资源简介

PEP人教版三年级上册Unit 3 Look at Me
Part A Let’s learn& Let’s do
【教材分析】
这是一篇有关五官的词汇教学内容，包括let’s learn和let’s do两个部分。let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth五个单词和look at me. this is my …两个句子。let’s do部分是有close you eyes ,open you mouth,touch you nose等指令。
还需要提到的一点就是本课涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。
【学情分析】
在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。教师简单地教，让孩子轻松地学。针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
【设计思路】
《新课程标准》要求设计一节课要力求从学生的学习兴趣、认知水平以及生活经验出发，通过体验、实践、参与、合作、交流等方式，保证学生能够达到综合语言的运用。本节课将通过趣味导入、感受新知、活动操练、巩固扩展等活动形式，从学生的兴趣出发，采用任务型教学法、多媒体教学法、TPR教学法、直观教学法、游戏教学法、情境教学法等教学途径。建立小组合作竞争机制和激励评价机制，让学生在玩中学、学中玩。让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐高效的学习。
【教学目标】
(一）知识与能力
1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
（二）过程与方法
从游戏入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知和接触，然后辅以各种实物和动作练习，让学生实实在在的感知事物；之后再让学生动手作画，让事物和与之对应的单词之间形成一种自然而然的关联，最后通过游戏巩固强化所学的知识。
（三）情感态度与价值观
引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解。
【教学重点、难点】
教学重点：
1.关于头部的单词eye，face，ear，nose，mouth的学习。
2.对句型“close your eyes/open your mouth/touch your nose/ear/face的理解和掌握。
教学难点：
eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
【教法学法】
任务型教学法、多媒体教学法、TPR教学法、直观教学法、游戏教学法、情境教学法
【教学准备】
（一）教师准备
1. eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。
2. Let's do部分中的有关动作的图片。
3. 教材配套的录音带。
4.头部及五官课件。
（二）学生准备
提前预习本课课文，熟悉新单词，练习本课的口语。
【教学过程】
Step 1. Warm-up/Revision
1.师生问好。
2.欣赏歌曲《Look at my face》。
（设计意图：通过对话交流和听歌曲，创设和谐、轻松、民主的英语课堂氛围，让学生快速进入课堂。同时也为本节课的学习奠定基础。）
Step 2.Presentation
学习有关身体部位的词
1. 学习单词face.
根据歌曲教师引出I have a happy face, too. Look at me. This is my happy face.教读face. 教师拿出Zoom 的脸，This is Zoom’s face.把图片贴到黑板上。领读。
2. 学习单词mouth, nose, ear, eye四个单词
This is Zoom’s face. Now let’s make a Zoom’s face.
教师把mouth, nose, eat, eye的图片贴到黑板上，让学生贴五官。
根据学生贴的顺序引出单词mouth, nose, eye, ear。
学习eye
The first we put up the eyes. Where are eyes
引出单词eye， 并教读an eye, two eyes. An open eye, a close eye.
引出Let’s do中的Close your eyes. Open your eyes.
学习nose.
根据学生说的顺序，引出nose.并教读
教师问nose Touch the nose. This is my nose. That is your nose. 并引出Touch your nose.
学习mouth
根据贴画引出mouth, 并教读an open mouth, a close mouth.
引出Let’s do中的Open your mouth. Open your mouth.
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
学习ear
根据贴画引出ear, 并教读an ear, two ears
引出Let’s do中的Touch your ear.
ear 发音，并扩展 hear, bear
3.让学生听录音，跟读Let's learn部分的单词并要求学生指着自己的头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
【设计意图】利用学生熟知的人物Zip导入，创设贴近生活实际的语言环境，配合播放有动感的PPT图片和自制单词卡片，并做到“词不离句，句不离词” ，以趣味方式激活新知。
Step 3. Practice
1.游戏：Listen and draw。
教师蒙上学生的双眼，教师发指令，学生根据教师的指令在黑板上画脸。
2.游戏：打怪兽
学生把画的怪兽的五官画正，并用今天学的知识Look at me. This is……来介绍。
3. 教师引出戴眼镜的学生以及不正确的做法，教育孩子要保护眼睛。
4. Let’s do .
（1）教师播放let’s do.学生跟读。
（2） 小组合作游戏。
一名学生发指令（Let’s do的内容），另一名学生做相应的动作。Eg：一名学生说"Close your eyes"，引导学生闭上眼睛，继续发指令，引导学生熟悉这些指令对应的动作。逐渐加快发指令的速度。
【通过不同形式的游戏活动，让学生在轻松氛围中来操练新知，充分调动学生的积极性。通过课堂中渗透，让学生养成眼护眼的良好习惯。】
Step 4. 扩展
教师播放绘本故事《I can see》并完成学习单。
I can see
Read and choose.（阅读绘本选择合适的选项完成表格。）
Family member （家庭成员） What does Fanny ask （ Fanny都问了谁？）
Mum (妈妈) Can you see my ____
Dad （爸爸） Can you see my ____
Grandma（奶奶） Can you see my ____
Grandpa（爷爷） Can you see my ____
Cat （猫） Can you see my ____
【阅读英语绘本可以加深单词记忆，阅读英语绘本可以培养英语思维。】
Step 5. Homework
Need to do（必做）
1.听课文录音，大声跟读单词、句子。
2.课下搜集有关其它身体器官的单词，下节课与同学一起分享。
Choose to do（选做）
【板书设计】
Unit 3 Look at me

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