资源简介

教材及年级名称 外研版， 6年级下册 模块-单元名称 M4U2 The apples are falling down the stairs.
教材分析 第二单元的课文情景是一位女士在寻求他人的帮助，她的东西掉了一地：鸡蛋碎了，苹果从楼梯上滚了下去，可乐也洒了，弄得乱七八糟。她希望有人能帮帮自己。
单元教学目标 1．能听懂，会说日常交际用语：Can I help you 以及相应的回答 2．能用一般现在进行时态描述事物的状态 3． 能听懂并认读活动1的歌谣和活动2的对话。 4．培养学生在表演游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。
教学重点与难点 理解掌握一般进行时态的正确表达形式和“Can I help you ”等句型的意义并懂得在实际语境中运用。
教学辅助 让学生学会用一般现在进行时态描述事情，并能在特定情景中运用can I help you 句型进行交际。
教学方法 采用活动教学的形式，让学生在活动中学习知识，促进学生对句子，词语的理解。 并结合游戏呈现知识，以促进对语言的识记。
教学过程
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm-up 1、Greeting, say hello to students T: Hi , boys and girls, today we are happy. Now, let’s do a “Brain storming” ，ok 2 song “Brain storming”: ppt展示图片和动词，学生一起迅速读 3. let several student do actions（动作是刚才头脑风暴里面的单词） T: What is he/ she doing Ss: He’s/ she’s doing… Divide them into two groups. One group asks, another group answers. 通过问候和头脑风暴复习以往学习过的动词或动词短语引入课题，既自然，又能提高学生学习英语的兴趣，给生创设愉快的氛围。 通过说说做做复习一般现在进行时态的表达方式，更有助于学生的记忆
Step 2: Presentation 1 Show a picture of activity 1. Then ask “What is the panda doing Is it falling Is it really a panda ” 2 Listen and say a chant.(课件) Write down the key word on the board. “fall-falling” (PPT) show them the picture of activity2: T: Look! There is an old woman. What does she feel Can you guess (let some students say) Yes, she is sad now. Why is she sad Because her basket is falling. (在黑板上falling旁边写上basket) The basket is falling. Look at everything here. What a mess!（给出几张其他的图片帮助学生理解这句话的含义，并将这句话写到黑板的中心位置） T: Listen. Then answer my question: What does she say (PPT：运用思维导图一点点的展示出来，并让学生用进行时态描述) T(Write the new words on the board): broken, stairs T: What a mess! Who can help her! Look at your books. Listen and match. Check the answer. PPT展示：Helping others can make everything better. . 1.Ss look and answer . 2.Ss sing the chant . Key words : fall-falling 3.Look and say . 在描述The eggs are broken.的时候，让学生读这个单词，并通过PPT上的图片让学生了解这个单词的运用： P1: This shoe is broken. P2: This pencil is broken. P3: This bike is broken. Have the students listen and read the dialogue. Teach them to read the phrases: Pick up the apples Wash the apples Clean the stairs 让学生通过歌谣进入新课学习，并轻松掌握重点句型。 让学生在观察图片的过程中学习理解课文内容，锻炼了解图的能力。 通过真实的图片给学生展示broken和what a mess.的含义，能帮助孩子们很快的理解单词的意思，这样来对话内容的掌握就更简单了。 让学生听并完成连线，可以更好地锻炼学生的听力。 在恰当的时候给予恰当的情感教育，引发学生乐于助人的态度
Step 3: Practice: Show them a video about activity2 and activity3. 1.Work in groups. Act the scene out. 2. Say a chant together. 给学生示范如何表演，让学生去创编对话，更能让他们学会在实际生活中怎样运用语言。
Classroom Assessment 本模块的任务是设计并展示需要他人帮助的情境。语言难度相对不大，教师可以给予英语学习有困难的学生更多的展示机会。
家庭作业： Write a task that you can’t do alone. Ask your friend for help.
板书设计： 【板书设计】 Module 4 Unit2 The apples are falling down.
(
broken
) (
falling
) (
What a mess
) On the phone Pick up the apples (
Who can help her
) Wash the apples Clean the stairs
单元教学反思： 1. 对于六年级学生来说，本单元知识难度不是很大，重要的是为学生创设开口讲英语的机会。所以，在课堂的紧凑和趣味方面，老师要多考虑。 2. 六年级学生英语水平两极分化比较明显，对于优生，本课较简单，有些吃不饱，差生仍旧吃力，所以，团队活动或分组活动会比较好，让优生带动差生，发挥优势，补足劣势，也可以锻炼学生的团队合作。 3. 无论对于优生或差生，老师一定要平等对待，有耐心，有爱心。

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