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2024年苏州中考历史一轮复习讲练卷（22）
古代亚非文明
一、知识架构
二、要点梳理
考点1 古埃及文明 古代两河流域文明 古代印度文明
2011版课标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
古埃及文明 发源地 非洲尼罗河流域(古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”)
发展脉络
文明成就 ________(世界上最早的文字之一)、金字塔与狮身人面像、太阳历等
金字塔 代表 ________金字塔(古埃及最大的金字塔)
地位 是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶
证史价值 金字塔反映了古埃及人在建筑和数学方面都达到较高水平
古代两河流域文明 发源地 西亚两河流域(幼发拉底河、底格里斯河流域，又称“美索不达米亚”)
发展脉络
文明成就 ________文字和阴历；60进制计数法；《汉谟拉比法典》
文明代表：《汉谟拉比法典》 时期 古巴比伦国王________统治时期制定 《汉谟拉比法典》石柱
目的 严格保护________的利益，维护奴隶制度
可了解的古巴比伦社会 (1)社会等级森严：分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶(2)家庭奴隶制：男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威(3)商品经济活跃：有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定?说明商品经济在古巴比伦比较活跃
地位 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
意义 是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长
证史价值 《汉谟拉比法典》比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况；是研究古巴比伦文明的第一手史料，为了解古代法律提供了有力的实物证据
古代印度文明 发源地 南亚的印度河流域 早期文明遗址 哈拉帕和摩亨佐·达罗
发展脉络
文明成就 种姓制度；“阿拉伯数字”；佛教；梵文史诗等
种姓制度 形成 雅利安人进入印度后，逐渐建立起严格的社会等级制度，史称“种姓制度”
内容
佛教 创立 公元前6世纪乔达摩·悉达多(“________”)创立
传播 公元前3世纪后，开始向外传播：(1)北传：公元前1世纪，经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国(2)南传：经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国
考点2 古代日本社会 大化改新 阿拉伯帝国
2011版课标：知道大化改新，初步了解日本古代社会。了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
古代日本社会 发展脉络
大化改新 背景 (1)6—9世纪，日本积极吸收中国文化，推动日本进行改革(2)大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化
实施 646年开始，孝德天皇仿效________的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”
主要内容 政治 建立以天皇为中心的____________制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
经济 (1)废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民(2)国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖(3)统一赋税
影响 使日本发展成为一个中央集权制的________国家，进入封建社会
阿拉伯帝国 发展脉络 (1)雏形：622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生(2)统一：630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后，阿拉伯半岛基本统一(3)强盛：8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国(4)衰亡：1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡
文化贡献 创立伊斯兰教 7世纪初，____________在麦加创立伊斯兰教，伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播
创造阿拉伯文化 (1)翻译典籍：设立“智慧宫”，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文(2)数学：改造古印度人从0到9的计数法，形成“______________”，并创造了完整的代数学(3)医学：《________》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典(4)文学：《________》(又名《一千零一夜》)，是阿拉伯文学的瑰宝
传播文化 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的
三、备考精练
1．“尼罗河像一根天然的纽带，把整个流域连接成一个稳定、有效的整体。它平缓的河流使北上的航行极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航毫不费力。”尼罗河的这个特点有利于古代埃及的（　　）
A．农业发展 B．对外扩张
C．统一政权建立 D．对外贸易
2．如图。大约于公元前1500﹣公元前900年间陆续写成的《梨俱吠陀》手稿，记录了古代雅利安人生活状况。我们可以借助它来研究（　　）
A．种姓制度的状况 B．金字塔的修建技艺
C．佛教产生及传播 D．印度河最早的文明
3．弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，你认为他可能实现的愿望是（　　）
A．向国家多纳税，寻求国王授予爵位
B．向神庙中的婆罗门上供
C．雇佣一名武士，保护财物不受侵犯
D．娶一个貌美公主做妻子
4．自2021年1月1日起施行的《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律。迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典颁布于（　　）
A．B．C．D．
5．如图示意图正确反映了某宗教的传播路线，由此推断这一宗教是（　　）
A．道教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．佛教
6．据不完全统计，《汉谟拉比法典》的282条法律条文中，约有50条涉及租赁、雇佣、购买、借贷等内容。这表明古巴比伦（　　）
A．法律体系完善 B．商品经济活跃
C．民主政治发达 D．社会等级森严
7．“政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。”该材料反映的事件（　　）
A．使日本成为中央集权制的封建国家
B．表明庄园是个自给自足的经济政治单位
C．使罗马帝国进入黄金发展时期
D．促使伊斯兰教向世界各地广泛传播
8．阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。这说明（　　）
A．伊斯兰教促进了阿拉伯帝国的扩张
B．阿拉伯帝国持续时间最长
C．阿拉伯文化具有兼容并蓄的特点
D．阿拉伯帝国繁荣富庶
9．疫情期间，日本捐赠给湖北的物资，纸箱的标签上，写着八个汉字：“山川异域，风月同天”，这是1300多年前，日本遣人来中国学习佛法，日本贵族长屋赠送中国大德的上千件袈裟，边缘都绣着一首偈子：山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。这一时期两国的结缘推动了日本（　　）
A．市场经济的发展
B．由奴隶社会过渡到封建社会
C．天皇的权利的削弱
D．贵族的特权的加强
10．“花刺子米改进印度数字、‘0’符号和十进位法，被改进的数字系统后来传入欧洲，代替繁杂的罗马数字，使人类的计算体系发生深远变革。”材料评述的是（　　）
A．太阳历 B．阿拉伯数字
C．巴格达的“智慧宫” D．60位进制计数法
11．古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一。我校九年级同学开展历史学习活动，设计了下列探究任务，请你参与并完成相应任务。
【任务一 探文明高峰】
材料一：
（1）在图中方框内写出该图例的含义。据图并结合所学知识，说明两河流域文明与古巴伦文明的关系。
【任务二 寻文明成果】
材料二：法典正文共有282条，内容涉及经济法、婚姻法、民法和刑法等多个领域。其严格保护私有财产，竭力维护奴隶主等剥削阶级的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况，是研究古巴比伦王国的第一手资料。法典以“能被普遍接受”和“具有永久性”为原则，这些原则成为后来诸多法律的基本出发点。
（2）以下表述是从材料二中得出的，请填“√”；违背了材料二所表述的意思，请填“×”；是材料二没有涉及的，请填“〇”。
A.该法典涉及范围广泛，内容丰富。 　 　
B.国王汉谟拉比制定法典的时间大约为公元前18世纪。 　 　
C.法典充分体现了民主平等的原则，维护了各个阶级的利益。 　 　
（3）根据材料二，为什么说该法典是“研究古巴比伦王国的第一手资料”？该法典具有怎样的历史地位？
【任务三 探文明共性】
材料三：作为至高无上的君主，埃及法老特别借重宗教力量来强化专制统治。至古王国时期，鹰神荷鲁斯一直是王权的主要保护神，自古王国第五朝开始，法老又被奉为“太阳神拉的子孙。”
——齐涛《世界通史教程》
（4）综合材料二、三，指出古埃及和古巴比伦在政治统治上有何共性。结合所学，归纳这一时期亚非文明在经济方面的特点。
（5）综合上述材料，说说你对文明的看法。
12．不断创新学习是一个国家保持活力和竞争力的必要条件。请阅读下列材料，回答问题。
【智慧的阿拉伯】
材料一：古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的装饰是知识。”穆罕默德曾经说过：“学问虽远在中国，亦当求之。”阿巴斯王朝时期，哈里发在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，称为“智慧宫”。
材料二：阿拉伯学者翻译了许多古希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人眼前。阿拉伯人还创立了完整的代数学。世界名著《一千零一夜》（即《天方夜谭》）是由阿拉伯人根据各民族的民间故事汇集整理而成的。
（1）根据材料一、二并结合所学知识，说说阿拉伯人的突出特点是什么。有哪些重要的文化成就？
【好学的日本】
材料三：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越，一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。
——《作坊里的日本》
（2）材料三中，日本“在亚洲拜认了第一位老师”是谁？学习了什么“先进才智”？
【封闭的中国】
材料四：乾隆帝给英王的敕谕中说“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”
——梁廷相《粤海关志》
（3）材料四反映的是清政府采取了什么对外政策？后果是什么？
【历史的感悟】
（4）任何一个国家或民族的发展都不是一帆风顺的，从阿拉伯帝国到日本，他们为我国实现中国梦提供了哪些值得借鉴的经验？
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