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(共34张PPT)
哥白尼大胆提出“日心说”，推动了天文物理学的巨大进步。有力地打破了长期以来居于宗教统治地位的“地心说”，实现了天文学的根本变革。
敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1.2 成长的不仅仅是身体
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神
健全人格：能够以积极的心态去接纳青春期的变化，促进生理和心理协调发展。
责任意识：培养科学精神，学会理性思考，多角度分析问题，学会辩证的看待问题。
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
核心素养目标
1、什么是独立思考？
2、批判性思维的表现有哪些？
3、为什么要培养批判精神？
4、怎样培养批判精神？
5、青少年为什么要开发潜能？
6、青少年如何开发创造潜力？
自主学习
学会独立思考
第
一
目
随着互联网技术的发展，我们进入了一个信息爆炸的时代，面对如洪流般的信息你该怎样做？
？
生活在一个信息爆炸时代……
谣言
真相
面对各种信息（“谣言”or“真相”），我们需要如何做
在一个被信息包围的时代……
独立就是按照自己的想法去做
独立就是不光提出自己的观点，还要倾听理解别人的观点
敢于和别人争辩就是独立
独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量
不等于一味追求独特
而是表现为
不人云亦云，
有自己独到的见解
能接纳他人合理、正确的意见
独立思考
一味追求独特
什么是独立思考
1.什么是“独立思考”？(P9)
①独立思考，并不等同于一味的追求独特；
②表现为不人云亦云，有自己独到的见解；
③同时接纳他人合理的，正确的意见。
思维的独立
一味追求独特
名言赏析
要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。
——爱因斯坦
独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚
（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
（2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
2、为什么要学会独立思考？
培养批判精神
第
二
目
仙人掌可以防辐射。
误吞鱼刺，可喝醋解决
吃黑芝麻能让头发变黑。
水果早上是金、下午是银、晚上是铜。
鸭血能清除肺里的灰尘。
大骨头汤能补钙。
吃酱油会让伤口留疤变黑。
多喝茶可以清除新冠病毒。
这些是真的吗？面对这些信息我们需要一种什么样的精神？
培养批判精神
批判精神
对事情有自己的看法
敢于表达不同观点
敢于对不合理事情说“不”
敢于向权威挑战
批判性思维的表现？（什么是批判性思维）
1.批判性思维的表现
01
02
03
02
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点；
敢于对不合理的事情说“不”；
敢于向权威挑战
那么：批判性思维就是敢于说“不”吗？
批判不是简单地否定，而是更具有智慧的质疑和建议。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。
伽利略在念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题常常使老师很难解答。
权威科学家亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”
他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把他俩看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的话的确说错了。不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地。
后来，伽利略在著名的比萨斜塔顶上公开做了实验。10磅和1磅重的铁球同时脱手，又同时着地了。这时大家才明白，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。
怀疑
思考
探索
得到新知，解决问题
批判精神促使他怎样做的？
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
2.批判性思维的作用（重要性/意义）？
课堂上，我发现老师有一道题讲错了！
怎样进行批判呢
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
小刚很有批判精神，看到什么都要思考并提出自己的见解，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。别人说他，他说我这叫“真性情直性子。”
思考：小刚的做法对吗
批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
思考:我们在批判他人观点时还有哪些需要注意的呢
①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（不用直性子当借口）
3.如何培养批判精神 （要求）
③掌握批判的技巧：
a、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击
b、批判要具有一定的建设性
对事不对人
有建设性
开发创造潜力
第
三
目
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
——习近平
青春蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
青春的创造多姿多彩，它存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
1.青少年为什么要开发创造潜力？P12
【探究与分享】中国“水稻之父”的故事
材料一：1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。
材料二：当时，“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。
思考：根据材料，请你谈谈如何开发创造潜力？
关注他人与社会
敢于打破常规，开创前人未走之路。
【探究与分享】中国“水稻之父”的故事
材料三：经过多年的不懈努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。先后成功研发出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，使水稻产量从平均亩产300公斤左右提高到目前的1200公斤，解决了中国人吃饭难的问题。就在建国70周年之际，为表彰他作出的突出贡献，他被授予“共和国勋章”，并由习近平总书记为其颁奖。
思考：根据材料，请你谈谈如何开发创造潜力？
创造离不开实践
2.如何开发创造潜力？
①要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
②在遵守法律和道德规范的前提下，我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
③关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
④创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着应用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
学习→打破→确立→做事
本课小结
1.2成长的不仅仅是身体
学会独立思考
培养批判精神
开发创造潜力
如何开发创造潜力？
批判性思维的表现
培养批判精神的意义
培养批判性思维的要求
如何理解“学会独立思考”？
为什么要开发创造潜力？
1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想
的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（ ）
A.独立就是按照自己的想法去做
B.敢于和别人争辩就是独立
C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理
解别人的观点
D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点
C
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2.西游记》是很多人心目中的经典，然而，杭州的一名小学生却发现《西游记》中存在一大漏洞：从东土大唐到西域，地域差别极大，师徒四人一路吃的饭菜却高度雷同，大多是江淮美食。她的这一发现得到相关专家的肯定。这说明在学习的过程中我们要( )
①勤于观察思考，敢于质疑批判
②善于合作交流，相互取长补短
③敢于否定一切，坚持自我判断
④联系生活实际，积极探索发现
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
C
3.下列对思维的批判性说法正确的是(　　)
①对事情有自己的看法　
②敢于表达不同的观点
③敢于对不合理的事情说“不”　
④敢于向权威挑战
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
D
4.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。下面属于青春期思想和精神方面的变化的有（ ）
①独立意识不断发展
②对问题开始有更多的见解
③思维能力不断提升
④对未知的事物充满好奇
A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④
B
5.我们发现那些总是爱提出问题，敢于表达自己看法的同学，他们的思维更活跃，学习成绩也更优秀。这些同学只所以更优秀是因为（　　）
①有质疑的勇气和提出合理化建议的能力
②质疑的过程中能考虑他人的感受
③能从不同角度思考问题，激发新的学习动力
④有独立思考的能力
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
B
6.最近，妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。小刚振振有词说这体现了思维的批判性，需要保持和鼓励，对此你觉得小刚的做法 （ ）
A.错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说“不”，而非好表现
B.正确的，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战
C.正确的，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
D.错误的，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆
A

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