资源简介

(共16张PPT)
《我们的家园》说课
一、教材分析
二、学情分析
四、教学重难点
三、教学目标
五、说教法
七、说教学过程
六、说学法
八、总结
《我们的家园》
教材分析
二年级上册音乐教材教学内容共分六个单元，音乐作品总计35项，其中歌曲 12首，欣赏曲14首，歌表演4首，读童谣3首，音乐活动1项，知识1项。器乐是认识和应用堂鼓、小钹和三角铁、双响筒、木鱼。知识点是音的高低、柯尔文手势、音乐记号强弱、下滑音、音阶唱名等。增加了选唱选听等补充曲目，便于我们根据实际需要选择使用。教材采用的具体呈现方式有:乐谱、插图、音乐知识、作品介绍、教学目标、活动安排等。
作品分析
《我们的家园》选自人教版音乐二年级上册第五单元。《我们的家园》是同名动画片主题曲，拍，两段体，大调式。歌曲中多采用切分、附点、同音连线等较难节奏，但2、4、6、8乐句采用相似的节奏，使歌曲相对降低难度。这首歌曲情绪欢快活泼，适合二年级学生演唱。第一乐句中有两个小间奏，是学生第一次遇到，需要在教学中加以注意。
学 情 分 析
二年级学生
能力水平
以兴趣为引导。
知识基础
性格特点
较强的好奇心，善于模仿，身心可塑性强。语言表述能力薄弱。
音乐基础薄弱。
想象力丰富。
教学目标
1.认识乐谱的附点节奏，同音连线，学会有感情的学唱歌曲。
2.师生互动，以学生为主，歌曲学唱采用欣赏，教师听唱法。
3.通过歌曲，更加爱护自己的家园，让学生知道团结才能胜利。
教学重点
学会有感情的演唱歌曲。
教学难点
教学重难点
同音连线，附点音符。
教学用具：电钢琴，多媒体
教 法
考虑到二年级学生的现状，我主要采取情景教学法，
让学生积极主动地参与教学过程当中，使他们在活动中认识和体验，
产生践行的愿望，培养学生将课堂知识和自己的经验结合起来，
引导学生主动去发现周边客观事物，发展思辨的能力。
学 法
基于本课的特点，我主要采取以下教学方法：
这节课在指导学生的学习方法，培养学生的学习
能力方面，主要采取了以下方法，思考评价法、
自主探究法、总结反思法。
教学过程
1.组织教学，激情导入（视频导入，让学生听音乐猜猜动画片的片名，激发他们的好奇心，介绍我们的家园的故事，直接进入主题）
师:快乐的音乐课又开始了，今天老师给大家带来了这样一段视频，让我们一起听一听这歌曲猜一猜动画片名字吧。你们准备好了吗 (多媒体播放课件)
师:这首歌曲是动画片《我们的家园》的主题歌曲，内容讲述了一群生活在茂密森林里的红蚂蚁和白蚂蚁，一场风雨过后,蚂蚁们的家被破坏了,它们团结起来重建自己美丽的家园。咱们今天就一起来学习这首好听的歌曲《我们的家园》。
2.发声练习（让学生用柯尔文手势唱音阶1234567，这样发声会提高学生的音准能力）
师:同学们，跟着老师一起用柯尔文手势唱一唱音节1234567，你们唱的太好了。
师：接下来我们要发声练习，老师唱一句，你们就跟着唱一句，好不好？
生：好。
师：你们真聪明呀，音准都特别厉害。
3.初听歌曲，（让学生感受一下音乐的情绪和速度，按新课标的标准激发学生对音乐的情感共鸣与联想。培养学生的自主探究能力。）
师:首先让我们先来听一遍歌曲，听完之后要回答两个小问题，你觉得这首歌曲的情绪是怎么样的，速度又是怎样的呢？（让学生
回答）
师:这首歌曲的演唱情绪是欢快的、高兴的，稍快的。
4.学唱简谱，解决重难点（让学生学唱简谱时解决他们不会的部分，让他们认识附点节奏和同音连线等。让学生更加的了解音乐理论）
（1）唱简谱 老师领唱，学生跟唱。（固定拍）（多唱几遍）
（2）分析简谱的难点，（附点音符）（同音与不同音连线）（练几遍）
（3）完整的唱一遍简谱。（跟老师唱一遍）
5.再次聆听歌曲，理解歌词的意义（让学生自主的去理解歌词，培养他们的自主能力。）
师:歌词当中都说到了什么呢？
生：唱到了团结才能得胜。
师：同学们，你们实在是太聪明了。
6.学唱歌曲
接下来我们一起学习歌曲吧，老师唱一句你们唱一句好吗？
(1)老师唱，学生跟唱。（看视频模唱）
(2)多唱，多练习。
7.分组表演（给学生两分钟的时间，歌曲上自己创编舞蹈，按新课标的标准培养他们的创新能力）
小组展示，集体模仿动作表演。
师:哪个小组到前面展示一下 我们一起来模仿一下好吗
我们把大家编出来的动作连在一起，然后一边唱歌，一边做动作，看哪组同学表演的最认真。
老师发现今天咱们每个组的同学表现的都很好，看来集体的力量真的很大。
8.情感拓展（让学生说出自己的收获，团结才能得胜）
师:同学们，通过这首歌曲你知道了一个什么道理 你的收获是什么
9.课堂小结
师:同学们都说得非常棒，其实在我们的生活中，小到同学们的足球比赛，大到我们国家的神州火箭升空，都是靠大家的团结协作才可以完成的，在集体中，你帮我，我帮你，谁也不能离开集体，这样，我们每一个人才能战胜困难，走向成功。今天的课就上到这里，同学们，再见。
总 结
各位老师，本节课我依据二年级心理特征以及认知规律，采用直观和活动探索教学方法，以教师的导师立足于学生的学，以学法为中心，放手让学生自主探究，主动地参与到知识形成的整个思维过程当中，力求使学生在积极愉快的课堂氛围当中提升自己的认识水平，从而达到预期的教学效果，我的授课到此结束。
谢谢您的聆听！
期待您的指正。

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