资源简介

第（ 一 ）单元教学计划
本单元教材内容及特点： 通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，学生通过学习懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。 本单元教学目标： 1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人 和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 2.懂得的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 4.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成 长。 本单元教学重难点： 教学重难点： 1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人 和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 2.懂得的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。教学难点： 3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长 单元课时安排： 1.学会尊重 2课时 2.学会宽容 2课时 3.学会反思 2课时
课题 1.学会尊重 上课时间
课时安排 共（2）课时 第（1）课时 课型 新授
教学设计 个性修改
教学目标： 1.通过学习，学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质和道德修养，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 2．在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一 一推己及人，培养健全人格。 3. 知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人 和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 教学重难点： 教学重点：通过学习，学生能够明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、 尊重他人的意识和品质。 教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。 学情分析： 使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 教学准备： 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 教学过程： 一、谈话导入，了解尊重 同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看 到了谁？今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频） 2.习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；这一连串动作持续刷屏，让网友们 直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？ 3.这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫 “尊重”。（板书：学会尊重） 二、 联系生活，畅谈尊重 谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。 找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲 讲他们的故事。 你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使 没有取得显著 成就，他也拥有生而为人的尊严。 （板书:每个人都应得到尊重） 三、 创设情境，学会尊重 尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈 起。 （一） 尊重需要悦纳自己 （板书：悦纳自己） （二） 尊重需要适度维护 在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看 一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学 相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出 状况来了一一（播放视频） 同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？ 看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不 起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。 （板书：适度维护） 四、总结升华。 同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适 度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能 懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。 出示齐诵小诗《每个人的精彩》 板书设计： 1.学会尊重 每个人都应得到尊重 悦纳自己 适度维护 作业设计： 制作一期手抄报 教学反思：
课题 1.学会尊重 上课时间
课时安排 共（2）课时 第（2）课时 课型 新授
教学设计 个性修改
教学目标： 1.通过学习，学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一 一推己及人。 3. 知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人 和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 教学重难点： 教学重点：通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、 尊重他人的意识和品质。在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。 学情分析： 使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 教学准备： 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 教学过程： 一、 游戏导入，引发话题。 1.玩游戏“照镜子” 游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、 生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿 同伴的表情。 在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态 度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的 尊重。 二、 故事引路，典范身上学尊重。 1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。 2.出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你 在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎 样的？请大家在小组内交流交流。 基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(板书： 人心更温暖) 三、联系生活，与人交往懂尊重。 （一） 情境重现，尊重蕴含在话语中 1.小品剧表演《比赛归来》 张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而 李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一 动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说: “放学后，我请大家去吃冰激凌。'‘还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去 哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。 2.看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻， 他最需要的是什么？ 的确，语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月 寒〃。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语） 1.阅读材料，讨论。 材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采血6岁 的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音3分钟跪地 3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难 处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(板书：推己及人) 四、总结提升。 同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重 他人既是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中， 相信尊重之花会遍地开放。 板书设计： 1.学会尊重 每个人都应得到尊重 悦纳自己 适度维护 作业设计：制作一期手抄报 教学反思：
课题 2.学会宽容 上课时间
课时安排 共（2）课时 第（1）课时 课型 新授
教学设计 个性修改
教学目标： 1.通过本课的学习，懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健全人格的形成。 2.在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错，能够主动调控自己的情绪波动。 3.了解宽容的内涵以及为什么要宽容并养成良好的沟通能力。 教学重难点： 1.宽容的必要性及原则； 2.如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。 学情分析： 学生在懂得尊重自他人的基础上，进一步完善自我。了解宽容的意义，促进健康成长教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 教学过程： 一、情景导入 1． 播放校园剧视频。 生认真欣赏。 师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？ 生：自由回答。 师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。 今天我们就来探究一下宽容他人的话题。 2、板书课题： 学会宽容 二、讲授新课。 活动一：宽容让生活更美好 （一）读读，想想，说说。 1． 读 p12 活动园案例： “感谢他们的宽容 2． 照样子， 想一想： ①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠， 甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。 ②谢谢邻居的宽容，如果……谢谢车主的宽容，他的宽容…… 3．说说： 结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。 4．交流： 你遇到过类似的事情吗？ 请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。 （二）游览“宽容城。 1． 依次欣赏 p13“宽容城” 三个特别的文化景点。 2． 想一想， 交流： 想象一下， ‘宽容城” 中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。 假如“宽容城”中没有了“宽容人们的生活会变成什么样呢？ （三）阅读感悟。 1． 读 p13“阅读角” ： 宽容 2． 感悟： 宽容让我们生活得健康、 愉快。 作业设计： 结合生活实际，谈谈生活中宽容的事例。 板书设计： 2． 学会宽容 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 教学反思：
课题 2.学会宽容 上课时间
课时安排 共（2）课时 第（2）课时 课型 新授
教学设计 个性修改
教学目标： 1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 2.通过讨论，学会运用恰当的方法去分析问题、解决问题。 3.了解宽容的内涵以及为什么要宽容，初步形成宽容他人的良好品质。 教学重难点： 懂得宽容的意义，学会如何宽容。 学情分析： 学生在懂得尊重自他人的同时，进一步完善自我。了解宽容的意义，形成宽容他人的良好品质，促进健康成长 教学准备： 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 教学过程： 一、复习导入 二、讲授新课。 活动二：拥有一颗宽容心 （一）案例分析 1． 读 p14 活动园案例： “公交车． 上拥挤” 2. 想一想： 在生活中， 你有宽容大度地对待他人的经历吗？ 当时你心里是怎么想的？ (二) 学习 p15 内容 (三) 阅读感悟。 1． 读 p16 名言。 2． 感悟。 （四）读一读，想一想。 1． 读 p17 案例。 2． 想一想： ①案例1 中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？ ②案例2 中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？ 活动三：和而不同 （一）读案例，谈体会。 阅读 p18 情景， 分析原因。 分析： 六2 班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？ 2． 谈体会。 （二）召开主题班会。 1． 召开班会： 针对六 2 班出现的问题， 班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活的主题班队活动，让我们一起参加吧。 2． 劝说： 对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材p18． 3． 感悟： 通过学习结合实践， 谈谈你对宽容的理解。 作业设计： 通过学习结合实践， 谈谈你对宽容的理解。 板书设计： 2.学会宽容 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 和而不同 教学反思
课题 3．学会反思 上课时间
课时安排 共（2）课时 第（1）课时 课型 新授
教学设计 个性修改
教学目标： 1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。 2.教育学生正确认识反思行为，能够正确认识自己，不断完善自我。 3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。 教学重难点： 正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯。 学情分析： 学生通过前两课的学习，知道怎样尊重他人，了解宽容的内涵以及为什么要宽容，本节课在此基础上让学生认识什么是反思。 教学准备：课件 教学过程：一、播放视频，交流导入 （播放疫情视频）面对这一个个递增的数字，一个个触目惊心的字眼。除了做好必要的预防工作之外，我们也需要进一步的反思。同学们，面对这次疫情你觉得我们人类该作怎样的反思呢？ 生回答。 有的同学提到了不能吃野生动物。是的，我们应该对大自然有一个敬畏意识，不该吃的就不要去吃，不要贪一时舌尖之美味而给人类带来横祸。 有的同学提到了要注意卫生。是的，病从口入，勤洗手，疫情面前禁止外出，如必须外出务必带好口罩。 同学们都能很好的针对疫情进行反思。今天就让我们一起走进《学会反思》。 活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响 反思，听起来是一个很抽象的话题。我们都进行过反思，都有一定的反思能力，当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。 接下来我们看看这四个案例，进行对比分析。找一找自己的影子？想想哪些反思是积极的？哪些是消极的？ （1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。 （2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心 （3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。 （4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。 通过上面4则案例对比分析，你知道什么叫反思吗？ 反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反省。 反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成长。它的作用永远是积极的！ 活动二：观看视频成语故事《三省吾身》 曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品质？ 活动三：经验分享 要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等。 思考： 1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次你会在哪些方面有所改进？ 2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你学习？ 3、在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理的比较好？还有哪些方面需要改进？ 同学们按下暂停键赶紧思考一下吧！ 通过思考这几个问题，你认为反思对我们有什么意义呢？ 出示：1、反思可以让我们发现自己做得好的地方，下次继续努力。 反思可以让我学习别人的优点。 请同学们开动脑筋想想，反思对我们还有哪些好处呢？ 总结：通过这节课的学习，我们知道了生活离不开反思。通过反思，我们可以总结经验，也可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误，还能明确自己努力的方向，同时，在以后的生活和学习中，能更好的理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。 板书设计： 3．学会反思 生活离不开反思 作业设计：回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流 教学反思：
课题 3．学会反思 上课时间
课时安排 共（2）课时 第（2）课时 课型 新授
教学设计 个性修改
教学目标： 1.养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。 2.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 3.学习从不同的角度反思自己，形成健康、文明的生活方式，树立正确的人生观。 教学重难点： 养成反思的行为习惯，学习从不同的角度反思自己，树立正确人生观。 学情分析： 学生通过上节课的学习已经了解了反思的含义，但是还不知道如何养成反思的好习惯。 教学准备： 课件 教学过程： 复习导入：上节课，同学们通过学习，感悟到我们的生活离不开反思，那么什么是反思？我们注意经常反思有什么意义？学生回答后教师总结过渡：生活中，我们需要反思的时候是很多的，反思对于完善自我，促进自身健康成长具有重要意义，学会合理地反思，科学的反思很重要，今天我们就一起继续来探究关于反思的话题。 环节一 掌握反思方法 1.学生看教材P24活动园事例，小组内说一说： （1）事例中的“我”采用的反思方法？ 答案预设：我按如下步骤反思： 第一步：回忆演讲的经过，当时我感到太狼狈，便指责罗康，是我不对。 第二步：我不想面对的事实是：自己的失误才是导致演讲失败的真正原因。 第三步：下次演讲，我一定做好充分的准备，即使发挥不好，也不再推卸责任。我相信，精彩一定属于我们。 （2）你曾经深刻反思过的印象最深的一件事情是什么？你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？ 提示：如与父母、同学、好朋友或其他人产生的矛盾等。第二个问题根据自己的实际情况回答。 2.出示教材P24“反思的方法”，学生齐读感悟。说说你还有哪些好的反思方法？ （1）资料：《反思方法》 ●选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 ●在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？ ●在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？ ●如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好？ （2）提示：如①总结反思法：总结反思自己或他人教学实践活动中的经验与教训的方法；②对话反思法：通过与矛盾对象交流，来反思自己的行为；③行动研究法：是指个体对自己在生活中与他人产生的矛盾进行反思性调查和研究；④写日记：通过写日记反思自己每天需要反思的事情等。 3.小结：在上面的学习活动中，我们探究了教材P24活动园事例中的反思方法，又梳理了自己的反思方法。是的，如果我们在生活中注意经常反思，能使我们的眼光更加敏锐，言行更加规范，与他人和睦相处。 环节二 养成反思习惯 1．大家说一说：学习了这节课，你有那些收获？ 反馈预设：学习了反思的含义、方法、内容和时机等。 2.请你用日记的方式将自己对这节课的反思写下来，注意要有条例。教师巡回指导。 3. 那么，你认为要养成反思的习惯，需要注意怎样做？ 答案预设：①当我们做了错事以后，注意反思事情的经过，吃一堑，长一智；②在我们取得成功以后，注意反思成功的原因；③在看到别人的成功与失败以后，注意借鉴对自身健康成长有意的经验或教训；④注意有自己反思的“专属时间”，无须太长，每日坚持；⑤注意将自己的反思过程、反思结果记录下来，以便提醒自己；⑥注意积累自己或他人反思的好方法，不断完善自我，健康成长等。 4.小结：通过反思学习这节课的收获，更进一步懂得了要注意积累反思方法，养成良好的反思习惯。 板书设计： 第三课 学会反思 养成反思好习惯 方法 反思的 时机 习惯 作业设计：课下制定自己的反思方法，养成及时反思的好习惯 教学反思：

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