)。
·名师点拨·
区分传染病预防措施的方法
①控制传染源:针对患病的人或动物采取的措施就是控制传染源,如治疗、隔离病人。
②保护易感人群:针对易感者采取的措施就是保护易感人群,如接种疫苗、锻炼身体等。
③切断传播途径:针对传染源和易感人群之间的环境采取的措施就是切断传播途径,如餐具消毒、打扫卫生等。
对点自测
下图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节,a表示病原体。下列分析错误的是 ( )
甲乙
A.a包括细菌、病毒和寄生虫等
B.甲为传染源,乙为易感人群
C.切断丙能防止乙变成甲
D.控制甲的措施有勤洗手、通风和消毒等
知识点三 认识常见的传染病
病名 传染病类型 病原体 传播途径
蛔虫病
肺结核
病毒性肝炎
【答案】
病名 传染病类型 病原体 传播途径
蛔虫病 消化道传染病 蛔虫 饮食
肺结核 呼吸道传染病 结核杆菌 飞沫和尘埃
病毒性肝炎 消化道或血液传染病 肝炎病毒 饮食或注射
【合作探究】
任务驱动 传染病的流行及预防
【情景呈现1】
下图为流行性感冒流行过程的示意图。甲同学患感冒,打喷嚏时从鼻咽部喷出大量的飞沫悬浮于空气中,周围抵抗能力不强的人吸入这样的空气后,就有可能引起流行性感冒。
【合作探究】
1.从传染病流行的基本环节来分析,甲和乙同学分别属于哪一环节
　
2.你认为传染病的流行必须具备哪些条件
　
【情景呈现2】
致病病毒大都易突变,产生新的毒株,使人类普遍易感。政府采取了多种措施加强防护。下图是某种新型病毒导致的流行病对应采取的部分措施,你采用了哪些
① ②
③ ④
⑤ ⑥
【合作探究】
　　上述针对新型病毒的预防措施分别属于哪一种
　
【情景呈现3】
立秋之后,很快就会进入流行性感冒的高发期。流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染疾病。很多人并不重视流感,认为只是个小感冒,然而每年全球因流感死亡的人不在少数。普通感冒比起流感,症状较轻,一般是鼻塞、流鼻涕、打喷嚏、喉咙痛和咳嗽等。
【合作探究】
1.为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻
　
2.为什么老人和小孩更容易患流感
　　　
3.怎样预防感冒
【答案】1.病原体　人与人　人与动物
2.病毒　寄生虫
3.传染性　流行性
【答案】1.(1)病原体 (2)空气传播 (3)免疫力
2.(1)传染源 (2)传播途径 (3)易感人群
【答案】D
【答案】
【情景呈现1】
【合作探究】
1.答:从传染病流行的基本环节来分析,甲同学为传染源,乙同学为易感人群。
2.答:传染病要流行,必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个环节,缺少任何一个环节,传染病就流行不起来。
【情景呈现2】
【合作探究】
答:①②属于切断传播途径;③④属于控制传染源;⑤⑥属于保护易感人群。
【情景呈现3】
【合作探究】
1.答:流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时,会将大量含有流感病毒的飞沫散布于空气中,这些带飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能使这些人患流感。因此咳嗽或打喷嚏时,要用手帕捂住口鼻,以免传染他人。
2.答:老人和小孩的体质较差,抵抗传染病的能力弱,容易患流感,属于易感人群。
3.答:锻炼身体、饮食预防、接种疫苗等(可以结合个人生活经验,说出实际做法)。
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