资源简介

(共35张PPT)
部编版 道德与法治 七年级下册 第一单元 青春时光
第三课 青春的证明
第二框 青 春 有 格
教师 ：初中道法wjmls
青春飞扬
成长的渴望
1.青春期的我们有哪些成长的渴望？（P24）
2.青春的遐想有什么重要意义？（为什么青春的探索不会停止？）（P24）
飞翔的力量
3、为什么要自信？（自信的作用）（P25）
4、如何做到自信？（P26）
①自强可以让我们更自信。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
5、为什么要自强？（自强的作用）（P26）
6、★如何做到自强？（P26）
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
温故知新
新课导入
②
运用你的经验
这是我们熟悉的田字格。
由这个“格”你会联想到什么？
对汉字的书写起到了规范、引导的作用
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”。
“言有物而行有格也。”
你如何理解这两句话中的“格”？
规格、方式
法规
部编版 道德与法治 七年级下册 第一单元 青春时光
第三课 青春的证明
第二框 青 春 有格
教师 ：初中道法wjmls
核心
素养
政治认同:1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化，坚定文化自信。
2．生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。
道德修养:1.重视修身、自省、慎独，学会明辨是非。
2．学会辩证地看待青春，理性地对待青春。
3．能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择，提升自己的个人道德、社会公德、家庭美德等。
法治观念:树立底线意识，违反法律的事情坚决不做。
健全人格:1.明确“行己有耻”“止于至善”的含义和要求，学会辨别生活中的是非善恶，做出正确的行为选择。
2．学会“见贤思齐”，追求“至善”。
责任意识:知廉耻，懂荣辱，树立底线意识，自觉规范自己的行为，从身边小事做起，形成良好的品质，做一个“止于至善”的人。
重
难点
素养导航
部编版 道德与法治 七年级下册 第一单元 青春时光
教学重点：理解“行己有耻”“止于至善”的含义。
教学难点：如何做到“行己有耻”“止于至善”。
自主学习
要求：
1. 大字精读，小字通读
2. 围绕目标思考题找出答案
3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。
1.什么是“行己有耻”？（P28）
2.★如何做到“行己有耻”？（P28-P29）
3.羞耻心（知耻之心.羞恶之心）有什么作用？（P28）
4.如何增强自控力？（P29方法与技能）
5.为什么要“止于至善”？（P29）
6.什么是“止于至善”？（P29）
7.★如何做到“止于至善”？（P29-P32）
8.★为什么要向榜样学习？（榜样的作用）（P30-P31）
教师释疑
1
师友释疑
互助释疑
2
行 己 有 耻
教师释疑
议题一
耻
活动一：行己有耻—明
行己有耻
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
人有耻，则能有所不为
人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。
P28
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
1.什么是“行己有耻”？（P28）
课堂笔记
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。
有知耻心
卢梭“内心隐隐作痛”说明他是一个怎样的人？
活动二：行己有耻—行
要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
羞恶之心，义之端也。
引导我们判断是非善恶，
明确行为选择的理由
行动前
审查愿望
监督调节
反思效果影响
1
行动中
行动后
活动二：行己有耻—行
耻
①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
3.羞耻心（知耻之心、羞恶之心）有什么作用？（P28）
课堂笔记
活动二：行己有耻—行
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如，不伤害别人，不说谎、不欺骗，遵纪守法，相互尊重，信守承诺……
思考：(1)你认为还有哪些规则需要遵守？
纪律
规章
法律
道德
(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？
我不赞同这一观点。
古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚会被识破，不仅会失去已得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，获得应得的一切。对于个人，说谎欺骗是自欺欺人，会让人失去信誉，遭到良心的自我谴责，背上沉重的精神枷锁。
活动二：行己有耻—行
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
④★树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2.如何做到“行己有耻”？（P28-P29）
课堂笔记
①增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。
②增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。
③加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。
4.如何增强自控力？（P29方法与技能）
课堂笔记
议题二
止 于 至 善
教师释疑
探究新知
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
——《大学》
思考：《大学》这本书的主旨是什么？
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
活动三：行己有耻—明
“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
5.什么是“止于至善”？（P29）
课堂笔记
教材P30
思考：这段材料启示我们要做到“止于至善”应该做些什么？
从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
活动三：止于至善—点滴行
教材P30
童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。
向童小勇学习
他能坚持一辈子？我才不相信呢！
虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。
我也当过志愿者，我去了好多次呢！
童小勇真棒，换成
我，不一定能做到。
活动四：止于至善—榜样行
思考：你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？
应看到童小勇同学的优点，鼓励他的行为，并向他学习。我会替童小勇感到高兴，并将童小勇作为我的榜样，向他学习。
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②★好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
7.为什么要向榜样学习？（榜样的作用）（P30-P31）
课堂笔记
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比他用手写得还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
柳公权
青春有格—— 止于至善
活动五：止于至善—自省行
观看视频：曾国藩的“慎独”
青春有格—— 止于至善
活动六：止于至善—慎独行
从柳公权和曾国藩的事例中，
你得到哪些启示？
“自省”+“慎独”
　　“吾日三省吾身”“日省齐身，有则改之，无则加勉”都启示我们要学会自我反思。慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。（对青春最好的证明）
6.★如何做到“止于至善”？（P29-P32）
课堂笔记
3
解 牛 真 题
1 . 卢梭在年轻的时候偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬陷女仆偷窃。他将这件事记录在自传作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度进行了深刻的反省，表达了内心的不安。这表明，羞耻之心( )
A.在行动之前，审查愿望 B.在行动之中，监督调节
C.在行动之后，改正错误 D.在行动之后，反思效果与影响
D
真题解牛
【解析】 本题考查的是如何提高辨别耻的能力：依题干得知，卢梭在事后以诚实、坦率的态度进行了深刻的反省，表达了内心的不安，这是在行动之后反思自己；故正确答案为D。
2.“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、 永不言弃的精神状态。下列古语与这一思想相一致的是( )
①勿以恶小而为之,勿以善小而不为　②穷则独善其身,达则兼济天下　③见贤思齐焉,见不贤而内自省也　④独学而无友,则孤陋而寡闻
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
真题解牛
【解析】此题考查的是止于至善的理解。依教材得知要达到止于至善，就要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。“止于至善“要求我们养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为；故正确答案为A。
3.“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”“日省其身,有则改之，无则加勉。”这些名句告诉我们，自省能够( )
①检视自身的不足　②打击自己的信心　
③端正自己的行为　 ④避免成长中犯错
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
C
真题解牛
【解析】此题考查的是对自省的理解。依教材得知，自省能够检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为；故正确答案为C。
青春有格
行己有耻
1.什么是“行己有耻”？（P28）
2.★如何做到“行己有耻”？（P28-P29）①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
④★树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3.羞耻心（知耻之心.羞恶之心）有什么作用？（P28）
4.如何增强自控力？（P29方法与技能）
止于至善
5.为什么要“止于至善”？（P29）
6.什么是“止于至善”？（P29）
7.★如何做到“止于至善”？（P29-P32）
①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。（对青春最好的证明）
8.★为什么要向榜样学习？（榜样的作用）（P30-P31）
总结提升
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部编版 道德与法治 七年级上册 第一单元 成长的节拍

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