资源简介

课题 2.2 青春萌动
日期 2024.03.05 节次 7/8
来源 人民教育出版社2017版《道德与法治》七年级（下）第二课
课型 新授 授课对象 七年级学生
教师 单位
目 标 确 立 依 据 课 标 分 析 课 标 摘 录 核心素养 健全人格：自尊自信，正确认识自己。 课程内容 第四学段（7-9年级）生命安全与健康教育 内容要求：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。 学业质量描述：能够尝试化解青春期烦恼，采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，自我管理。
课 标 分 解 学生学什么 在了解男生女生性别差异的基础上，引导学生懂得与异性交往，有利于自己的成长，掌握与异性交往的原则与尺度，正确认识异性之间的朦胧情感，树立正确的爱情观。
学生学到什么程度 以“青春期的烦恼”为议题，探讨青春期的心理特征与性心理特点。了解个体生理以及心理特点的差异，以及青春期性心理的特点和规律。
学生怎么学 一是通过预习，了解教材基本内容，及时记录和提出自己理解不了的疑难问题。 二是探究与分析案例：帮助学生了解青春期的心理萌动是正常的，与异性交往成为朋友有利于自身的成长，但如果与异性交往的方式方法不当，也可能给自己带来烦恼。也让学生知道，对异性的朦胧情感是青春成长的正常现象，但这种朦胧情感不是真正的爱情，引导学生学会处理可能出现的朦胧情感，树立正确的爱情观.
教 材 分 析 《青春萌动》是本教材第一单元第二课第二框的内容，本框内容主要介绍了异性交往是青春期人际交往的重要方面，男生女生的生理特征、性别、角色等存在差异。而与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方优秀的品质。与异性交往，我们要言谈得当，举止得体，对异性的欣赏、向往，表达着彼此对美好的追求，但他并不是真正的爱情，我们应该慎重对待，理智处理。
重点 正确认识与异性交往的意义，掌握与异性交往的尺度。
难点 学会正确认识并处理异性情感，树立正确的爱情观。
学 情 分 析 已知点：这一时期学生正处于青春期，由儿童逐渐向成年人过渡，性意识逐步觉醒。男生女生已经意识到两性之间的差别，而且表现出了相当的敏感性。学生开始关注异性，希望与异性交往，但表面上往往表现出对异性的故意疏远或排斥。 困惑点：对于身处青春期的七年级学生说，对于异性交往存在一些误解、偏见。 发展点：帮助他们建立积极向上、纯洁美好的异性关系，对促进他们的健康成长具有重要意义。
学习 目标 1.通过合作探究，了解青春期心理萌动的含义及表现，认识青春期异性同学之间相处。 2.学会与异性交往，正确认识与处理与异性之间的情感，理解真正的爱情。
评估 任务 1.通过学习，了解青春期心理萌动的含义及表现，认识青春期异性同学之间相处（对应目标1） 2.通过合作探究，学会与异性交往，正确认识与处理与异性之间的情感，理解真正的爱情。（对应目标2）
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
新课导入 学习新课 当堂训练 课堂小结 板书设计 问题导入：你有这种感觉吗？ 1.有异性在的场合会觉得有些拘谨，变得不像平常的自己。 2.很希望得到某个异性同学的关注。 3.在异性面出糗会觉得特别丢脸。 4.越来越重视个人外貌打扮，希望得到他人夸奖。 5.喜欢在异性面前表现自己的优点。 6.想要和异性同学成为朋友。 学生回答 教师归纳：相信青春期的你肯定会遇到类似的困惑。现在我们就一起学习《青春萌动》，来探究这些问题。 议题1：异性朋友 活动一：故事分享 野餐的故事（一） 某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 请发挥你的想象力，猜测老师会采取什么措施？ 野餐的故事（二） 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了…… 在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 为什么再次聚餐男女同学变成了君子和淑女？ 学生回答 教师归纳： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 活动二：展示图片——“奇葩校规” 1.男女生交往距离不能小于50厘米。 2.男女生不得共用一把雨伞。 3.男女生不能一对一在一起。 思考问题： 你赞同这样的校规吗？为什么？ 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 我们如何与异性交往？ 学生回答 教师归纳： 担心：男女生之间不能正常交往，影响学习，影响学生的健康成长。 合理之处：青春期的男生女生身心发展不成熟，对异性的情感不能正确把握。 内心坦荡、言谈得当、举止得体。 议题2：异性情感 活动三：故事分享 我是小雅，最近我经常会注意到咱班的一位男生小宇，他学习非常的优秀，而且也很会打篮球。有时候上课脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容，眼神……这使得我最近的学习效率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理正常吗？ 一天下午放学，我正在收拾书包的时候突然看到了一封信，“小雅，我们 ‘交往’吧”。我的眼前立刻浮现出小宇在运动场上矫健的身姿…… 我该怎么办呢？我要不要和他交往呢？同学们能帮帮我吗？ 思考问题并一起分析 教师归纳： 通过以上分析，你想对小雅说些什么？ 学生回答 教师归纳： ①相遇青春，开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 ②我们 会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。 但这并不是真正的爱情。 ③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 你理解的“爱情”是什么？ 学生回答 教师归纳： A.爱情是一种高尚的情感。 B.爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 一、选择题 1．在中学时代，男女同学应"交往有度，纯化友谊"，这要做到（ ) ①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习 ④禁止进行学习之外的交往 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2．据报道，某校高中有学生在网上发帖爆料该校严管学生早恋并因此开除了一名女生。事情的起因是学校的一对学生情侣，被学校监控拍到。这对学生情侣应该认识到（ ) ①男女同学之间不可能有真正的友谊 ②我们对异性的欣赏并不是真正的爱情 ③爱情需要具有爱他人的能力 ④爱情需要一定的物质基础和共同的生活理想 3.情景材料：《同桌的你》 男1：大家安静一下，我有重大新闻发布！ 男2：啥事快说吧，别卖关子了。 男1：刚才我听说咱班要换座了。 女：谁不知道，这还用你说，哪个学期不换座？ 男1：不知道了吧，这学期男生和女生一起坐。 大家：不会吧！怎么可能？你听错了吧？ 班主任：大家看一下，这是本学期的座次表，男女同学一座，收拾东西，现在开始换座位。 思考： 1．对于材料中班主任的做法你是否支持？请说明理由。 2．我们与异性同学相处的过程中应该注意什么？ 通过本节课的学习，我们了解了异性好感是正常的心理现象，我们要正确对待异性的交往，了解真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。总之，希望每一位同学都能通过自己的努力实现青春梦。
安全教育：只有安全，才有未来。
感悟与反思：

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