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Unit 7 How much are these socks (Period 3)
Section B (1a-1e)
本单元话题是“购物”（Shopping）。本课是本单元的第三节课，是一节听说课，主要包括听音跟读、数字学习、听音提取信息和口语对话等一系列活动，引导学生在听说的过程中加强对听力材料的理解，并通过拓展学习10及其以上的基数词，巩固运用就价格进行问答的句型。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：数字10~39的英文拼写及构词规律；
2．句型：
—How much is the blue sweater —It’s 15 dollars.
—How much are the black shoes —They are 18 dollars.
3．能力：听懂、拼写数字并能灵活运用。
1．词汇：数字10~39的英文拼写及构词规律；
2．句型：How much引导的问答价格的句型。
1．基数词的构词规律；
2．句子的主谓成分在人称和数上保持一致。
新课导入
【师生互动】师生用英语打招呼。
T: Good morning/afternoon, everyone/boys and girls.
【教师活动】教师带领学生复习基数词1~9的拼写，这9个数字是学习10以上基数词的基础。
T: Please say numbers 1~9 in English.
【学生活动】学生根据呈现的阿拉伯数字图形说出英文单词。
新知探究
Step 1: New words
【教师活动】引导学生学习基数词的英文拼写、构词规律和数字用法。
（1）分组呈现数字10~39以及对应的英文拼写。其中10~19为一组，20~29为一组，30~39为一组。
（2）领读帮助学生熟悉数字单词的发音，并建立音和义的对应关系。
（3）在呈现时，教师可用不同颜色突出每组单词中相同的部分，引导学生自主归纳基数词1~39的构词规律。
【学生活动】依次说出数字10~39的英文单词，跟读发音，并自主归纳数字1~39的拼写规律。完成学习任务单中的课堂学习任务一的第1题。
【教师活动】呈现基数词拼写记忆歌诀，帮助学生记忆。
【学生活动】诵读基数词拼写记忆歌诀，进一步识记基数词的构词规律。
【教师活动】安排学生通过完成任务探索基数词的用法。稍后核对学生答案并根据回答情况集中讲解。
T: Please finish the task in groups and learn the usages of numbers.
【学生活动】分组进行探究发现基数词的用法。完成学习任务单中的课堂学习任务一的第2题。
【教师活动】出示两组练习，要求学生自主完成，进一步巩固基数词的拼写和用法。
【学生活动】自主完成给出的练习，检测学习效果。完成学习任务单中的课堂学习任务一的第3题。
Step 2: While-listening
【教师活动】安排学生跟读1a的录音，教师做必要的正音。
T: Now listen to 1a and repeat.
【学生活动】跟读音频，注意自己的发音。
【教师活动】抽选一些学生读1a数字，检查、纠正学生的发音。
Step 3: Post-listening
【教师活动】安排学生朗读1b中的数字，并写出对应的阿拉伯数字，然后将数字10~31按顺序排列。本步骤主要关注这些数字形和义的对应关系。
T: Write down the numbers according to English words, then tell which rows of numbers are in the wrong places.
【学生活动】边读边写出对应的阿拉伯数字，并找出排序错误的两组。
Ss: Row 2 should be row 4 and row 4 should be row 2.
Step 4: Pre-listening
【教师活动】利用1d的图片采用问答的形式导入听力语境。
T: Where are the people in the picture
Can you guess their relationship
【学生活动】观察1d图片回答老师问题。
Ss: They are in a (clothes) shop.
They are the mother and her daughter/mother and daughter.
【教师活动】使用How much 引导的句型询问1d图中衣物的价格，让学生快速说出价签上的数字，复习基数词10~31，为下一步活动做准备。
T: How much is the blue sweater
How much are the red socks
...
【学生活动】根据图片回答老师的问题。
Ss: The blue sweater/It is 15 dollars.
The red socks/They are 8 dollars.
...
Step 5: While-listening
【教师活动】让学生听第一遍录音，并在la中圈出听到的数字，完成1c。提醒学生关注衣物的价格信息。
T: Please listen to 1c for the first time and circle the numbers you hear in 1a.
【学生活动】听录音并在1a中圈出所听到的数字。
【教师活动】请几名学生读出圈出的数字，以核对答案，并让他们带领全班拼出这些数字。
【学生活动】说出圈出的数字，以核对答案。
S1: 11, 15, 16, 20.
S2: 11, 15, 16, 20.
...
【教师活动】让学生听第二遍录音，在1d中圈出凯特和妈妈谈到的物品。完成学习任务单中的课堂学习任务二的第1题。
【学生活动】听第二遍录音，圈出凯特和妈妈谈到的物品。
【教师活动】让学生听第三遍录音，在1d图片里凯特最终购买的物品上打钩。
【学生活动】听第三遍录音，在凯特购买的物品上打钩。
【教师活动】请几个学生核对答案，提醒学生尽量说出较为完整的物品短语，如：the blue sweater, the red socks, the green sweater 等，以检测学生全面获取信息的能力。
T: Please tell us the things you circled in detail (详细地) and the thing Kate buys.
【学生活动】说出完整的物品短语以核对答案。
S1: The blue sweater, the red socks, the white T-shirt, the green sweater, the blue trousers. Kate buys the blue trousers.
S2: ...
...
【教师活动】再次播放录音，引导学生思考：凯特和妈妈为什么没有买其他的物品？稍后核对答案。
T: Why don’t Kate and her mom buy the other things
【学生活动】边听录音边记录原因，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第2题。
Step 6: Post-listening
【教师活动】播放1d录音并让学生跟读，模仿自然的语音语调，纠正自己的发音。
【学生活动】听录音并跟读、模仿、正音。
【教师活动】呈现挖空的1d听力材料，让学生根据记忆去补全对话。
【学生活动】根据记忆补全对话。完成学习任务单中的课堂学习任务二的第3题。
【教师活动】介绍美国购物的文化知识：购物是为了休闲娱乐，并不总是买东西，“随便看看”或“橱窗购物”的大有人在。
【学生活动】拓展文化知识，感受中外文化差异。
【教师活动】安排学生两人一组，就1d图中的物品进行问答，完成1e。
T: Now work in pairs. Ask and answer questions about the things in the picture above.
【学生活动】两人一组，就1d图中的物品进行问答。
S1: How much is the white bag
S2: It’s seventeen dollars.
...
【教师活动】要求学生将听力内容改编成营业员与母女俩的对话，三人一组进行表演。教师巡视各组并提供必要的语言帮助。最后，请不同层次的小组为全班表演对话。
【学生活动】分组改编听力内容并表演对话。
课堂小结
1．词汇：
数字10~31的英文拼写、构词规律及数字用法；
2．句型：
—How much is the blue sweater —It’s 15 dollars.
—How much are the black shoes —They are 18 dollars.
课后作业
布置学生课下完成：
1．Remember how to write numbers 10~31 and the usages of numbers.
2．Recite the conversation in 1d.
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