资源简介

《科学探究：液体的压强》教学设计
【教学目标】
知识与技能
了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点。
了解液体压强的大小跟什么因素有关。
会用液体压强公式计算液体的压强。
知道液体压强的应用，了解常见的连通器、帕斯卡定律。
过程与方法
通过实验了解液体内部存在压强，认识液体内部压强的规律。
培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
情感态度价值观
1.通过探究实验，培养学生科学严谨的实验态度，激发学生热爱物理的情感。
2.培养学生勇于将物理实验规律运用于生产生活的科学态度。
【教学重点】
探究液体内部压强的特点、液体压强的应用
【教学难点】
用液体压强知识解释实际的现象、对帕斯卡定律的理解
【教学课时】2课时
【创设情景，导入新知】
拦河坝为什么要修得上窄下宽？为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？
【进行新课】
、实验探究：液体压强产生的原因
实验演示：
①没有水时，橡皮膜平坦；
②当倒入水时，由于液体受到重力作用，橡皮膜向下凸出。
橡皮膜向下凸出表明： 液体对容器 有压强。
③当倒入水时，由于液体具有流动性，橡皮膜向外凸出。
橡皮膜向侧面凸出表明：液体对容器 有压强。
师生共同总结：液体压强产生的原因：①液体受到重力作用②液体具有流动性；
（二）、实验探究：液体内部压强与哪些因素有关
1.提问：你知道液体内部有压强吗？如果有，如何测量液体内部压强的大小呢？
测量液体内部的压强用“U 形管压强计”，介绍U 形管压强计的构造，主要由
U形管、橡皮管、金属盒、橡皮膜组成，原理：如果液体内部存在压强，放在液体里的金属盒上的橡皮膜就会变形，U形管的两边液面就会产生高度差，金属盒上的橡皮膜受到的压强越大,U形管中两边液面的高度差也越大。
2.根据U型管压强计 ，来反映液体压强的大小。（转换法）（转换法：将不易观察、不易测量的物理量转化为易观察易测量的物理量）
3.提出问题：液体内部的压强可能与哪些因素有关？
4.引导学生猜想与假设：
液体的压强可能与 深度 有关。
液体的压强可能与 各个方向 有关。
液体的压强可能与 液体密度 有关
5.设计实验与制定计划
实验器材：铁架台、烧杯、水、酒精、U型管压强计
实验方法：控制变量法、转换法
6.进行实验
①.控制金属盒在同种液体中，金属盒方向不变，改变金属盒在液体中的深度，
观察U形管两边液面高度差变化情况？根据以上现象你能得出什么结论？
对学生的回答加以点评，并总结：同种液体，压强随深度的增加而增大。
②.控制金属盒在同种液体的同一深度，改变金属盒方向，观察U形管两边液面高度差变化情况？根据以上现象你能得出什么结论？
对学生的回答加以点评，并总结：同种液体同一深度，液体向各个方向压强相等。
③.控制金属盒在液体的同一深度，金属盒方向不变，改变液体密度，观察U形管两边液面高度差变化情况？根据以上现象你能得出什么结论？
对学生的回答加以点评，并总结：相同深度时，液体密度越大,压强越大。
分析与论证
根据得出的三个结论，引导学生得出液体产生压强的大小
只与 和 两个因素有关，而与其他因素无关。
给出液体压强公式：以及各物理量的单位。
例题讲解：一个容器装有500g的水,水的深度为0.12m，
水的密度为=(g=10N/kg)
求 ： (1)水对容器底部的压强。
（三）、液体压强的应用
1.修建水坝时，为什么水坝的下部总要比上部修建得宽些？
大坝上窄下宽,是因为液体内部的压强随深度的增加而增大,坝底受到水的压强大,下宽能耐压。
2.为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？
液体压强随深度的增加而增大，故深海潜水服要比浅海潜水要更耐压，更厚重些。
3.如何解释“帕斯卡裂桶实验”。
液体压强与液体深度有关，随液体深度增加，压强随之增大。
4.出示几幅容器图，引导学生观察这些容器在构造上有什么样的共同特征？
上端都开口，底部互相连通的容器叫连通器。
5.连通器的特点：静止在连通器内的同种液体，与大气相接触的液面总保持在同一水平面上。
6.连通器的应用—船闸，解释船只如何通过船闸。
7.连通器的应用——水壶、水塔、锅炉的水位计
8.帕斯卡定律：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。
用帕斯卡定律解释液压机原理，帕斯卡定律还应用在液压千斤顶。
课堂小结
（五）、课堂练习
（六）、布置作业
【教学板书】
液体压强产生的原因
①液体受到重力作用②液体具有流动性；
液体压强的特点
液体产生压强的大小只与深度和液体密有关，而与其他因素无关。
液体压强公式
液体压强应用
连通器：船闸、水壶、水塔、锅炉的水位计
帕斯卡定律：液压机、液压千斤顶
【教学反思】

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