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Unit 7 How much are these socks (Period 2)
Section A (Grammar Focus-3c)
本单元话题是“购物”（Shopping）。本课是本单元的第二节课，是一节语法课，主要包括语法聚焦、选词造句、看图完成句子和对话练习等一系列活动，通过梳理How much 引导的问答衣物价格的句型，引导学生发现、总结和运用目标语言。
学完这一课，学生能够掌握：
1．已学服装类词汇，并在说、读和写的练习中熟练运用；
2．指示代词指代物体的结构：“this/that/these/those+名词”；
3．语法：How much 引导的问答价格的句型。
1．How much 引导的问答价格的句型；
2．is 和are 在谈论价格时的用法。
How much 引导的问答价格的句型。
新课导入
1．师生用英语打招呼。
T：Good morning/afternoon, class. Do you remember how to ask and answer prices of clothes ...
2．教师呈现6组图片和价格，引导学生通过补全对话逐步复习问答衣物价格句型并发现问句中的动词与衣物类名词的单、复数一致性，同时关注答语中代词的使用以及代词与be 动词的单、复数一致问题。
3．教师引导学生找出上述对话中描写衣物的名词短语，并让他们比较、归纳、发现指示代词、形容词和名词的搭配关系。教师引导学生说出指示代词this/that/these/those 的用法区别。
4．师生共同将这些小对话改编成琅琅上口的 chant，既便于学生记忆，又增加了学习语法的趣味性。
新知探究
Step 1: Pre-learning
【教师活动】检查上一课时家庭作业。挑选几组学生展示问答衣物价格的对话。引导学生关注单复数和主谓一致问题。
【学生活动】结对上台表演对话，其他学生注意对话中的单复数和主谓一致问题。
Step 2: While-learning
【教师活动】安排学生齐读 Grammar Focus 表格中的内容，提升学生语感。
T: OK. Now let’s read the sentences in Grammar Focus together.
【学生活动】齐读 Grammar Focus 表格中的内容，感知本课时的核心语法。
【教师活动】引导学生观察答语中的代词指代内容，并归纳代词和 be 动词的用法。
T: Now tell me what the pronouns refer to. These pronouns must agree with the nouns in number.
【学生活动】观察答语中代词的用法，并回答代词指代的内容，得出结论：代词和 be动词的单、复数应与句中名词的单、复数保持一致。
【教师活动】通过布置任务，教师引导学生自主总结 how much 问答价格的用法及拓展how much的其他用法。
【学生活动】通过完成任务感知how much询问价格的句型并拓展 how much 的其他用法，完成学习任务单中的课堂学习任务一和二。
Step 3: Post-learning
【教师活动】引导学生观察3a方框中的三组单词，从词性、功能及形式一致方面说出三组单词的用法。
T: Now observe the three groups of words in 3a and tell their usages.
【学生活动】观察3a方框中的三组单词，并区分三组单词的用法。
【教师活动】要求学生选词造句，写在表格相应的栏目中，完成3a。
T: Now make sentences in the chart with the words in the three boxes. Let’s compete. The one who makes up the most correct sentences will be the winner. I’ll check the answers later.
【学生活动】选用方框中的单词造句，完成学习任务单中的课堂学习任务三。
Step 4: Post-learning
【教师活动】安排学生观察3b图片并读懂活动要求，提示学生在写答语时注意代词it和they的选择，写问句时注意名词的单复数和be动词的形式。
T: Please look at the pictures of 3b and write the questions and answers. Pay attention to when to use it or they and the simple or plural forms.
【学生活动】观察3b图片，写问句或答语。完成学习任务单中的课堂学习任务四。学生完成后，两人一组进行问答练习，以核对答案。最后全班核对答案。
S1: How much is the hat
S2: It’s five dollars.
S1: ...
【教师活动】引导学生读懂3c活动要求，可与一名学生做示范。
T: How much are the socks
S: Umm, they’re three dollars.
T: Yes, you’re right. / No, it’s ...
【学生活动】学生A看3b图片一分钟，然后合上书，学生B询问价格，学生A给出回答。完成学习任务单中的课堂学习任务五。
【教师活动】安排学生两人一组练习，然后互换角色，重新开始问答活动。也可让学生打乱顺序提问，还可加上表示颜色的形容词。
课堂小结
1．句型：
—How much is ... —It’s ...
—How much are ... —They’re ...
2．语法
How much 询问价格的句型。
课后作业
布置学生课下完成：
1．Remember the grammar points we learnt today.
2．Practice sentence structures for shopping.
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