资源简介

Unit 7 How much are these socks (Period 1)
Section A (1a-2e)
本单元话题是“购物”（Shopping）。本节课是本单元的第一节课，是一节听说课，通过图文匹配、听力练习和对话练习等一系列活动，让学生在听说的过程中掌握如何谈论衣物和使用“How much ... ”询问衣物的价格。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：much、sock、T-shirt、shorts、sweater、trousers、shoe、skirt、dollar、big、small、short、long、woman、need、look、pair、take。
2．句型：
（1）—How much is this T-shirt —It’s seven dollars.
（2）—How much are these socks —They’re two dollars.
3．能力：问答价格。
1．能够围绕着不同衣物的颜色、大小、长短等进行简单谈论；
2．能够运用句型“How much ... ”询问衣物的价格。
1．分辨以复数形式出现的衣物类单词，如socks、shorts、shoes、trousers等；
2．询问上述衣物价格的问题时，用“They’re ... ”句式进行回答。
新课导入
1．教师呈现4组数字，引导学生快速用英语说出，复习前面学过的基数词1-9。
2．教师呈现四张人民币和美元图片，引导学生从数字过渡到价格的学习。
3．PPT 呈现包、帽子和夹克杉的图片，引导学生复习单词hat, jacket, bag。
新知探究
Step 1: New words
【教师活动】呈现一组衣物图片，教学新词 socks、T-shirt、shorts、sweater、trousers、shoes、skirt。
【学生活动】根据图片和预习的内容尝试说出新词。
【教师活动】将单数名词bag、hat、jacket、T-shirt、sweater、skirt和复数名词 socks、shorts、trousers、shoes分别板书，引导学生发现区别：成对或左右对称的服饰，英语单词常用复数形式。
T: Can you tell me what the difference is
【学生活动】观察单词形式和图片，得出结论。
Ss: The simple forms and the plural forms ...
【教师活动】通过图片呈现两个人物的穿着，并询问学生：“What is he/she wearing（穿） ”以此巩固学生对新学衣物类名词的掌握。
【学生活动】根据图片简单回答：“He/She is wearing ...”完成学习任务单中的课堂学习任务一。
【教师活动】集中呈现本课时的其他新词，指导学生跟读。
【学生活动】跟读、自读学习其他新词。
Step 2: Pre-listening
【教师活动】引领学生观察1a图片，完成单词与衣物的匹配活动，并核对答案。
T: Open your books and look at the picture in Section A 1a. Match the words with the things in the picture.
【学生活动】观察图片给出自己的答案，完成学习任务单中的课堂学习任务二第1题。
S1: d, a, c, f, g, j, b, h, e
S2: ...
S3: ...
【教师活动】引导学生观察1a图中语境，引出询问价格的语言结构，提醒学生注意 be动词的单复数根据主语的单复数而定。
T: Now look at the picture of 1a carefully. Please tell me how to ask and answer prices.
【学生活动】观察1a图中语境，给出问答价格的语言结构。
Ss: —How much is ... —It’s ...
—How much are ... —They’re ...
Step 3: While-listening
【教师活动】播放教材1b音频，引导学生在图中圈出所听到的物品并核对答案。
T: Listen to 1b and circle the things you hear in the picture in 1a.
【学生活动】听录音并在课本1a图中圈出所听到的物品。
Ss: Hat, shorts, sweater.
【教师活动】播放第二遍录音，要求学生记录衣物的价格。
T: Now listen again and write down the prices.
【学生活动】第二遍听音，完成学习任务单中的课堂学习任务二第2题。
Step 4: Post-listening
【教师活动】安排学生结对练习1b，引导学生注意模仿录音中的语音语调。
T: Now practice the conversation in 1b with your partner, then show it for us.
【学生活动】结对练习1b对话并展示。
【教师活动】引导学生关注问答衣物价格的句型，根据1a图中的其他衣物，运用句型结对问答，完成1c。最后请几组同学在全班展示并作点评，主要关注衣物类名词的单复数以及be 动词 is, are 形式的正确使用。
T: Practice the conversation with your partner. Then make your own conversations according to the picture.
【学生活动】结对练习1c对话，谈论图中的其他衣物，完成学习任务单中的课堂学习任务二第3题。
Step 5: Pre-listening
【教师活动】用 PPT 呈现一组图片，复习表示颜色的形容词：red、yellow、green、blue、black、white、purple、brown，为2a活动作词汇准备。
【学生活动】根据图片快速回忆颜色单词，为接下来的听力活动做好词汇准备。
【教师活动】引导学生尝试运用表示颜色和形状的形容词描述自己或同学的衣物。
T: I’m wearing a long purple sweater. She’s wearing a short blue jacket ...
【学生活动】尝试运用表示颜色和长短的形容词描述自己或同学的衣物。完成学习任务单中的课堂学习任务三。
Step 6: While-listening
【教师活动】播放教材2a音频，要求学生跟读听力内容。
【学生活动】听录音，跟读听力内容。
Step 7: Pre-listening
【教师活动】引导学生结对谈论2b中的衣物。句型如下：
—I like the yellow hat. Do you like it
—Oh, I don’t like it. But I like the purple one.
...
【学生活动】模仿教师给出的句型谈论2b中的衣物。完成学习任务单中的课堂学习任务四第1题。
Step 8: While-listening
【教师活动】根据学生的接受程度，可整体播放2b音频，也可逐个播放2b对话，要求学生听录音圈出所听到的物品，完成2b。学生完成后，让他们说出圈出的物品，并检查答案。如：the big purple hat、the brown sweater、the red shorts、the green T-shirt、the long blue and yellow socks、the black trousers，教师板书这六个短语并领读。
【学生活动】听清每组对话中描述衣物的信息，圈出正确的物品。完成学习任务单中的课堂学习任务四第2题。
【教师活动】再次播放录音，安排学生完成2c。教师可提示书写价格的两种基本方法，如：4 dollars或$4，让学生选择一种方法填写。教师让学生两人一组对话，就2b中圈出的衣物进行问答，如：“How much ... ”“It’s .../They’re ...”。
【学生活动】听录音完成2c，与同伴结对练习对话，就2b中圈出的衣物进行问答。完成学习任务单中的课堂学习任务四第3题。
Step 9: Post-listening
【教师活动】安排学生跟读2b录音，注意模仿音频中的语音、语调。
【学生活动】听录音并跟读。
【教师活动】安排学生补全2b图片中另外两件衣物的价格，与同伴就不同衣物的价格进行问答，完成2d。
【学生活动】补全2b图片中另外两件衣物的价格，结伴问答价格。完成学习任务单中的课堂学习任务四第4题。
Step 10: Presentation
【教师活动】让学生观察2e图片，猜测对话发生的场地及人物关系，从而导入购物语境。
【学生活动】观察2e图片，完成学习任务单中的课堂学习任务五第1题。
【教师活动】让学生阅读对话并回答问题，以检测学生理解情况。
【学生活动】阅读2e对话并回答问题，完成学习任务单中的课堂学习任务五第2题。
【教师活动】让学生两人一组练习对话并挑选几组展示。
【学生活动】分角色练习对话并展示。
Step 11: Language points in 1a-2e
【教师活动】让学生分组进行探究发现，由学生列出他们认为本节课的重点知识。最后进行整体讲解。
【学生活动】列出他们认为本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务六。在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
词汇：
much、sock、T-shirt、shorts、sweater、trousers、shoe、skirt、dollar、big、small、short、long、woman、need、look、pair、take。
2．句型：
（1）—How much is this T-shirt —It’s seven dollars.
（2）—How much are these socks —They’re two dollars.
课后作业
布置学生课下完成：
1．Remember the new words and expressions we‘ve learnt today.
2．Make up a conversation about shopping and practice it with your partner.
板书设计
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