资源简介

第（ 二 ）单元教学计划
本单元教材内容及特点： 六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。本单元为“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。感悟生命价值。 这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。 本单元教学目标： 1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。 2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 4.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。 5.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、 灾害来临时保护措施。 6.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 本单元教学重难点： 教学重点： 1.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。 2.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。 教学难点： 1.形成保护环境的意识。 2.形成应对自然灾害的能力。 单元课时安排： 4.地球——我们的家园 2课时 5.应对自然灾害 2课时
课题 4.地球——我们的家园 上课时间
课时安排 共（2）课时 第（1）课时 课型 新授
教学设计 个性修改
教学目标： 具有关爱自然的情感，形成保护环境，敬畏自然的意识。 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 3.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。 教学重难点： 教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。 教学难点：形成保护环境的意识。 学情分析： 本年级的学生已经有了保护环境的意识，但问题在于他们不能很好的运用到现实生活中去，因此，本课应以如何把保护环境的意识带到行动中去。 教学准备： 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 教学过程： 一、阅读导入 1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。 师：同学们，你们读懂了什么？ 生：自由发言。 师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下 与地球有关的话题。 2.板书课题：地球一一我们的家园 二、讲授新课。 活动一：我们生存的家园 （一） 议一议，读一读。 1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗 2.阅读感悟： （1） 读了下面的材料，你能回答这些问题吗 P28 月球…… 火星…… “生物圈2号”外貌，宣告失败。 （2） 感悟：地球是我们生存的家园。 （二） 看图，说一说。 1.看图：p29 2.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。 ①人在屋中居，屋在水中浮。②…… 3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。 活动二：环境问题敲响了警钟 （一） 观察、查找资料与思考。 1.观察P30图片。 下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？ 2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害 3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？ （二） 阅读感悟，画一画，写一写。 1.阅读p31材料。 20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海 洋中。 这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。…… 2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？ 3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。 未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病 4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后 仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。 板书设计： 4.地球——我们的家园 我们生存的家园 环境问题敲响了警钟 我们共同的责任 作业设计： 写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的 口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。 教学反思：
课题 4.地球——我们的家园 上课时间
课时安排 共（2）课时 第（2）课时 课型 新授
教学设计 个性修改
教学目标： 具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。 初步形热爱并尊重自然的理念。 3.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。 教学重难点： 教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。 教学难点：形成保护环境的意识。 学情分析： 本年级的学生已经有了保护环境的意识，但问题在于他们不能很好的运用到现实生活中去，因此，本课应以如何把保护环境的意识带到行动中去。 教学准备： 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 教学过程： 一、 复习导入 二、 讲授新课 活动三：我们共同的责任 （一）阅读感悟，查一查。 读P32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。 读p32“阅读角七“修订后的环保法〃 查一查： 你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？ 感悟：人类已意识到环境问题的严重性。 （二）读一读，查找资料。 读一读，学一学： 什么是循环经济？ 什么是清洁能源？ 查找：里约奥运会奖牌。 思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解 一下吧。 上网查找资料： 下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护 环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电 感悟：从上述活动中，你有什么感受？ 课堂总结。 板书设计： 4.地球——我们的家园 我们生存的家园 环境问题敲响了警钟 我们共同的责任 作业设计： 上网查找资料： 下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护 环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电。 教学反思：
课题 5、应对自然灾害 上课时间
课时安排 共（2）课时 第（1）课时 课型 新授
教学设计 个性修改
教学目标： 1.通过学习不屈的抗灾精神， 学会用行动共同保护地球， 预防、减少自然灾害。 2.提高在自然灾害面前的自教、 自护能力。 3.知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由， 掌握一定的自救自护知识。 教学重难点： 1、感知防御自然灾害的重要意义， 了解自然灾害及造成自然灾害的原因。 2、树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。 3、 学习不屈的抗灾精神， 用行动共同保护地球， 预防、 减少自然灾害。 学情分析： 学生对于自然灾害有一定了解，但缺乏相应的应对措施，急需得到充实。 教学准备： 课件 教学过程： 导入新课 1． 播放视频：汶川地震 2． 谈话引入， 启发思考 2008年 5 月 12 日 14 时 28 分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。短短的三钟， 无数家园瞬成废墟， 无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿， 直接经济损失 8451亿元人民币。 地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。除了地震外， 还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？ 3． 揭示课题：《5 应对自然灾害》 活动一 运用读图分析 我国自然知识知多少 1． 出示中国自然灾害分布图 这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现？ 小结： 1、 种类多、 分布广 2、 对我国影响最广的自然灾害是滑坡、 泥石流、 洪涝、 旱灾和病虫害， 主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。 3、 在沿海地区都有台风发生， 而地震主要发生在中西部。 活动二 看统计图，分析自然灾害的危害性 1． 出示统计图 认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？ 小结： 1、 旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。 2、 地震、 泥石流是造成人员伤亡最多的， 3、 播放 PPT 地震、泥石流等自然灾害的图片 活动三 小小调查员 过渡：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的原因有哪些呢？ 小结 自然原因 人为因素：滥砍滥伐 乱扔垃圾 工厂、汽车排放废烟废气 冰箱、空调大量使用 活动四 总结： 同学们， 地球是我们赖以生存的家园，保护环境， 就是保护我们的家园。让我们保护环境，减少灾害从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使” 。 板书设计： 应对自然灾害 自然原因：地质、气候等 人为因素：滥砍滥伐 乱扔垃圾 排放废烟废气 作业设计： 1、 讨论所在地区不同季节有哪些自然灾害，并完成表格。 2、 和家长制定环保措施方案为社会尽自己的微薄之力 教学反思：
课题 5、应对自然灾害 上课时间
课时安排 共（2）课时 第（2）课时 课型 新授
教学设计 个性修改
教学目标： 1.树立保护地球的责任感， 加强防灾避险的意识。 2.培养收集资料整理资料、 思辨探究等自主学习能力。 3.感知保护地球对人类的重要性。通过读图表分析、 案例分析等学习方式，增强防灾减灾的的意识,提高自数自护的能力。 教学重难点： 1.学会应对自然灾害的措施， 用行动共同保护地球， 预防、 减少自然灾害。 2.培养收集资料整理资料、 思辨探究等自主学习能力。 学情分析： 初步了解自然灾害的预防和应对措施，能在遇到突发状况是正确保护自己。 教学准备： 课件 教学过程： 1． 谈话引入， 启发思考 “自然灾害” 是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、沂石流、海啸、台风、 洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化水体污染、 水土流失、 酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义， 上认识这些灾害的发生、 发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题 2． 揭示课题：《5 应对自然灾害》 活动一 实践小达人 1、 如果遇到下面这些自然灾害， 我们应该这么做 ⑴． 雷电 ⑵． 地震 ⑶． 水灾 ⑷． 雪灾 2、 学生交流时作小结指导 PPT 演示 活动二 小小调查员 1． 在教学楼． 上遇到地震， 下列故法对不对？ A． 不顾他人， 抢先一步冲向门口 B． 躲到卫生间或楼梯附近 C． 蹲到教室中央 D． 跳窗而下 E． 躲到墙角 F． 大声呼喊 G． 地震停了， 原地不动， 等别人消息 H．地震一过赶紧有秩序撤离疏散过程中不大声喧哗， 清老师指挥撤离后，停留在空旷处 J． 撤离后， 在电力塔或大广告牌下、 高墙边做游戏 2． 如果在野外遭遇泥石流， 语怎么样逃生呢？ A． 赶紧躲进山谷小屋子， 关妇门 B． 爬到小树上 C． 挽起袒角， 做好涉水准备 D． 顺山谷快向下跑 E． 坚守原地， 等待救援 F．向垂直于流动方向的坡顶跑 G． 找块大石头， 站在上面 活动三 读一读P40 、 41 页 1． 你在生活中接触过哪些监则预警系统？当你接收到这些预警信息时， 你和家人是怎样故的？ 2、 为了防御自然灾害， 国家有哪些举措？ 活动四小结： 面对自然灾害， 人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害， 从而提高抗灾能力。 板书设计： 应对自然灾害 正确认识 掌握方法 科学应对 作业设计： 画一画 P40画一幅校园逃生图：找校园平面图，调查设计图标， 把逃生路线标注在图上。 教学反思：

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