资源简介

(共44张PPT)
第一单元
探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华（哲学基本概论）
第二课 探究世界的本质（辩证唯物论）
第三课 把握世界的规律（唯物辩证法）
第二单元
认识社会与价值选择
第三单元
文化传承与文化创新
第四课 探索认识的奥秘（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观）
第六课 实现人生的价值（人生价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
第九课 发展中国特色社会主义文化
不忘本来 吸收外来 面向未来
辩证
唯物主义
《哲学与文化》 逻辑框架
历史
唯物主义
马哲
第六课 实现人生的价值（人生价值观）
1.价值观的导向作用
2.价值判断与价值选择
3.如何创造和实现人生价值
课程标准 高考真题及考点 考情预测
1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关； 2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择； 3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。
课标·考情
1.高频考点：价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的创造与实现；
2.题型预判：选择题和非选择题均会考查，试题的综合性较强。试题多以体现类、措施类、原因类为主，围绕革命人物、英雄人物、时代楷模等先进人物事迹或其他社会热点话题考查考生对人生价值、价值观的导向作用、价值的创造与实现的理解和运用。
2023年 浙江高考 价值的创造与实现（选择题）
2023年 山东高考 价值（选择题）
2023年 全国乙卷 价值观和价值判断（选择题）
2023年 新课标 实现人生的价值（主观题）
2023年 全国甲卷 价值观（选择题）
2022年 湖北高考 实现人生的价值（选择题）
2022年 全国乙卷 实现人生的价值（选择题）
2022年 湖南高考 价值的创造与实现（选择题）
2021年 广东卷 价值观和价值判断（选择题）
知识框架
价 值
价 值 观
价值判断
与价值选择
人的
价值
如何创造和
实现人生价值
(1)弘扬劳动精神，实现人生价值
(2)在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）
(3)在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件）
(4)树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观
(5)坚持正确的价值判断和价值选择
导向作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用
(2)价值观是人生的重要向导
树立正确的价值观
1、关系：价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价值判断。
2、产生：在社会实践的基础上形成
3、特征：社会历史性+主体差异性
4、标准：遵循社会发展的客观规律+站在最广大人民的立场上
知识清单：
1.哲学上的价值是指什么？
2.人的价值的内涵及评价？
3.什么是价值观，价值观具有怎样的导向作用？
4.社会主义核心价值观的基本内容是什么？
5.为什么要坚持社会主义核心价值观？
6.培育和践行社会主义核心价值观的要求是什么？
7.价值判断与价值选择的含义及关系？
8.价值判断与价值选择的基本特征是什么？
9.如何作出正确的价值判断与价值选择？
10.实现人生价值的途径有哪些？
一、价值
1、价值的含义
价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
注意：(1)哲学上的价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ，事物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
只要客观事物的属性存在，就有其价值。（×）
(2)物的价值≠人的价值
物的价值
事物的属性
人的需要
满 足
人的价值
人的属性
社会和他人的需要
满 足
满 足
社会和他人的属性
人的需要
一、价值
2、人的价值
(1)人的价值是 社会价值 和 自我价值 的统一。
(2)人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要， 但主要在于对社会的贡献。(人的真正价值在于对社会的责任和贡献)
(3)特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
(4)对人的价值的评价：
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
个人对社会的责任和贡献
社会对个人的尊重和满足
前提和基础
目标和归宿
【注意】①事物的价值取决于客体的属性和主体的需要，不能认为只取决于人的需要；
②不能认为索取比贡献更重要；
③个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，不能比较大小优劣。
1、郑哲敏是我国爆炸力学的奠基者、国家最高科学技术奖获得者。作为钱学森在美国期间指导的学生，回国前夕，钱学森叮嘱他：“新中国刚刚成立，国家需要什么，我们就做什么。”“祖国的需要就是研究的方向”是郑哲敏恪守一生的信条。从哲学角度看，这个信条的依据在于(　　)
A．爱国主义是中华民族代代相传的精神基因
B．人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
C．事物价值不在于自身，而在于社会的需要
D．价值标准具有社会历史性，因时因人而异
B
【对点训练】
A不是哲学角度，不符合题意
C错误，事物价值取决于事物属性与主体需要之间的关系
D不符合题意，材料不体现价值标准具有社会历史性。
2、2022年3月3日晚，《感动中国2021年度人物颁奖盛典》在央视播出，朱彦夫入选，他是一名在长津湖战役中失去双腿、双手和左眼的共产党员，被誉为“永远的战士”。在战场上，他是冲锋陷阵的战士；在山村里，他是脱贫攻坚的战士；退休后，他是弘扬革命传统的战士。对于幸福，朱彦夫的理解是，奋斗着，就是幸福的。这表明(　　)
①价值主体及其需要是在实践中发展变化的
②人既是价值的创造者，又是价值的享受者
③价值标准根据主体需要调整才能保证其科学性
④正确的价值选择必须把理想信念作为最高标准
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
③④错误，要保证价值判断和价值选择的科学性，需要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准，价值标准不是根据主体需要调整才能保证其科学性。
3．（2021年·辽宁）1950年，沈阳第一机器厂承担了铸造新中国第一枚金属国徽的任务。当时条件艰苦，工人们刻苦攻关，克服重重困难，完成了这项光荣的任务。这枚重达487公斤的国徽悬挂在天安门城楼上见证了历史的变迁和时代的发展。这告诉我们（ ）
①劳动者在劳动中确证并实现自身的价值
②劳动是人类改造自然维持自身生存的活动
③劳动是主体克服客体，为自然立法的活动
④劳动者既是历史的剧中人，又是历史的剧作者
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B【详解】①④：沈阳第一机器厂的工人们刻苦攻关，克服重重困难，铸造新中国第一枚金属国徽，这告诉我们劳动者在劳动中确证并实现自身的价值，劳动者既是历史的剧中人，又是历史的剧作者，故①④入选。
②：材料并未涉及人类改造自然，而且劳动不仅仅改造自然界，故②不选。
③：劳动是主体改造客体的活动，并且自然界是客观的，不以人的意志为转移，为自然立法的说法错误，故③不选。
故本题选B。
3、如何创造和实现人生价值
(1)弘扬劳动精神 实现人生价值
①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。
②努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
(2)在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
人的生存、发展、享受和工作条件都是社会提供的，人的价值只能在社会中实现。
②正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中创造和实现自己的价值
【注意】强调在个人与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献。
3、如何创造和实现人生价值
(1)弘扬劳动精神 实现人生价值
(2)在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）
(3)在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件）
①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神
②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质
③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引
④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基
(4)树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观
(5)坚持正确的价值判断和价值选择
自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
【特别提醒】
1.实现人生价值的关键不是社会提供的客观条件，而是自己发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功。
2.人生价值能否实现，不取决于个人的主观条件，也不取决于客观条件，而是取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献。实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。
3.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提而非物质基础。
（4）培育和践行社会主义核心价值观
基本内容 ①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；②自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则
重要意义 ①回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循②既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神
要求 ①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动
易混易错
1．(2022·浙江6月选考，10)在某些时候，社会提供的客观条件并非人们实现人生价值的前提。
提示：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”实际上是不可能的，人的价值只能在社会中实现，所以题干表述不对。
2．(2022·湖南卷，16④)顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提。
提示：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，顽强拼搏的精神是实现人生价值的重要主观因素。
3．(2021·湖南卷，13④)人生价值是在应对挫折中实现的。
提示：人生价值的实现过程往往面临挫折，但挫折不是实现人生价值的必然条件。
4．(2021·全国甲卷，21①④)获得的荣誉越多，人生的价值就越大；只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福。
提示：人生价值在于对社会的责任和贡献，获得的荣誉多的人，贡献未必大；发挥主观能动性是实现人生幸福的必要条件，而非充分条件。
5．(2021·福建卷，13①③)要把握人生机遇才能实现自我价值；要把投身科技工作作为创造美好生活的根本途径。
提示：把握人生机遇不是实现人生价值的必要条件；投身为人民服务的实践才是创造美好生活的根本途径。
6．人生价值能否实现，取决于个人的主观条件。
提示：人生价值能否实现，取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献。
1、(2021·全国甲卷) “90后”钳工小曹曾在全国职业院校技能大赛中荣获二等奖。走出校门后，他扎根车间，刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出了重大贡献，荣获“全国五一劳动奖章”和“全国技术能手”称号。“做闪光的金子、品奋斗的甘甜”，小曹的奋斗青春给我们的启示是(　　)
①获得的荣誉越多，人生的价值就越大
②劳动是幸福的源泉，努力奋斗才能梦想成真
③有意义的人生总是与推动社会发展进步相关联　
④只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
【对点训练】
一个人为满足社会和他人的需要所作的贡献越大，自身的价值就越大，①错误。
“只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福”说法过于绝对化，④排除。
2、(2021·湖南卷)野生水稻长在水里，产量并不高。但是，我们的祖先发现，如果在水稻快成熟时突然把水放掉，水稻为了传种接代，会拼命长种子(稻谷)，而且一株水稻会长出好几支稻穗。通过这种技术种植水稻，产量会提高，水稻因此成为人类的重要农作物。从水稻的这种生长特点，我们可以领悟出的人生道理有(　　)
①压力是产生动力的根源和条件
②压力往往是人生成长的重要动力
③挫折能成为人生成长的重要财富
④人生价值是在应对挫折中实现的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
内因起决定作用，外因不起决定作用，压力是产生动力的条件，但不是根源，①说法错误
人生价值是在劳动和奉献中实现的，应对挫折不是实现人生价值的必要条件，④说法错误。
二、价值观
1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。
注意：
(1)对于同一事物，人们的价值观往往有差异。
(2)价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
(3)价值观有正确与错误之分。
二、价值观
2、价值观的导向作用
【原理内容】
（1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
①价值观影响人们对事物的认识和评价。
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
（2）价值观是人生的重要向导。
【方法论】
树立正确的价值观，克服错误的价值观，倡导社会主义集体价值观，培育和践行社会主义核心价值观。
1、(2022·全国乙卷)2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见(　　)
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提
②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功
③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求
④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
【对点训练】
价值观有正确和错误之分，青年要在实践中取得成功，就要树立正确的价值观念，而不是“只有不断更新价值观念才能获得实践的成功”，②错误。
我们应该自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，③错误。
2、(2021·广东卷)人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是(　　)
①价值观源自对个人生活遭遇和处境的反思
②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用　
③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性　
④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
价值观作为一种社会意识，源于社会实践，①错误。
社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力，在阶级社会，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，改革是社会主义社会发展的直接动力，④错误。
3.（2023·山东）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是（ ）
①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义
②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来
③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化
④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】月亮门寓意美好且形态优美，寄托了人们对团圆的美满期盼，体现了意识的能动作用；月亮门既具有实用性，又包含装饰性，实用性与装饰性之间既对立又统一，表明矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，②④正确。亮门与云瑞给人美的享受，表明其具有美学价值，而哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，而不是主体活动对客体的积极意义，①错误。应认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是令国外民众认同中华文化，③错误。故本题选C。
C
三、价值判断与价值选择
1、关系
价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价值判断。
2、产生
各种价值判断和价值选择都是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。
3、特征
(1)社会历史性（客观因素）
(2)主体差异性（主观因素）
注意：不能说价值判断是在价值选择的基础上作出的（先判断→再选择）
自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
3、特征
(1)社会历史性（客观因素）
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
(2)主体差异性（主观因素）
①人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
②价值判断和价值选择，往往因人而异（认识事物的角度、立场不同等）。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。
树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须自觉遵循社会发展的客观规律。
4、正确的价值判断与价值选择的标准
(1)必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
(2)自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
想事情、做工作，想得对不对、做得好不好的根本的衡量尺度：人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应。
处理各种利益关系时，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。
最高的价值追求：把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
【特别提醒】正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系
区别：
“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际；
“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的客观规律和最广大人民的根本利益。
联系：
“真理标准”和“价值标准”是内在统一的。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合最广大人民的根本利益。
答题模板
★运用价值判断与价值选择相关知识回答问题：
①要在社会实践的基础上形成正确的价值判断和价值选择；
②价值判断与价值选择具有社会历史性、主体差异性和阶级性；+分析
③要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；
④要自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
选择题易错清零
1、(2020·全国Ⅰ，22①)青年学生的价值观决定于其行为选择。(　　)
×。青年学生的价值观影响其行为选择，而不是行为选择决定其价值观。
2、(2020·全国Ⅰ，22②)青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变。(　　)
×。价值观不是稳定不变的。
3、价值判断具有个体差异性，因此一定是因人而异的。(　　)
×。价值判断具有个体差异性，个人因为立场、目的、需要等不同，而产生不同的价值判断，但并不代表一定是因人而异的。不同的人也可能因有相同的立场、目的而作出相同的价值判断。
4、(2021·湖南高考，16②)在劳动实践中才能形成正确的价值判断。(　　)
×。形成正确的价值判断不一定都要通过实践。
5、(2018·全国Ⅱ，23②)奋斗能减少人生道路上的障碍与困难。(　　)
×。奋斗能帮助我们克服人生道路上的障碍与困难，但并不能减少。
6、我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，不要追求个性发展。(　　)
×。我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展，但个性发展应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
1、(2022·山东高考)透过下图可以看出(　　)
①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中
②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映
③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择
④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
【对点训练】
扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的能动反映，不是客观反映，②不选
材料体现的是不同时期的人在面对同一事物时表现出相同的价值选择，③不选。
2、香港特区政府教育局2021年11月30日公布的《价值观教育课程架构》(试行版)强调应从小加强学生的国家观念，协助学生从小正确认识国家历史、欣赏中华文化及传统价值观、尊重国家象征和标志(包括国旗、国徽、国歌)、认识宪法、香港基本法和国家安全的重要性，建立国民身份认同，明白身为中国人，有共同保护国家、休戚与共的责任。从哲学角度看，这一要求的提出是因为(　　)
①价值观是对事物价值的总的看法和根本观点
②价值判断是进行正确的价值选择的基础
③价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用
④正确的价值判断是在正确认识国家历史的基础上形成的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
①本身正确，但与设问不能构成因果关系，不符合题意。
价值判断是进行正确的价值选择的基础，价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用是“强调应从小加强学生的国家观念，协助学生从小正确认识国家历史”的原因，②③符合题意。
价值判断是在社会实践的基础上形成的，④错误。
3.（2023·全国乙卷）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（ ）
①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映
②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力
③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用
④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】“争相跳农门”变成“我要回农村”的根本原因在于社会存在发生化，不同的价值观和价值选择都是对社会存在能动的反映，①入选；价值观和价值判断源于社会实践，不是因为主体的知识和能力等主观因素，②排除；不管是过去“争相跳农门”还是现在的“我要回农村”，都表现出价值观和价值判断对人们行为选择发挥着重要作用，③正确；价值观和价值判断正确与否，都会对主体的实践发挥导向作用，④排除。故本题选 B。
B
4.(2020·天津卷，18)阅读材料，回答问题。
十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》是中华人民共和国历史上首个以“法典”命名的法律。
事异时移，法随时变。这是一部①充分体现时代特点的民法典——协调经济发展与环境保护的关系，强化互联网时代个人信息保护……民法典与时俱进，为解决21世纪人类面临的共同问题贡献中国智慧。
民为邦本，法系根基。这是一部有效②反映人民意愿的民法典——破解高空抛物坠物难题，维护小区业主合法权益……民法典③聚焦百姓关切，强化保护人民权利，为百姓安居乐业提供法治保障。
提取信息 对应知识
信息①：民法典适应社会发展并解决社会问题 ______________________
信息②：反映人民意愿、保障人民权利 _____________________
信息③：聚焦百姓关切，强化保护人民权利，为百姓安居乐业提供法治保障 __________________________
社会存在与社会意识
群众观点和群众路线
价值判断和价值选择
[答案]　①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展。[教材知识]民法典的出台适应经济社会发展的新变化，为解决新时代面临的新问题提供重要法治保障。[材料本身]
②人民群众是历史的创造者。[教材知识]民法典坚持人民的主体地位，保障人民的合法权益。[材料本身]
③价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，民法典把维护人民的利益作为最高的价值追求。[材料本身]
主观题常见设问
1、运用人生价值观、“实现人生的价值”的相关知识回答
（第六课：价值的含义、人的真正价值、价值的创造和实现、价值观的导向作用、价值判断与价值选择）
2、运用价值、价值观的相关知识回答（2022年汕头期中监测）
（第六课：价值的含义、人的真正价值、价值的创造和实现、价值观的导向作用、价值判断与价值选择）
3、运用“价值与价值观”的相关知识回答
（第六课第一框：价值、价值观的导向作用）
4、运用“价值判断与价值选择”的相关知识回答
（第六课第二框：关系、产生、特征、标准）
5、运用“价值的创造和实现”的相关知识回答
（第六课第三框：如何创造和实现人生价值）
6、运用历史唯物主义（唯物史观）的相关知识回答
（第五课+第六课：社会历史观+人生价值观）
★答题模板3：运用人生价值观的知识对材料进行分析
答题要素：人的价值的内容＋人的真正价值＋价值观＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料
1.人的价值的内容(自我价值与社会价值的统一+材料)。
2.人的真正价值(在于对社会的责任和贡献+材料)。
3.价值观的导向作用(树立正确价值观、践行核心价值观＋材料)。
4.价值判断和价值选择的两个标准(符合社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上＋材料)。
5.实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件＋材料)。
（2023·新课标·高考真题）胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。
运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。
价值观对人们认识世界，改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。
答：①价值观对人们认识世界，改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。（4分）
②胡凤益树立了寻求多年生庄稼的理想，选择农学专业，投身多年生稻研究，（2分）带领团队克服种种困难，不断创新，取得了多年生稻培育的重大成就，实现了少年时期的梦想。（4分）
命题方向1　以启示类试题考查感动中国年度人物的认识
每逢新春，万众瞩目的《感动中国》已经成为中国观众的“必修课”之一，如同岁月微尘中始终粲然的宝石般历久弥新。2021年，是意义非凡的一年。中国共产党成立100周年，重大科技成果灿若星河，脱贫攻坚成果显著，奥运赛场健儿们抢金夺银。《感动中国》精准定位、悉心挑选，以十位代表性最强的人物为蓝本，展现出“特殊”一年中，无处不在、荡气回肠的中国力量和民族精神。
结合材料，运用价值观的知识，说明感动中国年度人物的事迹对青年学生实现人生价值的启示。
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。作为青年的我们应始终坚守感动中国年度人物们的理想信念，用美好青春促进社会的和谐和睦。
(2)价值观是人生的重要向导。要求我们要有正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的立场上。青年学生要学习感动中国年度人物们乐于助人、热爱生活、心系人民、无私奉献的精神。
(3)作为青年的我们要在劳动和奉献中创造价值，要积极投身于为人民服务的实践活动；在关心他人、帮助他人中找到真正的快乐，在个人与社会的统一中创造和实现价值；发扬艰苦奋斗精神，在砥砺自我中创造和实现价值，做社会主义核心价值观的模范践行者。
命题方向2　以辨析类试题考查对价值的创造和实现的理解
2021感动中国年度人物江梦南，半岁时因药物导致失聪，开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型、摸着父母喉咙学发音，通过读唇语学会了“听”和“说”。从小到大，她凭借优秀的学习成绩，最终到清华大学念博士。就读生物信息学专业，她的目标始终是明确的，那就是解决生命健康的难题。有人说，人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做到，只要顽强拼搏，自强不息就能取得成功。
运用价值的创造和实现的知识对上述观点进行辨析。
(1)创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。江梦南用实际行动诠释了不断克服困难、战胜挫折，从而增强信心和能力，在成功的道路上会越走越远。
(2)社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。
(3)创造和实现人生价值还需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。

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