资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《让我自己来整理》第一课时教学反思
核心素养目标
道德修养:掌握小学生正确整理物品的基本方法，提高自理能力，体会成长的快乐。
责任意识:关爱父母，主动为家人分担家庭责任，知道感恩。
健全人格：评论动画片《谁的功劳大》以及“我的小伙伴”猜谜等活动，认识日常生活用品、学习用品的功能和特点，养成乐于整理自己物品的良好生活习惯。
话题一 “小雨和他的‘小伙伴’”和“找不到‘小伙伴’了” 教学反思：
对于一年级学生来说，整理好自己的房间并不是一件容易的事。所以，在这节课的教学中，我重点抓住了以下几方面来帮助学生学会整理。
1.课前家访，用拍照片和录制视频的方式收集一年级学生整理自己小房间时最容易出现的一些共性问题。例如:玩具玩过之后，不知道要放回原处;拿出来的物品随意摊放，造成空间凌乱;物品摆放不够有序、不会分类收纳整理，造成物品寻找不便，等等。我在课堂教学中聚焦于上述问题，对学生进行指导，有针对性地帮助学生学习了整理的技巧与方法。
2.充分运用信息技术，帮助学生在趣味模拟游戏中掌握整理物品的方法。我在课堂中设置了一个模拟空间，请学生参与活动，尝试把一个凌乱无序的小房间整理得干净整洁。再通过小组合作的方式，引导学生讨论交流出房间整理的原则、摆放的依据以及今后保持的方法。在此过程中，帮助学生掌握自己整理房间的基本技巧。
3.以游戏激趣，通过“家务分配器”的转动设计，来帮助学生学习安排房间整理的时间，使整理房间逐渐成为学生日常生活习惯的一部分。对于学生来说，知道哪些物品该自己整理、怎么整理是养成良好整理习惯的认知基础，做到长久的保持整洁才是负责任、有爱心地生活的表现。家务分配器当中的时间安排，需课后请家长配合、支持，这样才能真正帮助学生养成整理的习惯。

展开更多......

收起↑