资源简介

(共30张PPT)
1.2 成长的不仅仅是身体
6.1 国家权力机关
核心素养目标
【走进课标】
知道独立思考和批判性思维的表现
【核心素养】
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神
健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质
【学习重难点】
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
1.怎样正确认识独立思考？
2.批判性思维的表现？
3.培养批判性思维的重要性（意义）
4.如何培养批判精神？
5.如何开发创造潜能？
自主学习
Introduction of atmospheric business stable company publicity
product promotionIntroduction of atmospheric business stable company publicity
product promotion
学会独立思考
01
夺冠后，谷爱凌在赛后发布会上透露最后一跳是自己执意上的难度：“我在第二跳后和妈妈通过电话。我妈让我上1440，发挥得好的话能拿到一块银牌。但我说我不要，我要上难度。妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。”
【探究一】学会独立思考
思考：谷爱凌的选择体现了她独立思考的能力，对此，有同学认为独立思考就是按照自己的想法去做，你同意吗？为什么？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会去独立思考。
一、独立思考
1.为什么要学会独立思考？
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
独特，穿奇装怪服。不同意。
◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。
2、独立思考的表现
不等同于一味追求独特；
不人云亦云，有自己独到的见解；
能接纳他人合理、正确的意见。
02.培养批判精神
新知讲解
目标导学二：培养批判精神
3.批判思维的表现和作用分别是什么？
运用你的经验......................................................................................................
老师不会错吗？面对此类情况我们正确的做法是什么？这样的做法给你有何启示？
情景：在课堂上，老师写错了字时，作为学生你会？
今天老师课堂上写的那个字是错字，我当时就发表了自己的观点，老师和同学们还笑话我......
老师写什么就是什么，老师不会错的。
①表现在对事情有自己的看法；
②敢于表达不同观点；
③敢于对不合理的事情说“不”；
④敢于向权威挑战。
3、批判性思维的表现有哪些？
“学贵有疑”，课堂敢于提出自己的想法
敢于给教材挑错，向出版处反映错误
畅所欲言
教师点评
同学们说得很好，老师也是人，也会有错误的时候。
正确的做法：指出错误，坚持真理，不断培养自己的
批判性思维
启示：培养批判思维，对事情有自己的看法，并且敢
于表达不同观点 ，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战
老师不会错吗？面对此类情况我们正确的做法是什么？这样的做法给你有何启示？
——这也是批判思维的表现
培养批判思维有什么作用？
阅图感悟..............................................................................................................
批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
阅完图片后，你对培养批判思维的作用有何认识？
畅所
欲言
教师点评
培养批判思维有什么作用？
如何培养批判思维？
4.批判性思维的重要意义
① 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
② 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
课堂上，我发现老师有一道题讲错了！
怎样进行批判呢
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
小刚很有批判精神，看到什么都要思考并提出自己的见解，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。别人说他，他说我这叫“真性情直性子。”
思考：小刚的做法对吗
批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
思考:我们在批判他人观点时还有哪些需要注意的呢
方法与技能：
批判的技巧P11
两
点
批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
批判要具有一定的建设性。
如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。
批
判
critique
技
巧
5、怎样培养批判性精神？
的
①有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
④批判要有一定的建设性。
（三）开发创造潜力
为了展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。于是七年级（2）班的个性化名片诞生了。
培养批判精神
探究与分享
如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作提出什么建议？
①活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；P12一
1. 青少年为什么要开发创造潜力？
甲：我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
乙：我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，
好多同学都找我帮忙。
丁：我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把
生活写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
探究与分享
丙：在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个
女生自己编排的，花了不少心思呢！
开发创造潜力
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
甲、丙两位同学的做法属于创造， 乙、丁两位同学的做法不属于创造。
因为：创造不是简单的对已有知识和经验的重复和应用，而是在已有经验的基础上，进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。
青春的创造在于推陈出新，敢于打破常规，不是简单的模仿和因循守旧，要展现自己独特的生活情趣和生命追求，看重创造的意义和价值。
开发创造潜力
三、开发创造潜力
2.如何理解青春的创造是多姿多彩的
(1)创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
(2)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;
(3)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名
对国家和社会有用的创造者。
第二框 成长的不仅仅是身体
三、开发创造潜力
3.为什么说创造离不开实践
(1)人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
(2)社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
(3)要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
第二框 成长的不仅仅是身体
三、开发创造潜力
▲4.如何开发青春的创造潜力
(1)我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
(2)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;
(3)要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者;
⑷要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
整理在P13
1-⑶
2-⑵
2-⑶
3-⑶
第一课 青春的邀约
一、生理变化
一、心理变化
二、思想变化
表现
影响
应对
表现
原因
处理方法
学会独立：
批判精神
创造潜力
认识
表现
意义
培养
原因
如何发掘
积极影响
消极影响
第一框 悄悄变化的我
第二框 成长的不仅仅是身体
1、材料一 法国大作家巴马扎克说“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”
材料二 2016年9月14日《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的“文化基础---科学精神”中包含了“批判质疑”的素养，重点是：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。
阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）根据材料一，说说思维的批判性的表现。
（2）把“批判质疑”作为中国学生发展的素养之一， 这是为什么？
（3）为培养“批判质疑”的素养，在学习生活中我们应该如何做？
当堂练习
（1）根据材料一，说说思维的批判性的表现。
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）把“批判质疑”作为中国学生发展的素养之一， 这是为什么？
思维的批判性①有助于我们发现问题、提出问题，②并从不同角度去思考问题，探索解决方案；③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
（3）为培养“批判质疑”的素养，在学习生活中我们应该如何做？
①要有质疑的勇气，
②有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
2、青年兴则国兴，青年强则国强。习近平总书记曾多次通过演讲、座谈、回信等方式与青年朋友互动，勉励青年一代。
习近平总书记要求，广大青年要如饥似渴，孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所有知识要转化为能力，都必须躬身实践。在坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。
（1）请从创造与实践之间关系的角度，谈谈你对这段话的理解。

展开更多......

收起↑