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《清新空气是个宝》第一课时教学反思
核心素养目标
道德修养:了解造成空气污染的主要原因，并能自觉在生活中远离对空气造成污染的行为。
健全人格:学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。
责任意识:培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。
话题一“空气清新真好”和“我身边的空气”教学反思：
猜谜语是低年级学生喜闻乐见的活动形式。生动形象的谜语不仅能激发学生的积极性，还能快速地帮助学生进入学习主题，因此，谜语作为教学中的资源不能仅停留在激发学生的学习兴趣上。本环节中，教师在学生猜出谜底后，抓住“生命世界当个宝”这一特点，引导学生讨论为什么这样说。由此唤起学生已有的生活经验与体验，深刻地体会到清新空气的重要性，为后面的学习奠定基础。
本节课强调教学合一，倡导学生的自主学习。课前调查是其中重要的方式之一。本环节是学生开展课前调查的指导课。
首先，教师根据教学需要重新设计了调查记录表，表格不仅引导学生连续观察和记录空气质量，而且特别强调记录不同空气质量时自己的感受与活动。这样的表格设计将空气质量情况与学生的生活联系在一起，有利于学生记录真实、真切的情感体验。
其次，对于低年级学生来说，如何做调查、做记录，是他们需要培养的能力。教师对课前调查任务的布置不是一放了之，而是通过示范、讲解、讨论、补充的形式，帮助学生了解做调查的途径及记录感受的方法。做足活动前的指导工作，能有效地保证学生自主学习的效果，在长此以往的指导训练中，必然能提升学生自主学习的能力。

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