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专题20：说明文阅读 (知识清单）
【考点分布】2023年四川省中考说明文阅读考点分布
2023年四川省中考说明文阅读考点分布
地市 文本标题 原题再现 考点分布
南充市 植物工厂 8. 下列对文本的有关分析不正确的一项是（ ） A. 第④段画横线的句子体现了本文用语的准确、严谨。 B. 本文是一篇事物说明文，说明对象是植物工厂。 C. 本文主要介绍了植物工厂的智能控制系统、需要的设施等。 D. 本文综合运用了举例子、列数据、作比较等说明方法。 内容理解分析 说明文语言特色 说明对象 说明方法
9. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 在植物工厂里，水果、蔬菜等的生长周期和生长状态可以人为控制。 B. 植物工厂需要计算机和多种传感器对环境进行精确控制、测量和反馈。 C. 在植物工厂里，用蓝光和红光就可以长出又大又肥厚的生菜。 D. 在植物工厂里，针对不同的植物，需要对营养液进行个性化配制。 内容的理解与辨析
10. 植物工厂技术的突破，会让你的未来生活发生怎样的改变？请结合文本内容，展开想象，写一段文字进行描述。 对材料的概括和对文本的拓展延伸
遂宁市 “太空快递”再出征“硬核科技”齐上阵 13. 天舟六号货运飞船发射任务成功背后有许多“硬核科技”，请结合全文内容补全下图。 信息筛选概括
14. 文中第④段运用了什么说明方法？有什么作用？ 说明方法及作用
15. 揣摩文中【A】【B】两处文字，简要分析本文的语言特点。 说明文语言特色
16. “格物致知，叩问苍穹”，几代航天人积淀了深厚博大的“航天精神”。请结合本文与链接材料，谈谈你对“航天精神”内涵的理解。 【链接材料】 但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦……飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。 ——节选自杨利伟《太空一日》 词语含义理解 拓展应用
德阳市 相见以礼 7. 下列表述与原文不符的一项是（ ） A. 礼仪不光是培养个人文明素养的重要方式，也是社会生活秩序的重要维系依托。 B. 在古代，传统相见礼中普及范围广的是拱手作揖；现在常用相见礼则变成握手。 C. 古人行揖让之礼，身体前倾，右手掩住左手，主要是为了表达自己谦逊的态度。 D. 在中国文化中，人们见面时，通过自己的身体动作来表达对别人的尊重和礼让。 内容的理解与辨析
8. 下列对本文的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 本文从“礼仪”引入，主要围绕中国传统文化背景下的相见礼进行阐述。 B. 本文第①段，引用《礼记·礼运》中的句子，阐明了“礼”产生的根源。 C. 先秦时，人们就重视见面的礼仪规范，体现在服饰、动作、语言等方面。 D. 拱手、作揖、握手是相见礼的常见形式，握手传达出了平等的处世原则。 内容理解分析
9. 结合全文看，下面这个句子适合放在文中A、B、C、D中的（ ）位置。 《礼记·曲礼上》：“夫礼者，所以定亲疏、决嫌疑、别同异、明是非也。” 材料回归
眉山市 你知道地球有多努力吗 14. 下列说法，符合原文意思的一项是（ ） A. 我们的地球诞生于137亿年前的宇宙大爆炸。 B. 天体爆炸产生的氢和氦是地球生命体的基质。 C. 地心引力能有效保持含水蒸气的气态大气层。 D. 臭氧能避免有害辐射并为地表保持舒适温度。 内容理解辨析
15. 下列对生命诞生及进化过程的相关梳理，不正确的一项是（ ） 内容理解辨析
16. 本文是一篇典型的科普作品，下列对其特征分析不正确的一项是（ ） A. 文章科学性强。如介绍地球形成的过程中，运用较多科学术语，如基本粒子、基本物质等。 B. 文章逻辑清晰。全文从宇宙大爆炸、地球形成、人类出现到生命诞生，由主到次，层次分明。 C. 文章语言准确。如“宇宙渐渐冷却”“大约20亿年前”中的“渐渐”“大约”“前”均缺一不可。 D. 文章兼具通俗性。如引用刘慈欣的话说明生命诞生概率；运用打比方，将高浓度的氧比作毒药。 内容理解 说明文语言特色 说明方法及作用
宜宾市 免疫力 6. 下面关于材料中“免疫力”内容的相关理解，不正确的一项是（ ） A. 在先天方面，正常人体所具备的免疫力本质上是没有差别的。 B. 人体自带以及特别产生的NK细胞，会帮助人体消灭癌细胞。 C. 感冒、身体疲劳等状况的产生，是因为身体免疫力有所下降。 D. 保持乐观、轻松的心态，能够让我们在一定程度提高免疫力。 词语含义理解
7. 下面对材料二中加点词语“提高”“改善”运用效果的赏析，正确的一项是（ ） A. 体现说明语言生动幽默。 B. 体现说明语言鲜明简洁。 C. 体现说明语言准确得体。 D. 体现说明语言富于变化。 说明文语言特色
8. 下面对材料所运用的主要说明方法的判断，不正确的一项是（ ） A. 分类别。 B. 列数字。 C. 举例子。 D. 下定义。 说明方法
广安市 宇航员病了怎么办 8. 选文从科幻电影谈起的好处不包括下列哪一项（ ） A. 引起读者的阅读兴趣。 B. 引出本文说明的话题。 C. 引起人们对“宇航员生病了怎么办”的思考。 D. 意在说明幻想是科学研究的前提，科幻终将成为现实。 段落作用
9. 下列关于生物胶囊的优势说法有误的一项是（ ） A. 成本不高，制造工艺不复杂。 B. 使用简单，自动释放药物，保护人体。 C. 其本身没有“保质期”，可以连续使用数年之久。 D. 不会造成人体的失重反应。 内容理解辨析
10. 下列对选文内容理解和分析正确的一项是（ ） A. 本文在说明生物胶囊时，先总体说明，再具体说明几个方面：制造、使用、效果、寿命，最后说明其取出简单，因而是按照时间顺序进行说明的。 B. 文中第⑦段加点词“至今”从时间角度限制了“没有发现人体中有可以分解该生物胶囊的酶”，表明人体究竟有无“可以分解该生物胶囊的酶”还不能最终定论，体现了说明文语言的准确、严密。 C. 第③段运用了作比较、打比方的说明方法，说明了生物胶囊能在宇航员毫无察觉时迅速自动诊断其身体中的异常状况，并进行相应治疗。 D. 生物胶囊的制造工艺是先将纳米碳放入胶囊模具，然后用纳米碳或是蛋白质胶水将其黏合，再填入人工细胞。 说明顺序 说明文语言特色 说明方法及作用 内容理解辨析
达州市 “数字人”技术拓展文艺新业态 （1）请指出第①段运用的说明方法，并分析其作用。 说明方法及作用
（2）第③段中加点的词语能否删去，为什么？ 说明文语言特色
“数字人”能够自动生成和优化外观、表情、语音、动作等，大大降低了制作成本和创作难度。 说明方法
（3）根据提示，完成下列表格。 方式方法技术难题呈现效果3D数据与4D数据结合动态表情的构建与迁移①光度测量方法计算②“数字人”的肌肤更加逼真③高精度的细节重现“数字人”在视觉上更真实
内容理解概括
（4）“白龙马，蹄儿朝西，驮着唐三藏小跑三徒弟……”西游故事家喻户晓。请你从师徒四人中任选其一，利用“数字人”技术进行创设，谈谈创设理由。 拓展阅读 内容理解和语言表达
凉山州 ChatGPT会影响到人类社会吗 19. 阅读文章第②自然段，简要概括什么是ChatGPT？ 下定义
20. 第③自然段主要采用了哪种说明方法？请说说其作用。 说明方法及作用
结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 ChatGPT面世仅2个月，就已经影响到了人类社会。 说明文语言特色
22. 人工智能已经取得了惊人的成绩，但始终存在着近乎无解的“黑箱”，弊端，那么我们该采取哪些有效举措？ 内容提炼 信息筛选概括
【考查要点】
考查要点 1、把握说明文的分类，辨析事物事理说明文；
2、把握说明对象，概括说明对象的特征；
3、提取概括重要信息，归纳概括说明文内容；
4、理清说明文的层次结构，指出说明文的思路或结构形式；
5、指出说明语段的作用，概括段意或层意；
6、指出说明顺序，熟练掌握逻辑顺序；
7、分析说明方法及其作用；
8、分析说明性语言的语言特色；
9、筛选并整合文中的信息；
10、科技类材料阅读（类似于高考科技类文本阅读）
11、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
最新课标实用性阅读任务 （1）阅读叙事性和说明性文本，发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活，感恩生活。
（2）阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会；学习为创造人类美好生活作出重要贡献的杰出人物的事迹，激发创造精神。
（3）学习跨媒介阅读与交流。通过多种媒介关注国内外政治、经济、社会、科技、文化等方面的新鲜事，比较不同媒介的表达效果,尝试探究不同媒介的表达特点；阅读新闻报道、时事评论等作品，关注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题与同学进行线上线下讨论,根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通。
最新课标 评价建议 评价应注重学生在真实生活情境中语言运用的实际表现，围绕个人生活、学校生活、社会生活中阅读与交流的实际任务，评价学生实用性阅读与交流的能力。
在评价中，应引导学生注意实用性阅读与表达的目的、对象、情境，以及交流效果，注意内容明确、条理清晰、语言简洁明了， 注意应用文的基本格式和行文规范。
阅读评价建议 △阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。
△精读的评价，重分析价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。
△略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。浏览的评价，重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用信息。
【考点突破】
一、说明文分类
（一）按说明对象分
事物说明文：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《核舟记》、《恐龙》。语文课本上的《中国石拱桥》《海底世界》、《苏州园林》《看云识天气》等等。
事理说明文：事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》、《大自然的语言》。同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则；①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的使用方法。
区别：依据的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事物。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.区别是前者针对事物，后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明的事物。
（二）按语言风格分（说明语言的特色、说明语言的生动程度等）
平实说明文：平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性认识。
生动说明文：生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。能使语言达到生动效果的方法有：1．使用比喻和拟人的修辞方法（拟人一定要形象、恰当，否则事物形象性会减弱），使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。采用生动语言的说明文大多是文艺小品和科普读物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。
区别：
平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书、技信息资料、实验报告、说明书等。
文艺性说明文以说明为主，辅以叙述、描写、抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受。
（三）按说明特点分:自然科学说明文（如《大自然的语言》）社会科学说明文（如《中国石拱桥》）
二、说明文的三要素
1.内容的严密性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。
2.说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3.语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。
三、说明文的结构
说明文的结构一般有四种：
1.总分式：事物说明文常用的结构形式：
（1）总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）
（2）总——分——总，如《故宫博物院》(先总体的概括，再具体来说，最后再总结）
（3）分——总。
2.并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《论读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构
3.连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）前后互相承接。
4.递进式：（事理说明文常用的结构形式）各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。 递进结构的主要形式有： ①现象——本质； ②特点——用途； ③原因——结果； ④整体——部分； ⑤主要——次要； ⑥概括——具体。
四、说明文的思路
1、按说明对象的自身条理性来安排结构
任何事物都有自身的条理规律，把握了这种规律并据此安排结构，能使说明的内容井然有序，条理清楚。一般来说，运动、变化、发展的事物，它的条理性表现在时序上，不同时间有不同的形态，说明时可按时间顺序安排结构。如《从甲骨文到缩微图书》，就是按时间顺序安排结构的，先写文字产生和出现书籍的雏形，再写正式的书籍，最后写现代的书籍，从而说明了书籍演变发展的过程。
处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它的条理性。说明这类事物，宜按空间顺序，先表后里、先外后内进行说明。如《故宫博物院》说明一个古代建筑群，这个建筑群处在一定的空间方位上，排列有序，内部建筑有主有次。文章按照空间位置，先写外部城门，后写城内建筑，写内时先写主，后写次。整篇文章层次井然有序。
2、按人们对说明对象的认识规律安排结构
对读者陌生以及读者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在事理。由个别推及一般。在具体说明中，宜先写状态，后写功用或成因，最后揭示性质特征。如《死海不死》是一篇事理性说明文，具体说明部分先说一种现象：传说约两千年前，罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却安然无恙地浮上来并讲述了一个古老的神话故事。然后解释原因，这是因为死海海水的咸度很高。接着进一步解说死海的成因，说明时先叙事，后说它是自然界变化的结果。这样说明，读者易于理解。
对读者并不陌生的事物或事理，说明时可先说一般，再叙说个别现象。这种写法宜先写性质特征，后写状态，人们可先获得事物或事理的总体认识，然后具体理解。如《苏州园林》，一般读者都知园林这一事物，但苏州园林与其他园林有所不同，因此，写作时宜先说出它与其它园林不同的性质特征，然后具体说它的形态。这种结构安排有利于读者尽快地认识事物。
说明文的结尾一般是自然结束，说明清楚了，文章就结束了。有的说明文最后再次归结特征，有利于读者区别事物。如《故宫博物院》最后写道：“站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人不能不惊叹。”结尾直接点出了故宫建筑群的特征：宏伟、和谐、统一。有的说明文，结尾作一些补充性的说明，或开拓读者的视野，或增强说明的准确、严密程度。如《看云识天气》结尾是这样写的：“在某些情况下，看云识天气往往要受到限制，因而，还是要依靠天气预报。”这一补充，比较全面地说明了“看云识天气”的作用，增强了说明的科学性。事理说明文是阐明抽象事理的。这种说明文主要是说明事物的本质、事物内部或事物之间内在联系一类问题找事物的起因、功用、关系等等进行解说。
五、说明顺序
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
逻辑顺序
表二：逻辑顺序类别一览表
类别 示例简析
由一般到特殊 如《中国石拱桥》先说世界上石拱桥的特点，然后说中国石拱桥的特点，再说中国石拱桥的杰作——赵州桥和卢沟桥，就是按由一般到特殊的顺序，使读者对中国石拱桥的了解由浅入深，从总貌到具体。
由抽象到具体 如《看云识天气》为了说明根据云的变化来推测天气的阴晴风雨这一抽象道理，先描绘各种云的形态特点和云层的厚薄、位置变化，从而说明云的形态和天气变化的关系。
由主要到次要 如《苏州园林》先用高度概括的语言综合说明苏州园林的共同特征，再用较多的笔墨主要说明苏州园林在四大方面的具体特征，接下来用简洁的语言点明苏州园林的细部特征，就是按照由主到次的顺序说明的。
由现象到本质 人们认识事物往往是从表象入手，由表及里地去了解事物的本质。如《死海不死》先说“即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死”，又用两千年前罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷、处决俘虏的传说，形象地说明死海浮力大，课文接着对浮力大做了科学说明，是因为死海的咸度高。
由原因到结果 《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害，揭示了向沙漠进军的原因，再介绍人类向沙漠进军的方法和取得的成果，这一说明顺序既符合事物的发展规律，又符合人们的阅读习惯，使文章有很强的逻辑性。
由概念到应用 如《统筹方法》一开头便下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”接着指出它实用范围的广泛性，然后重点说明统筹方法的应用问题。这种先概念后应用，先理论后实践的顺序也属逻辑顺序。
由整体到部分 如《中国石拱桥》介绍赵州桥时，先从整体简单交代赵州桥的位置、建造时间及解放后对它进行的修整，用具体数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，接着从部分，分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。第一点是说大拱弧度小，便于车马上下。第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。
由概括到具体 如《苏州园林》先概括苏州园林的共同点：图画美。苏州园林的总特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，即园林是“处处入画”。这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线索。然后再具体从四个讲究、三个注意说明苏州园林这一“图画美”的总特征。
由此及彼 如《蜘蛛》一文，由蜘蛛本身进而说到蛛丝的实用价值，由常见的结网蜘蛛说到较少见的不结网的蜘蛛，这样由此及彼，突出了说明内容的全面性，也使读者意识到观察研究蜘蛛是为了使之服务于人类。
由浅入深 《向沙漠进军》一文围绕向沙漠进军这个中心，行说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军；再从抵御、进攻到利用着重说明怎样向沙漠进军，最后说明向沙漠进军的前途。由浅入深，层层推进，从事物本身的条理和人们的认识规律来进行说明。
由表及里 如《蜘蛛》这篇科学小品，作者围绕说明的中心，由蜘蛛的生活习性、形态说到蜘蛛吐丝结网的生理机制。这种由表及里的顺序符合人们的观察习惯，也符合人们的认识过程。
逻辑顺序是常见的说明顺序之一。
逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊。逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。
时间顺序
时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。
即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙分析的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。
空间顺序
空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的《晋祠》描写圣母殿——围廊——屋架——廊柱——屋顶——泥塑；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序，按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。
六、说明方法
说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
具体方法：举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设。写作说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
表三：说明方法及其作用一览表
说明方法 概念 作用 示例
举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。 云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子） 举了具体的例子，真实具体有力地说明了......，使文章更具有说服力。
引用 为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。如，引用古诗：使说明文更具诗情画意；引用故事使文章具有趣味性。 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》 （既增加文章的说服力，又具体准确说明了赵州桥构造的奇特。 ） 用作引用的说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。
作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。 例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》 把卢沟桥与两岸河堤进行比较，突出强调了说明对象-卢沟桥结构坚固的特点。
列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 列数字——准确、严谨、具体。 用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。 如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米......——《中国石拱桥》（体现准确性） 又如：我国北京至天津塘沽高速公路全长152公里，弯道有33处之多，其中有十几处弯道是故意设置的。有些国外高速公路弯道设置更多，美国加州一段200公里的高速公路，竟有50多处弯道。....举例子和列数字，说明多国修建高速公路时有意设置大量弯道。
分类别 说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。 ——条理、层次清晰，直观明了。 作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。 例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。） 又如：《看云识天气》中把天上的云分成卷云、卷积云、积云、高积云、高层云、雨层云、积雨云和卷层云八类并加以说明。
打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 ——生动、形象、具体。作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。 如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 ——《中国石拱桥》 （可以使要说明的对象形象生动。）
摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。 描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。 例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》 （ 使被说明更具体，更形象。）
下定义 用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。 使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。 例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。） 又如：无理数（一种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征） 的小数（属概念）；
作诠释 从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。 作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。 例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但……桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）
列图表 列图表是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。 使人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。 如《万紫千红的花》一文，为了说明昆虫和花色的关系，列了一个统计表，从表中可以看出：4197种花中，白色、黄色和红色的花最多，这三种颜色的花较鲜艳，容易惹昆虫注意。
【打比方】利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（打了……比方，体现了事物的……特点）
说明文中，如果是为了使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉，运用比喻的修辞手法，此时，我们也可以称之为“打比方”的说明方法。（但前提必须是为说明介绍该事物服务的）从这一角度说，比喻就是打比方。如《苏州园林》：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句子运用了比喻的修辞手法，也可以说运用了打比方的说明方法，说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意，讲究自然之趣的特点。如说明文《笑》最后几段话（23-28）“笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术家的娇儿。你是爱的伴侣……笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一种动力，推动工作与生产前进。笑是一种个人的创造，也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的优美语句讴歌“笑”，不属于说明或介绍“笑”的内容，所以，这几段文字只是运用了比喻修辞，而不是打比方的说明方法。
七、说明文的阅读分析
把握说明对象及特征
阅读说明文，首先要准确地把握说明对象，从而区分事理说明文和事物说明文，进一步理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。要 准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句（中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子）。
理清结构，分析说明顺序
说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式、连贯式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。说明顺序是多种多样的。采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。总之，说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步进行。
分析说明方法
为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。
体会说明文的语言特点
准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。
注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
八、说明文阅读解题方法十六字诀
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
字不离词
汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：
道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理。
词不离句
在综合阅读题中，常常要求在上下文中理解词语的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，鞭打； 执策而临之 ，策，马鞭
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
句不离段
也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
段不离文
段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
九、说明文阅读思维导图

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