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初中七年级道德与法治第六课我和我们第一节《集体生活成就我》学习任务单汇总
【学习目标】
1：提升热爱集体的情感和意识；以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体，成就个人；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。　　
2：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
3：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我；认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。
核心素养：培养责任意识
【学习重难点】
重点：了解并体会集体生活的作用，学会在集体中发展自己的个性的方法。
难点：理解如何在集体中发展个性。辩证地认识个人与集体之间的关系。
【教学过程】
导课：
情景导入　生成问题
情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……
一、学
要求：通读课本第58-61页，时间5分钟，完成下列任务。（理解）
1.在集体中可以涵养哪些品格？
2.怎样在集体中涵养品格？
3.为什么可以在集体中发展个性？
4.如何在集体生活中发展个性？
二、研
（1）师徒对研
1.在集体可以涵养哪些品格？ 2.怎样在集体中涵养品格？
（2）小组对研
探究与分享 p60
问题：四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
三、展——学生展示
有人说：每个人都是他自己个性的工程师。
也有人说：只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
四、理
集体生活成就我
五、练
1.集体活动能够激发思维、启迪智慧、增进学识、发展个性等。集体生活对个体成员发展个性所起的作用表现在 (　　)
①集体生活给个人提供了一个展示、发展自己个性的平台　
②在集体生活中可以相互学习,完善自己的个性　
③个体在参与集体活动中,能够促使其自主发展,丰富个性　
④个体在集体生活中可以使集体产生凝聚力,促使集体发展
A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④
2.学生集体主义的价值观念、社会积极性等个性品质,都是在集体中形成和发展起来的,对此理解不正确的是 (　　)
A.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
B.在集体中,我们展示自己的个性,发展自己的个性
C.实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能
D.个体个性的发展和完善完全依赖集体
3.发展个性为集体
情境:我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。我所在的学习小组，为帮助我改掉这一弱点，每次抢到回答问题的机会，都推荐我回答。渐渐地，我不再害怕出错，胆子逐渐大起来了。在学校举行的演讲比赛中，我的精彩演讲赢得了老师和同学们的阵阵掌声。
(1) “我”在集体中的变化，说明了什么问题
(2)对上题中反映的问题，你有怎样的认识？初中七年级道德与法治第六课我和我们第一节《集体生活邀请我》学习任务单汇总
【学习目标】
1：感受集体的温暖和力量，增强集体荣誉感。
2：提高维护集体荣誉的能力。
3：认识什么是集体，知道生活在集体中是我们的情感需要，明确个人的力量和集体的力量的关系。
核心素养：培养责任意识
【学习重难点】
重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大。
难点：集体的力量不是简单个体力量的相加。培养团队意识和集体荣誉感。
【教学过程】
导课：思考问题
运用你的经验：你经历过哪些让你印象深刻的集体？用关键词描述你的感受。
一、学
要求：通读课本第52-57页，时间5分钟，完成下列任务。（理解）
任务一：
1．集体是人们联合起来的 的整体。一般来说，集体的 越高，个体感知到的集体温暖就越多。
2．集体并不是成员的简单相加，而是有 、 的整体。集体的力量来源于成员 和 。
3.集体带给我们什么？
4.集体力量和个人力量的来源？
5.集体力量的作用？
任务二：
结合故事《三个和尚没水喝》，思考两个问题：
问1：为什么一个和尚、两个和尚都有水喝，三个和尚反而没有水喝呢？
问2：这是个反面事例，建议你们即兴表演《三个和尚有水喝》的情景剧。因时间紧张，他们向你求助，请你给他们提出一个合理方案吧。
二、研
（1）师徒对研
1.在集体生活中，有很多温暖的小事，来分享属于你的小感动吧！
2、探究与分享：请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉过程中你的付出和感受。
（2）小组对研
引导学生合作探究：
有人认为，集体的力量，就是众多的个人力量的简单相加。你同意这种观点吗？
三、展——学生展示
情境一：我们班活动组织得有声有色，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
情境二：班里有几位同学常在一起，慢慢的，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
情境三：升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
以上情境说明集体有怎样的力量？
这些力量都是正面的吗？举例说明。
四、理
集体的内涵
安全感、归属感、荣誉感
集体生活邀请我
来源于共同目标和团结协作
优化组合，产生强大合力
集体影响甚至改变一个人
练
1.“学校是我家，大家都爱它。”在这个家里，我们体会到的温暖包括（ ）
①安全感 ②归属感
③集体荣誉感 ④压迫感
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2.“单则易折，众则难摧”——《北史》这句话揭示的道理是（ 　）
①集体的力量取决于人数的多少
②只要维护集体利益，个人利益就有保障
③团结的集体能形成强大的合力，使个人的能力得到充分发挥
④集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
3.凝聚集体力量
一支球队连续两场比赛反败为胜、克制强敌，是可以称得上奇迹的。但奇迹背后只有中国女足的姑娘们知道，永不放弃、坚持到底有多难。和这种坚韧相比，这支队伍的团结更加让人动容。教练水庆霞把王珊珊从前锋改造成后卫，王珊珊成为中国队的防守中坚——每个人都奉献出自己的一切，并且相信队友。中国女足的王霜，在决赛中带伤上阵，却被韩国队严防死守，她被换下的时候没有一丝抱怨和沮丧，一路小跑下场，和队友击掌加油。在这支球队里，没有谁是例外，所有人支撑着所有人，凝聚成了一个真正的团队。中国女足3比2绝杀韩国女足，第9次夺得亚洲杯冠军。这是中国女足团结奋斗的结果，更是集体主义精神的最好诠释。
(1)实力过硬的中国女足队员们通过“拧成一股绳”而最终夺冠的事例，说明了什么
(2)如何理解她们不是个人在战斗。得冠靠的是所有人支撑所有人

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