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(共59张PPT)
人教版生物八年级下册期末复习
专项（二）识图分析
识图一 生物的生殖和发育
1.如图Z2-1为部分生物的生殖和发育示意图，请据图回答下列问题。
图Z2-1
图Z2-1
（1） 比较A、B、C的
发育过程，发现它们在由
受精卵发育成新个体的过
程中，幼体与成体的
___________和_________
差异很大，这种发育过
形态结构
生活习性
变态发育
不完全变态
程称为__________。其中A、B又不尽相同，A的发育方式
被称为____________。
图Z2-1
（2） “青虫不易捕，黄
口无饱期”描写了鸟繁殖
行为中的______（填“求
偶”“交配”“筑巢”“产卵”
“孵卵”或“育雏”）。图D
为已受精鸟卵的结构示意
育雏
③
胚盘
图，图中将来能发育成新个体的结构是［____］______。
图Z2-1
（3） 图E所示的植物繁殖过程中，
为了提高成活率，操作时要将砧
木和接穗的________紧密结合在
一起。若用红果毛皮桃为接穗，
用黄果毛皮桃为砧木进行嫁接，
形成层
红色
有性生殖
接穗结出的毛皮桃皮色是______（填“红色”“黄色”“半边红、
半边黄”或“橘红色”）。通过开花结果形成种子的生殖方式
属于__________（填“有性生殖”或“无性生殖”）。
◆方法点拨
（1）易错提醒：昆虫和两栖动物的发育过程都是变态发育，但两栖动物的发育不区分完全变态和不完全变态。
（2）区分完全变态与不完全变态的技巧
①需要记忆典型代表：完全变态的典型代表有家蚕、蝴蝶、蛾等，不完全变态的典型代表有蝗虫、蝉等。
②根据题干中或图中给出的条件判断：若发育过程中有蛹期或图中幼虫与成虫差异较大，则为完全变态。
识图二 基因、 、染色体、遗传图解
【分层识图】
图片 图片解读
1. 染色体在体细胞中往往是
______存在的，人的体细胞
内含有____对染色体
2._____________________________________________________________________________
成对
23
图片 图片解读
3. 染色体主要由__________
和____________构成
4.基因是具有遗传效应的
_____片段，作用是控制生物
的______
分子
蛋白质分子

性状
续表
图片 图片解读
5. 通常一条染色体上只有
____个 分子，一个
分子上有______个基因
6.______是染色体上控制生
物性状的 片段
一
许多
基因
续表
图片 图片解读
7.体细胞中，基因是成对存
在的，成对的基因位于成对
的两条染色体上的______位
置
同一
续表
图片 图片解读
8.形成生殖细胞时，染色体
数目减半，基因也随之减
半，成对的基因只有一个进
入生殖细胞，因此生殖细胞
中基因和染色体是______存
在的
成单
续表
图片 图片解读
9.基因在亲子代间传递的桥
梁是_____________________
_______
生殖细胞（或精子和卵细胞）
续表
图片 图片解读
10.精子和卵细胞结合成受精
卵后，受精卵中的染色体和
基因又恢复成对，受精卵中
一对基因或一对染色体，都
是一个来自______，一个来
自______
父方
母方
续表
图片 图片解读
11.基因控制生物的性状，显
隐性基因分别控制显隐性性
状。如基因D和 分别控制
高茎和矮茎性状，高茎的基
因组成是_________，矮茎的
基因组成是____
或

续表
图片 图片解读
12.子代高茎和矮茎的比例是
_____，出现高茎的概率是
_ _____


续表
【针对训练】
图Z2-2
2.（2023达州）学习了遗
传和变异的知识后，晓
晓同学观察到自己和弟
弟明明的眼皮存在不同
表现形式，为此她对自
己的家庭进行了调查，并绘制了以下图示（图Z2-2）。请
根据所学知识分析并回答：
（1） 晓晓的父母是双眼皮，晓晓是单眼皮，这种现象在
遗传学上称为______。
变异
图Z2-2
（2） 图一可表示____（填“男”或“女”）性体细胞染色体排
序图。
男
图Z2-2
（3） 生物的性状是由____（填图二中序号）上具有遗传效
应的片段控制的，但有些性状是否表现，还要受环境的影响。
③
图Z2-2
（4） 若父亲的 染色体上存在一种致病基因，则该致病
基因传递给儿子明明的概率为___。
0
图Z2-2
（5） 就控制眼皮单双的基因而言，在生殖过程中，母亲
传递给儿子明明的基因是______（用A、 表示控制该性状
的基因）。
A或
图Z2-2
3.（2022承德围场）生物小组调查了关于多指的家庭遗传情况，绘制出了一个多指家庭在生殖过程中关于该性状的遗传示意图。根据所学知识分析后回答（相关基因用B、 表示）
图Z2-3
（1） 多指是一种由______（填“显性”或“隐性”）基因控制
的______病。小A的父母患多指，小A也患多指，这种现象
称为______。
显性
遗传
遗传
（2） 图二中基因 是具有遗传效应的_____片段。

（3） 图二中父亲手指表现的性状为______，该家庭中还
有一个手指正常的孩子，则父亲的基因组成为____。据图
二分析，若由于某特殊因素形成了性染色体为 的异常细
胞丁（丙细胞内染色体正常），则理论上戊细胞中性染色
体为 的概率为_ _____。
多指


4.（2022济南）如图Z2-4中图一是染色体结构示意图，图二是绵羊的毛色遗传图解。请据图分析回答下列问题。
图Z2-4
（1） 如图一所示，正常情况下，绵羊的体细胞中 的数
目是恒定的，而且是______存在的，［___］_____是主要
的遗传物质，绵羊毛色这一性状是由［___］______控制的。
成对
2

3
基因
图Z2-4
（2） 绵羊的黑色和白色在遗传学上称为一对__________，
根据图二信息可以判断______（填“黑色”或“白色”）是隐性
性状。
相对性状
黑色
图Z2-4
（3） 亲代都为白色绵羊，子代中却出现了黑色绵羊，这
种现象在生物学上称为______。
变异
图Z2-4
（4） 若控制绵羊毛色的基因用D、 表示，Ⅰ中白色绵羊
的基因组成为____；Ⅲ中白色绵羊的基因组成为 的概率
是_ _。


图Z2-4
◆方法点拨
（1）判断显性性状和隐性性状的方法
①根据显隐性的概念判断：具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。
②根据性状分离判断：双亲表现为同一种性状，子代出现了新的性状，可判断子代新出现的性状为隐性性状。如父母都是双眼皮，生了一个单眼皮的孩子，单眼皮就是隐性性状。
（2）判断基因组成的技巧：由于显性性状的基因组成有两
种（如 或 ），隐性性状的基因组成只有一种（如
），所以，在判断一个家族中各成员的基因组成时，从
成员中的隐性性状出发进行判断。
识图三 生命起源和生物进化
5.如图Z2-5是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中
曾发掘出物种甲和物种乙的化石。下列叙述中正确的是
( )
地表层
Ⅱ层 物种甲
Ⅰ层 物种乙
图Z2-5
图Z2-6
A. 物种甲生活的年代距今时间比物种乙短
B. 化石是生物进化的唯一证据
C. 物种甲的结构比物种乙简单
D. 在Ⅱ层内不可能有物种乙的化石
√
6.（2022益阳）科学家对不同种类生物的基因和蛋白质进行
比较，可知这些生物亲缘关系的远近。如图Z2-6为不同生
物与人的细胞色素 的氨基酸组成差异，据图推测合理的是
( )
C
A. 酵母菌细胞色素 的氨基酸数目最多
B. 马在地球上的出现早于果蝇
C. 黑猩猩与人的亲缘关系最近
D. 动物的进化趋势是从胎生到卵生
图Z2-7
7.（2022岳阳）将某地区100多年间
桦尺蛾体色和数量的调查绘制
成图Z2-7。下列分析不正确的是
( )
C
A. 调查初期桦尺蛾都为浅色
B. 桦尺蛾出现深色属于可遗传的变异
C. 据图分析可知浅色桦尺蛾必定灭绝
D. 桦尺蛾数量变化是自然选择的结果
◆方法点拨
（1）比较化石在不同地层中的分布规律：地质年代越远（越古老）的地层中形成化石的生物越低等，地质年代越近（越晚近）的地层中形成化石的生物越高等。需要注意的是，地质年代远的地层中没有高等生物的化石，但是地质年代近的地层中可能有低等生物的化石。
（2）分析某种生物进化的原因时需要注意：①变异既不是生物为适应环境而产生的，也不是环境改变导致了变异的产生；②变异的产生具有不定向性，但选择是定向的，生物的进化是定向的。
识图四 传染病和免疫
图Z2-8
8.（2023赤峰）图Z2-8中甲、乙、丙表示传
染病流行的三个基本环节， 表示病原体，
据图分析合理的是( )
C
A. 只包括细菌和病毒
B. 甲表示切断传播途径
C. 缺少甲、乙、丙任何一个环节，传染病就不能流行
D. 保护丙的措施只是戴口罩、勤洗手、保持安全社交距离
9.分析图Z2-9中三幅漫画的寓意，不正确的是( )
图Z2-9
A. 图甲过程可以抵挡多种病原体的侵袭
B. 图乙表示人体的第三道防线，能产生抗体
C. 图丙表示的是人体的第二道防线
D. 以上三幅图所示是人体生来就有的，叫作非特异性免疫
√
图Z2-10
10.图Z2-10所示的漫画表示人体受到某种病
原体感染时发生的免疫反应，图中①②③
分别代表的是( )
D
A. 抗体、淋巴细胞、抗原
B. 淋巴细胞、抗原、抗体
C. 抗原、抗体、淋巴细胞
D. 抗原、淋巴细胞、抗体
图Z2-11
11.（2022常德）为预防新型
冠状病毒感染，部分人群先
后接种2针同种新冠疫苗，血
清中抗体含量变化如图Z2-11
所示，有关叙述错误的是
( )
A. 新冠疫苗能够刺激人体的淋巴细胞产生抗体
B. 人体通过接种新冠疫苗产生的抗体具有特异性
C. 第一次接种后，人体获得了抵抗新型冠状病毒的持续免
疫力
D. 点再次接种同种新冠疫苗，短期内人体能产生大量抗体
√
◆方法点拨
1.传染病流行的环节及预防措施判断方法
（1）传染源：能够散播病原体的人或动物，一般患病的人或动物都是传染源。
对应措施：控制传染源，如隔离、治疗病人，杀死或者焚烧患病的动物。
（2）传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径，常见的传播途径有空气飞沫传播、饮食传播、生物媒介传播等。
对应措施：切断传播途径，如消毒、戴口罩、勤洗手等。
（3）易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
对应措施：保护易感人群，如锻炼身体，接种疫苗等。
2.抗原和抗体区分及特点
（1）所有能让淋巴细胞产生抗体的物质，统称为抗原。
（2）抗体与抗原的结合具有特异性，属于特异性免疫。
相关解析
【针对训练】
2. [解析](1)晓晓的父母是双眼皮,晓晓是单眼皮,体现了亲子间在性状上的差异性,因此这种现象在遗传学上称为变异。
(2)女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同,称为XX染色体;男性体细胞的性染色体中,较大的一条为X染色体,较小的一条为Y染色体,图一中的第23对染色体的大小和形态不一样,是XY染色体,因此图一可表示男性体细胞染色体排序图。
(3)图二中③DNA上具有遗传效应的片段叫作基因,基因控制生物的性状。但有些生物的性状又会受到环境的影响,生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。
(4)人的性别遗传过程如图:
从性别遗传图解可看出,父亲一定为儿子提供Y染色体,男性X染色体上的致病基因,只能传给女儿,不能传给儿子。因此若父亲的X染色体上存在一种致病基因,则该致病基因传递给儿子明明的概率为0。
(5)由图三的遗传图解可知,亲代父母为双眼皮,子代孩子晓晓是单眼皮,则双眼皮为显性性状,单眼皮是隐性性状。假设“A为控制显性性状的基因,a为控制隐性性状的基因”,控制晓晓单眼皮的基因组成为aa,控制其父母双眼皮的基因组成一定是Aa,遗传图解如图所示:
母亲的基因组成是Aa,能产生含有基因A或a的卵细胞,所以在生殖过程中,母亲传递给儿子明明的基因是A或a。
3. [解析] (1)小A的父母患多指,小A也患多指,体现了亲子间在性状上的相似性,属于遗传现象。
(2)基因是具有遗传效应的DNA片段。
(3)由题干可知:多指症是由显性基因(B)控制的遗传病,因此表现正常的基因组成是bb;“孩子手指正常,父亲患多指症,母亲正常”的遗传图解如图所示:
题图二中丁的性染色体XX已经确定,那么父亲产生精子丙有两种可能性,一种含X染色体,另一种含Y染色体,概率都为50%,因此理论上戊细胞中性染色体为XXY的概率为50%。
4.[解析] (1)一般情况下,生物体细胞中的染色体数目恒定,而且是成对存在的。细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA是主要的遗传物质。基因控制性状,绵羊毛色这一性状是由基因控制的。题图一中1为染色体,2为DNA,3为基因,4为蛋白质。
(2)绵羊的白色和黑色在遗传学上称为一对相对性状。从图二信息Ⅱ可知,亲代的毛色都是白色,后代个体中却出现了黑色个体,说明白色是显性性状,黑色是隐性性状。
(3)“亲代都为白色绵羊,子代中却出现了黑色绵羊”,体现了亲子间性状上的差异性,因此这种现象在生物学上称为变异。
(4)由(2)可知,黑色是隐性性状,黑色绵羊的基因组成是dd,因后代既有白色绵羊又有黑色绵羊,所以Ⅰ中白色绵羊的基因组成只能为Dd。Ⅲ既有黑色绵羊又有白色绵羊,则Ⅱ亲代的基因组成都为Dd,遗传图解如图所示:
根据遗传图解可知:Ⅲ中白色绵羊的基因组成为Dd的概率是。
识图三　生命起源和生物进化
6.C　[解析] 从图中数据可发现,人与酵母菌细胞色素c的氨基酸组成差异最大,亲缘关系最远,而不是酵母菌细胞色素c的氨基酸数目最多。人与马细胞色素c的氨基酸组成差异比人与果蝇细胞色素c的氨基酸组成差异小,不能说明马在地球上的出现早于果蝇。生物的细胞色素c的氨基酸组成和生物间亲缘关系的联系是:亲缘关系越近,细胞色素c的氨基酸组成差异越小。人与黑猩猩细胞色素c的氨基酸组成差异最小为0,故黑猩猩与人的亲缘关系最近。动物的进化趋势是从卵生到胎生。
识图四　传染病和免疫
8.C　[解析] 题图中的甲表示传染源,乙表示传播途径,丙表示易感人群。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等,a表示病原体,包括细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个环节。戴口罩、勤洗手、保持安全社交距离属于切断传播途径,不属于保护易感人群。
10.D　[解析] 当病原体进入人体后,会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫作抗体。所以,图中①表示病原体,②表示人体内的淋巴细胞。当①病原体进入人体后,会刺激②淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫作③抗体,抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体,使人体获得相应的免疫力。故图中①②③分别代表的是抗原、淋巴细胞、抗体。
11.C[解析] 接种的疫苗进入人体后,会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫作抗体,疫苗相当于抗原。新冠疫苗相当于抗原,进入人体会刺激淋巴细胞产生抵抗新型冠状病毒的抗体,属于特异性免疫。据图可知,第一次接种疫苗后,人体内的抗体在21天后下降到较低水平,并未获得抵抗新型冠状病毒的持续免疫力,需要接种第二针疫苗进行加强免疫。根据血清中抗体含量变化图可知:b点再次接种同种新冠疫苗,短期内人体能产生大量抗体。

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