【核心素养目标】4.3 诚实守信 教学设计

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【核心素养目标】4.3 诚实守信 教学设计

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《诚实守信》 教学设计
1 教学分析
【教学目标】
政治认同:懂得诚信是每个人必备的道德品质,学会运用诚信的智慧解决生活中的问题,珍惜个人诚信记录;
道德修养:学会践行诚信,做有诚信的人;
法治观念:了解诚信是中华民族的传统美德,诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性,体会诚信的社会要求,提高自己的诚信意识; 健全人格:明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质,并能在实践中做一个文明有礼的人;
责任意识:培养学生诚信意识,做有诚信的人。
【重点难点】
教学重点:诚信的重要性。
教学难点:践行诚信的做法。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体展示材料)孔子有个学生叫曾子。一天,曾子的妻子要上街,儿子要跟去,妻子就哄他说:“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来,见曾子正磨刀霍霍准备杀猪,赶忙阻拦说:“你怎么真的要杀猪?我是哄他的。”曾子认真地说:“我们的一言一行对孩子都有影响,我们说话不算数,孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。
请学生分享故事,领会故事的内涵,导入新课:诚实守信。
二、新课讲授
目标导学一:诚信无价
(一)诚信的内涵
1.解读诚信:通过学生积累的成语、故事、俗语等,深刻理解什么是诚信。
教师讲述:诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
目标导学二:诚信作用
(二)诚信的重要性
活动一:诚信是一个人安身立命之本
1.学生分享自己或周围同学的诚信事迹,寻找班级“诚信明星”
2.分析诚信对自己的价值
提示:诚信是个人立生之本。
教师总结:诚信是一个人安身立命之本。
活动二:诚信是企业的无形资产
通过对比正反不同企业的经营理念、宣传、处事原则,分析诚信对企业的价值。
提示:海尔承担错误造成的后果,长期诚信经营,最终赢得了市场和良好的口碑;佳洁士弄虚作假,最终企业精英们出现问题。
教师讲述:说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。诚信是企业的无形资产。
活动三:诚信促进社会文明、国家兴旺
多媒体展示“烽火戏诸侯”与“立木为信:的差异,分析诚信对国家的价值。诚信给我们带来了什么?如果人人讲诚信,会给国家和社会带来什么影响?
教师总结:社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐;能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本;能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力。诚信促进社会文明、国家兴旺。
目标导学二:践行诚信
(三)怎样践行诚信
活动一:树立诚信意识
1.张仕坤同学二三事:情景1,许诺邻居李奶奶的事情没有办到。
2.愧疚的张仕坤将如何选择,怎样补救?
教师总结:我们不轻易许诺,答应的事就要做到,做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响,不逃避,不推脱,勇于承认过错,主动承担责任,争取他人的谅解。即:树立诚信意识。我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。
活动二:运用诚信智慧
张仕昆同学看望生病的同学,小林询问自己的病情,该不该说实话?
教师总结:当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵照伦理原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人的隐私。即:运用诚信智慧。
活动三:珍惜个人诚信记录
多媒体展示“失信执行人的后果”,让学生意识到珍惜诚信档案的重要性,明白失信的严重后果。
教师总结:我们要珍惜个人的诚信记录,为建设诚信社会作出自己的贡献。
三、课堂总结
1,梳理本课时所学的知识结构,增强对知识的理解。
2,进行“诚信宣誓活动”增强学生诚信意识,争做诚信中学生。
总结:今天我们学习了有关诚信的知识,知道了什么是诚信,明白了诚信是中华民族的传统美德,是一个人安身立命之本;诚信是企业的资本,是企业的无形资产和标识;诚信促进社会文明、国家兴旺;懂得了践行诚信需要树立诚信意识,运用诚信智慧,珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化,营造诚信的社会环境,努力促进社会发展和文明进步。
四、板书设计
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五、教学反思
本节内容是学习什么是诚信,诚信的重要性,以及培养诚信品质的做法,引导学生树立诚信意识,为国家诚信建设作出自己的贡献。本节课活动较多,能调动学生参与的积极性,激励学生思考探讨诚信方面的知识,反思自己的不足之处,收到了比较好的效果。另外,诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离,学生理解起来有点困难;诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用,作出正确选择。

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