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(共27张PPT)
人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具……那么，我们人类是如何产生的呢？
人类的起源和发展
第四单元 第一章 第一节
通过图片观察、自学课本，能够说出现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。（重点）
学习目标
通过观察图片，小组探究、讨论，能够描述从猿到人的进化过程中人类的变化。（难点）
通过自学探究、独立思考，能够举例说明事实和观点的不同点。
01
02
03
最早的人是从哪里来的？同学们知道哪些神话传说？
说一说
神学的创造论
女娲造人
外星人的复制论
……
达尔文(Charles R.Darwin,1809-1882)
在《物种起源》中，达尔文提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。
达尔文的进化论：
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
类人猿
观察与思考
1.这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有哪些共同特点？
2.类人猿在哪些方面与人有根本的区别？
3.随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么呢？
1.这些类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有哪些共同特点？
（1）分布：热带或亚热带丛林
（2）生活方式的共同点：
a.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；
b.没有制造工具和改善生存环境的能力；
c.不能进行人类那样的语言和文字交流。
2.类人猿在哪些方面与人有根本的区别？
重点 类人猿 现代人
运动
方式
制造工具能力
脑发育的程度
臂行
直立行走
使用自然工具
不会制造工具
制造使用各种简单和复杂的工具
脑容量小
没有语言能力
脑容量大
很强的思维、语言文字能力
黑猩猩
人
黑猩猩和人的骨骼示意图
3.随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么呢？
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生知识加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。
而类人猿不具备发明和创造科技的能力。此外，人类开发森林，破坏、污染环境，也导致了类人猿数量的减少。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
阅读课本P4，想一想，1千万至2千万年前，环境发生了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？
热带丛林
稀树草原
使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
环境变化
森林减少
森
林
古
猿
树栖生活转到地面生活
继续留在森林，树栖生活
类人猿
人（这一支古猿是怎样进化成人的呢？）
记到课本P4空白处
从猿到人的进化：自学课本P4-5,完成下面的填空。
科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？
1.就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想像一下她的运动方式是怎样的？
露西少女上肢骨较细、下肢骨粗长，
运动方式应为直立行走。
300万年前的人类远祖
——露西的化石
科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？
距今175万年前的古人类遗物——石器
1.古人类用图中所示的石块做什么？
2.从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？
当作工具，用来砍砸和削刮物体
制造和使用工具
人类进化的过程示意图（课本图4-4）
总结
直立
行走
使用和制造工具
能够
用火
大脑
发达
产生了
语言
越来越
强大
记到课本P5空白处
人类起源和发展过程中，哪些方面逐渐发生了变化？
运动方式：半直立行走→ 直立行走
劳动方面：不会使用工具→使用天然工具→制造和使 用简单工具→制造和使用复杂工具
（在劳动中产生语言）
穿衣方面：赤身裸体→懂得御寒、遮羞
拓展讨论
1、现代类人猿还能进化成人类吗？（课本P2“想一想，议一议”）
我可能变成人吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
拓展讨论
2、让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该怎么做？
（1）提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。
（2）保护动物栖息地，建立自然保护区。
课堂小结
人类的起源和发展
现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿
森林古猿
地球环境
发生变化
生活在森林
生活在稀树草原
现代类人猿
人类
人类的发展：
露西时代的古人类(直立行走)
东非人时代的古人类(使用制造工具)
用火、大脑发达产生语言，工具复杂
现代人类
技能训练
区分事实和观点：
事实是事情的真实情况，是指已经发生或存在的一种客观状况，或者说是已经被发现或证明确实存在的现象或事物。
观点是基于事实的一种认识，是对事物的推论、预感、猜想、结论等各种主观表达形式，是一种主观意识，表达了个人的看法、判断、信念、情感、态度等。
事实：事情的真实情况
观点：观察事物时所处的立场或观点
记到课本P6上方空白处
技能训练
区分下列说法是事实【A】还是观点【B】（直接写在书上）
1.古人类露西的化石是在发非洲发现的。
2.露西生活在300万年前。
3.其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。
4.其他地区没有200万—300万年前的古人类化石。
5.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
A
A
B
A
B
当堂检测
课本P6~7练习题
（直接在课本上写出答案）
参考答案
1.（1）×；（2）√；（3）√
2.A
3.一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的改变，一部分森林古猿来到地面生活，使人类起源成为可能，这说明环境影响生物。人类在生存和发展过程中，开始制造并使用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适应环境的能力。火的使用改变了古人类的饮食结构促进了脑的发育，制造和使用工具以及语言的交流也促进了人类脑的发育，反过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用工具的能力及语言能力；随着人类的经济和科学技术水平的发展，人类不断通过技术手段改变着环境，成为生物圈中的最强者，生物圈的面貌已由于人类活动而大大改变，这说明生物能够改变环境。
参考答案
4.实验研究法:对人与黑猩猩、猕猴、酵母菌、小麦等生物的细胞中所含细胞色素c的氨基酸序列进行了比对，发现构成该物质的氨基酸数目及种类，在人与黑猩猩之间的差别为零，而在人与其他几种生物之间有差别，其中与小麦的差别较大。由此得出结论:人与其他生物之间存在或近或远的亲缘关系，而上述生物中与人的亲缘关系最近的是黑猩猩，最远的是小麦。
细胞色素C是一种蛋白质，约有 110 个氨基酸。用氨基酸序列测定法分析各种生物的 细胞色素C中的氨基酸与人的差别个数如下表：
马
12
响尾蛇
14
猕猴
1
酵母菌
44
黑猩猩
0
小麦
35
鸡
13
金枪鱼
21
分析表中数据可知：各种生物与人的亲缘关系最近的是　 　，最远的是 。
黑猩猩
酵母菌
参考答案
5.人类与现代类人猿有共同的祖先。人类在进化和发展过程中，改造自然环境的能力越来越强。近几千年来，人类活动对猿类生活的自然环境造成了极大破坏，导致猿类成为珍稀濒危的物种，因此，人类应理智地运用自己改造生物圈的能力保护自然环境。建立现代类人猿保护区，使类人猿能够在生物圈中生存发展下去。
课后作业
4.1.1《人类的起源和发展》练习（随后发给大家，请注意查收）
背诵本节知识点并预习下一节

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