资源简介

(共45张PPT)
《哲学与文化》基本结构
哲学
(第1课)
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物主义认识论（第4课）
唯物辩证法（第3课）
社会历史观（第5课）
人生观、价值观（第6课）
辩证唯物论（第2课）
文化
（第三单元）
继承优秀传统文化（第7课）
吸收外来有益文化（第8课）
发展中国特色社会主义文化（第9课）
不忘本来
吸收外来
面向未来
第一单元 探索世界与把握规律
第二课 探究世界的本质
第一框 世界的物质性
第二框 运动的规律性
课程标准 高考真题及考点 考情预测
1.说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性； 2.表达无神论立场； 3.表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度
课标·考情
2023年 广东高考 物质和意识的辩证关系、意识活动的特点（选择题）
2023年 辽宁高考 意识的作用（选择题、主观题）
2023年 湖北高考 尊重客观规律和发挥主观能动性（选择题）
2023年 全国乙卷 物质和意识的辩证关系（选择题）
2023年 浙江高考 意识的作用（选择题）
2022年 海南高考 辩证唯物论（主观题）
2022年 广东高考 意识的产生（选择题）
2021年 广东高考 物质和意识的辩证关系、尊重客观规律和发挥主观能动性（选择题）
1.高频考点：物质和意识的辩证关系、尊重客观规律和发挥主观能动性、以及意识的作用、一切从实际出发，实事求是是考查的重点；
2.题型预判：选择题和非选择题均有可能。可结合科学探索（如空间站/科研）、环保、国家政策转变（重大计划/法律制定实施等）考查物质和意识的辩证关系、尊重规律与发挥主观能动性的关系等考点；以中国精神（如建党精神/航天精神/长征精神等）或人物的先进事迹为背景，考查意识的作用。
知识清单
1.世界的真正统一性在于物质性 P17-21
2.物质的概念 P18
3.如何理解意识是物质世界长期发展的产物P19-21
4.运动的概念P21
5.物质和运动的关系P21-22
6.规律的概念、原理及方法论P23
7.正确发挥主观能动性 P23
8.物质和意识的辩证关系
9.一切从实际出发、实事求是p24-26
1.(2021·浙江6月选考，9)唯物主义认为，物质是运动的物质，运动是物质的运动。
提示 × 马克思主义哲学认为，物质是运动的物质，运动是物质的运动，但并不是所有的唯物主义都坚持该观点。
2.(2021·山东高考，11D)意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵”。
提示 × 意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是人类社会发展的产物。
3.(2020·全国Ⅱ，22③)艺术作品表达的是创作主体的理想与情感，不具有客观内容。
提示 × 艺术作品来源于客观存在，因此艺术作品具有客观内容。
【判断正误】
4.(2021·山东高考，14②)宇宙探索活动将不断地刷新世界的本质及其发展规律。
提示 × 世界的本质及其发展规律是客观的，人们可以认识世界本质，利用发展规律，但不能刷新改变世界本质和规律。
5.物质和具体的物质形态是整体与部分的关系。
提示 × 物质和具体的物质形态是共性与个性、一般与个别的关系。
6.物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，使客观符合主观。
提示 × 物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，使主观符合客观。
【判断正误】
探究世界的本质
【知识体系】
1、物质的概念
世界的
物质性
1、物质和运动的辩证关系
2、规律的客观性与普遍性原理
运动的
规律性
2、世界的物质统一性原理
→物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
→自然界的物质性原理
→人类社会的物质性原理
→意识是物质世界长期发展的产物
1、人能够能动地认识世界
2、人能够能动地改造世界
发挥主观能动性
尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系
→意识活动的特点
→意识的能动作用
一切从实际出发
物质与意识的辩证关系
自然界的物质性
自然界在本质上是物质的
物质的含义
人类社会的物质性
意识是物质世界长期发展的产物
物质的唯一特性
世界的物质性
1.从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物。
2.从本质上看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
3. 从发展上看，人类社会形态更替及其发展规律是客观的，
具有物质性。
1.意识是物质世界长期发展的产物。
2.意识是人脑的机能。
3.意识是对物质世界（客观存在）的反映。
①要一切从实际出发，
②要坚定科学无神论立场，反对有神论。
知识体系
1、物质的概念
特别提醒
物质的外延是自然界和人类社会中的万事万物的总和。
客观存在≠客观实在。
一、世界的物质性
注意：
（1）客观实在＜客观存在
①客观实在是一种客观存在；
②客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神和意识现象。
（2）唯一特性（客观实在性）≠根本属性（运动）
拓展延伸：比较哲学的物质概念和具体的物质形态
哲学的物质概念 具体的物质形态
区别 概括了万事万物的共同本质（共性）：唯一特性是客观实在性 除共性（客观实在性以）外，还有其自身的个性（如颜色、形状、大小等）
不生不灭、永恒存在 可以被创造/改造，有生有灭
联系 ①物质是对具体的物质形态的抽象和概括；具体的物质形态是物质的具体表现。 ②两者是共性与个性、一般与个别、抽象与具体的关系，但不是多数与少数、整体与部分的关系
图示法归纳世界的物质统一性原理
2、世界的物质统一性原理
按照自身固有的规律形成和发展
按照自身固有的规律形成和发展；
有自己的起源和发展史
产生:人类社会是物质世界长期发展的产物；
本质:构成人类社会的地理环境、人口因素、生产方式具有客观物质性。
起源:意识是自然界和社会长期发展的产物。
生理基础：人脑是意识活动的物质器官。
内容：意识是人脑对物质世界的反映
世界的物质统一性原理
自然界在本质上是物质的
人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性。
物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
【方法论】我们要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。
真题演练
1.（2022·广东·高考真题）北宋理学家周敦颐酷爱莲花，长期观察莲花的形貌特征与生长环境，领悟到莲花之美与“夫唯大雅，卓尔不群”的高雅情操有共通之处，创作出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句。由此可见（ ）
①艺术作品是人仅凭灵感创作出来的
②艺术体验不能脱离人的生存环境和生活经验
③艺术修养是人在长期的社会实践中逐步形成的
④审美标准具有客观性，不会随着时代的变化而变化
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
【解析】物质决定意识，艺术作品题材源于客观存在，①排除。周敦颐长期观察莲花并领悟到莲花之美与“夫唯大雅，卓尔不群”的高雅情操有共通之处，创作出“出淤泥而不染，灌清涟而不妖”的千古名句，由此可见艺术体验不能脱离人的生存环境和生活经验；艺术修养是人在长期的社会实践中逐步形成的。故②③符合题意。审美标准具有客观性，但任何事物都是变化发展的，因而人们的审美标准也是历史的发展的，会随着时代的变化而变化，④错误。故本题选C。
2.（2023·湖北·高考真题）苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”（如下图）。
针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省（注：减少）而水患衰”的理念。苏轼治水的理念启示我们（ ）
①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践
②要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展
③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化
④要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
【解析】“传统治水理念源于社会实践又引导社会实践”说法正确，但不是给我们的启示，①不符合题意。苏轼主张“让地与水”，提出“堤防省而水患衰”的理念，深刻揭示了水患的根源在人过度挤压了水的生态空间，主张通过减省堤防让地与水来根治水患，以恢复、保护为原则，激发河流生命活力。苏轼治水的理念启示我们要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展；要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生，②④正确。我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，不能突破自然条件制约，③排除。
1、物质和运动的辩证关系
（1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。
（2）运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。
反对：①离开运动谈物质的观点 （形而上学）
②离开物质谈运动的观点 （唯心主义）
区分：物质的唯一特性——客观实在性
物质的固有根本属性——运动
二、运动的规律性
刻舟求剑
仁者心动
2.运动和静止的关系
运动 静止
区别 含义 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 ①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；
②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动。
特点 无条件的、永恒的、绝对的 有条件的、暂时的、相对的
错误倾向 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
联系
①静止是运动的特殊状态。
②运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。
③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
知识拓展：绝对运动与相对静止的辩证关系（补充原理）
【原理内容】①运动是绝对的，无条件的，永恒的。静止是运动的一种特殊状态，是相对的，有条件的，暂时的。②动中有静，静中有动。世界是绝对运动和相对静止的统一。③只承认静止而否认运动会导致形而上学的不变论。只承认运动而否认静止则会导致相对主义和诡辩论。
【方法论】既要看到绝对运动又要看到相对静止，坚持绝对运动和相对静止的统一，用运动，变化发展的眼光看问题。
3.物质运动有其客观规律
（1）规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
点拨：图示规律的含义
知识拓展：正确理解规律
是 固有的 本质的 必然的 稳定的
不是 臆造的 现象的 偶然的 异变的
举例： 喜鹊叫喜 苹果落地 守株待兔 价格升降
注意：①规律是联系，但并非所有的联系都是规律，只有同时满足四个条件的联系才是规律。②规律不等于现象，凡是能够借助感官直接感知的均为现象而非规律，上表的举例均不属于规律，如“苹果落地”属于自然现象，但其中蕴含的“万有引力”则属于规律。③不能把哲学上讲的规律混同于具体规律，二者是共性与个性、一般与个别的关系。④规律是客观的、不能被创造、改变和消灭；规则是主观的，可以制定、修改或废除。⑤唯心主义同样承认规律的存在，但是却否认规律的客观性。⑥规律本身没有好坏之分。规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用。 ⑦对规律的认识和利用，并不意味着改变或创造规律。⑧“太阳东升西落”“种瓜得瓜，种豆得豆”“水往低处流”等是体现规律的现象
（2）规律的客观性与普遍性原理
【原理】规律是客观的，是不以人的意志为转移的。它既不能被创造，也不能被消灭。
规律具有普遍性。自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。
【方法论】（1）要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。
（2）人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上利用规律。
背
意识的能动作用原理
【原理】①人能够能动的认识世界，意识可以能动地反映客观世界 。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
②人能够能动的改造世界，符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界预期的目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。
【方法论】要求我们要尊重客观规律，正确发挥主观能动性。自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
背
三、发挥主观能动性
拓展延伸：意识活动的特点
特点 内容 侧重点
目的性 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等 侧重于行动目标、方式和步骤的确定
自觉选择性 意识对客观世界的反映是主动的，有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么，而是源于实践活动的需要 人类认识事物角度的不同、选择的对象不同
能动创造性 意识不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握事物内部的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 突出反映的广度深度（现象与本质）和时间跨度（过去、当前和未来）
拓展延伸：意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性
意识的反作用 意识的能动作用 主观能动性
内涵 在改造世界时，意识总是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西，引起物质具体形态的变化。 指导人们能动地认识世界和改造世界 又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动。
表现 正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。 能动的反映和能动的反作用。 “想”“做”“精神状态”
范围 意识的反作用＜意识的能动作用＜主观能动性
拓展延伸：意识和人工智能（AI）
1.人工智能（AI）是研究、开发用于模拟、延伸和拓展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
2.人工智能与意识/人类思维的本质区别：
①人工智能不具有人类意识所特有的能动创造性。
②人工智能是对人的意识/思维的信息过程的模拟，是纯粹的逻辑过程，是人类智慧的物化，是人的认识能力的延伸，它不会产生意识。
尽管人工智能在某些方面超过人脑的功能，但人工智能不会取代人的意识，不会超越人类，不会成为新的认识/实践主体。
四、规律客观性和主观能动性的辩证关系
（1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
（2）发挥主观能动性是人认识和利用规律的必要条件。
（3）我们要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
真题演练
1.（2023·辽宁·高考真题）“春分之日，玄鸟至”（《逸周书·时训解》）。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见（ ）
①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律
②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动
③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果
④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
【解析】古人靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。规划农时是为了指导农耕，不属于实际的农耕活动，②排除。周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。把握燕来与人活动的联系是为了确定节气规划农时，指导农耕活动，④排除。
2.（2023·广东·高考真题）20世纪80年代，自行车是我国居民出行最常见的代步工具。近年来，随着绿色低碳出行观念的普及，多地出现骑行热，凭借健身、时尚、科技等新元素，沉寂多年的自行车再次引发民众的消费热潮。这一现象说明（ ）
①人的意识活动具有目的性和选择性
②人们对美好生活的向往决定生活面貌
③事物的发展是间断性和飞跃性的统一
④社会意识对社会存在具有能动的反作用
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
【解析】近年来，人们为了健身等目的，再次选择骑行，沉寂多年的自行车再次引发民众的消费热潮，说明人的意识活动具有目的性和选择性，①符合题意。客观决定主观，物质决定意识，人们对美好生活的向往是主观范畴，不能决定客观的生活面貌，②说法错误。事物的发展是连续性与间断性、渐进性和飞跃性的统一，③说法错误。绿色低碳出行观念这一社会意识对社会存在具有反作用，使多地出现骑行热，④符合题意。
（1）要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。
（2）要求我们充分发挥主观能动性，用科学的理论武装头脑、指导实践。
（3）要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。（两个“结合”）
（4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个“反对”）。
五、一切从实际出发
六、物质和意识的辩证关系
（1）物质决定意识。要求我们一切从实际出发，使主观符合客观，实事求是；
(2)意识对物质具有能动作用。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界。符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界预期的目标要求我们要重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
物质和意识的辩证关系
不等于
物质和意识的关系
背
探究世界的本质
【知识体系】
1、物质的概念
世界的
物质性
1、物质和运动的辩证关系
2、规律的客观性与普遍性原理
运动的
规律性
2、世界的物质统一性原理
→物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
→自然界的物质性原理
→人类社会的物质性原理
→意识是物质世界长期发展的产物
1、人能够能动地认识世界
2、人能够能动地改造世界
发挥主观能动性
尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系
→意识活动的特点
→意识的能动作用
一切从实际出发
物质与意识的辩证关系
1、（2022山东卷）中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转的规律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”，能反映四季交替和气候特征，可指导农业生产。通过设置闰月协调回归年与朔望月之间的天数，使得一年的平均天数与回归年的天数相符，“阴阳”和谐，融为一体。中国历法智慧所蕴含的哲理是（ ）
①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础
②人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性
③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件
④要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
【详解】①：实践是主观能动性和客观规律性相统一的基础，①错误。
②：“阴历”和“阳历”反映的内容不同，指导的侧重点不同，这说明人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性，②正确。③：规律是客观的，并不是因为人们尊重客观规律，规律才发生作用的，③错误。④：“阴历”和“阳历”反映的内容不同，指导的侧重点不同，但可通过设置闰月协调，“阴阳”和谐，融为一体，这说明要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性，④正确。故选D。
2、（2022湖南卷）漫画《人生如天气，可预料，但往往出乎意料》(作者：于昌伟)启示我们（ ）
①面对人生的出乎意料，要正确发挥主观能动性
②可预料与出乎意料相互否定，符合辩证否定观
③“思维的眼睛”能揭示事物内部规律，人生可预料
④人能够能动地认识世界，应该精确预见人生的未来
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
【详解】①：由漫画可知，人生难免有波澜，有出乎意料，但要积极面对，正确发挥主观能动性，才是正确的选择，①正确。②：辩证否定是自己否定自己、自己发展自己，而不是外力之间的相互否定，②错误。③：虽然有些事情不可预料，但是意识具有自觉选择性和主动创造性，通过“思维的眼睛”能揭示事物内部规律，人生是可预料，③正确。④：人能够能动地认识世界，但客观事物是复杂多样的，同时受人们实践水平的制约，并不是都能精准预见，人生往往出乎意料，④错误。
3.（2023·浙江·高考真题）《尔雅》是由汉初学者编纂的一部术语词典，阐释了4300余个术语的内涵，涉及天文、地理、日常、社会、人事，学习和习俗等，依据其所释名物可以推求古代生活的风貌。由此可知（ ）
①时代的进步推动术语研究发展
②意识活动具有能动创造性
③生产方式制约着社会生活面貌
④术语学也是对社会存在的反映
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
【解析】《尔雅》 阐释了4300余个术语的内涵，涉及天文、地理、日常、社会、人事、学习和习俗等，依据其所释名物可以推求古代生活的风貌。由此可知，意识活动具有能动创造性，术语学也是对社会存在的反映，通过这些术语可以探求当时社会的状况，②④符合题意。材料表明依据其所释名物可以推求古代生活的风貌，不体现时代的进步推动术语研究发展，①与题意不符。材料强调这些术语反映了当时社会生活风貌，不体现生产方式制约着社会生活面貌，③与题意不符。故本题选D。
4.（2022全国乙卷/限时训练8）习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。
目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。（12分）
①物质决定意识，要求我们要一切从实际出发，实事求是，尊重客观规律。 该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，坚持唯物主义立场，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。（3+3分）
②意识反映并反作用于物质（或意识对物质具有能动作用），正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确的思想意识。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
（3+3分）
3.社会救助是保障基本民生、促进社会公平、维护社会稳定的兜底性、基础性制度安排。中央强调，改革完善社会救助制度必须“坚持尽力而为、量力而行，与经济社会发展水平相适应，既不降低标准，也不吊高胃口”。发展社会救助要“尽力而为、量力而行”，是基于（ ）
①人的主观能动性的发挥受客观条件制约
②人的意识和物质相互影响、相互依存
③要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合
④社会发展是客观的，不受人的意识影响
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
【详解】①③：发展社会救助要“尽力而为、量力而行”，是基于人的主观能动性的发挥受客观条件制约，发展社会救助要“尽力而为、量力而行”，是基于发挥主观能动性与尊重客观规律是能统一的；①③符合题意。②：物质决定意识，意识依赖于物质，物质并不依赖于意识，二者并不是相互依存的关系。②错误。
④：社会发展是客观的，不受人的意识支配，并非不受人的意识的影响。④错误。
4、(2022·滨州二模)孩子的教育不仅需要学校教育，更需要家庭教育，家校联动，才能为孩子的健康成长和全面发展提供更加充足、有力的保障。自2022年1月1日起实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》，明确了家庭教育的概念、内容和方法，规定父母或者其他监护人负责实施家庭教育。《中华人民共和国家庭教育促进法》的制定(　 　)
①做到了使客观实际符合主观要求　 ②坚持了从客观存在的实际出发　③遵循了教育发展的客观规律 　④反映了意识对物质的促进作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
【详解】主观符合客观，而不是客观实际符合主观要求，①错误。
物质决定意识，《中华人民共和国家庭教育促进法》的制定，是根据我国的国情，从客观存在的实际出发而制定的，②正确。
《教育促进法》明确了家庭教育的概念、内容和方法，遵循了教育发展的客观规律，③正确。先进的意识能够促进意识的发展，落后的意识阻碍事物的发展，④错误。
LOGO
真题演练
D
2．（2021·湖北·统考高考真题）湖北武汉素有“九省通衢”之美誉，历史上众多文人墨客在此迎来送往，触景生情，留下了大量广为流传的送别诗篇，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”、“鄂渚轻帆须早发，江边明月为君留”等。这表明（ ）①意识的内容可还原社会生活②意识的根本目的是人的情感需求③意识是社会历史活动的产物④意识的形式可以由人们主动创造A．①② B．①④ C．②③ D．③④
LOGO
真题演练
【答案】D【详解】①：从意识的内容看，意识是人们对客观事物的主观映像，因此，意识的内容并不能还原社会生活，①错误。
②：人的情感需求是多种多样的，尤其是有合理的和不合理的需求。因此，意识的根本目的并不是人的情感需求，②错误。
③：湖北武汉素有“九省通衢”之美誉，是通过社会历史体现出来，说明了意识是社会历史活动的产物，③正确。
④：人们通过对湖北武汉的历史的认识，触景生情，留下了大量广为流传的送别诗篇，说明了意识的形式可以由人们主动创造，④正确。
故本题选D。
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真题演练
A
3．（2021·辽宁·高考真题）国家雪车雪橇中心将承担2022年北京冬奥会相关比赛。秉持“山林场馆、生态冬奥”理念，结合自然地形和赛道要求，中心建成了国内首条符合冬奥会标准的雪车雪橇赛道。赛道如一条“飞龙”，盘旋舞动在崇山峻岭之间，成为中国山水文化与冬奥文化结合的载体。该中心的设计是（ ）①将预先目的与特定事物相统一的结果②按照美的规律对设计主题进行的表达③精神自身以某种特定形式进行的外化④受人主观因素影响的不确定性的展现A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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真题演练
【答案】A
【详解】①②：秉持“山林场馆、生态冬奥”理念，结合自然地形和赛道要求，建成了国内首条符合冬奥会标准的雪车雪橇赛道。赛道如一条“飞龙”，盘旋舞动在崇山峻岭之间，成为中国山水文化与冬奥文化结合的载体。这表明该中心的设计是将预先目的与特定事物相统一的结果，按照美的规律对设计主题进行的表达，故①②入选。
③：该选项夸大了精神自身的作用，该选项的说法犯了唯心主义错误，故③不选。
④：该中心的设计受人主观因素影响，但并不是不确定性的展现，故④不选。
故本题选A。
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真题演练
5、（2022·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。
目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。
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答案提示
①物质决定意识，物质第一性，意识第二性。该小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。这些都体现了该校坚持唯物主义立场。
②意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
③想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是。该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。
考向一 以漫画、古诗、生活热点实例等为载体考查意识的本质和发挥主观能动性的知识。
考向二　结合我国奥运成就、科技成就的具体情景，考查考生对尊重客观规律与发挥主观能动性辩证关系的理解。
考向三　依托党和国家的方针、政策法规或者典型生活实例为载体，考查考生对一切从实际出发，实事求是的理解。
【命题猜想】

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