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专题六 文学类作品阅读 类型一 散文 原卷版
【真题】
（2023·浙江·统考中考真题）阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。
贺兰山凝眸
乔洪涛
①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。
②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。
③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？
批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。
④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。
批注：第④段写___________________________
⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？
批注：第⑥段写________________________
⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。
（选自《经典美文》2023年第3期）
【感知文本】
1.根据文章内容，完成下图。

【聚焦所见】
2．阅读下列句子，完成括号里的任务。
（1）从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。）
（2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。）
【体悟情思】
3．随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。
批注：第 段写
【领悟精神】
4．作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。
课标要求 (1）在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 (2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验，品味作品中富于表现力的语言。
考察题型 类别一 内容 考点1理解概括内容;考点2理解分析标题 类别二 语言考点3理解词句含义；考点4鉴赏分析词句 考点5把握朗读技巧 类别三 写法 考点6分析句段作用；考点7品析艺术手法 类别四 人物考点8分析人物形象；考点9分析人物心理 考点10分析次要人物的作用 类别五 材料组织考点11理清文章线索；考点12分析记叙顺序 考点13分析叙述人称 类别六 文本探究 考点14把握情感主旨；考点15拓展探究
命题趋势 1.从选文的特点看,选取的都是具有强烈的人文气息的文章,有助于学生人格的塑造和完善。 2．从考查的能力来看,主要考查了以下几种能力:对主要内容的理解与概括能力,对写法的分析能力,对语言的品析能力,想象能力,对文章主旨的把握和感悟能力,对文章的感情的把握能力。 3.从题型来看,基本为问答题,填空题可能出现。19年出现了拟标题,写留言条的新题型。
散文
(一)散文的概念和特点
概念：所谓散文就是作者把自己在生活中的收获、感悟、反思等通过状物、写人、叙事、写景等方式表达出来的一种文学体裁。
特点:“形散而神不散”。散文取材广泛,形式自由,表达方式不拘一格,但是无论形式怎样灵活多样,都是为了表达一个主题,换言之,看似随意闲笔,其实都与主题有着千丝万缕的关联。阅读散文,要透过外在的“形”抓住内在的“神”,要透过文字表面的内容体会到作者要表达的思想感情或人生体悟。
（二）散文的分类
类别 特点 教材相关作品
写人叙事类 ①以记叙人.事为主要内容,带有浓厚的抒情成分;②人物形象刻画以记叙、描写为主;③注重行文技巧。 《散步》《再塑生命的人》《回忆鲁迅先生(节选)》《老山界》《阿长与《山海经〉》《藤野先生》《回忆我的母亲》《背影》
写景状物类 ①文眼突出,凸显主旨;②以游踪或某一景物为线索;③融情于景,或采用托物言志、寄情于物、借景抒情,象征等手法;④语言美妙,风格各异;运用多种写作技巧(修辞手法,表现手法等)。 《紫藤萝瀑布》《白杨礼赞》(托物言志)
写景抒情类 以抒发主观情感为出发点,以准确表达感彩的语言运用为着力点。 《春》(景物特点.情感),《雨的四季》(写景顺序),《土地的誓言》(景物的特点、情感)
山水游记类 内容广泛,描写山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活等。写法比较自由,风格多样。 《壶口瀑布》(精神内涵),《在长江源头各拉丹冬》(写景顺序) ,《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》(描写角度、表达方式)
哲思文化类 以哲理见长,呈现思想历程。讲述人生感悟,让人获得启迪。 《永久的生命》《我为什么而活着》
（三）散文的线索——划分层次的方法——散文的表达方式
要素 类别 概念及作用 示例
散文的线索 时空连“线” 大多在写人记事及游记类散文中，常有一些表明时空转换的词语，把这些词联系起来，就能领悟、把握文章的线索。 如《桃花源记》：缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下→……寻向所志→遂迷不复得路。
因物取“线” 叙事及抒情类文章常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，作为行文线索以突出文章的中心思想。 如《记一辆纺车》全文以怀念在延安时使用过的一辆纺车开头，接着从三方面写怀念纺车的原因
反复出“线” 通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物把握线索。 如《白杨礼赞》中“我赞美白杨树”“实在是不平凡的一种树”等语句在文中反复出现四五次，可见“赞美白杨树的不平凡”就是本文的线索。
以情定“线” 细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。 朱自清《背影》
定神看“线” 先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索，再从外部标志或内部标志入手，准确地把握线索。 魏巍《我的老师》记叙事虽多，但都为表现对蔡老师的难忘：“回忆—依恋—思念”便是线索。
划分层次的方法 （1）按时间先后分； （2）按地点转换分； （3）按描述内容的角度分； （4）按思想感情的变化分； （5）按总—分—总的结构特点分； （6）按表达方式的变化分（特别是一些表达感悟与哲思的散文）。 《春》分成“盼春、绘春、颂春”三大部分
散文的表达方式 记叙 可使读者对人物活动和事件的发展全貌有清晰的了解。 莫怀戚《散步》
议论 可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇、画龙点睛的效果。 鲁迅《雪》
说明 用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 《紫藤萝瀑布》中“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。”
描写 可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。 ①肖像描写：以形传神； ②动作描写：表现人物性格特点； ③语言描写：言为心声，表现人物性格特点； ④心理描写：揭示人物内心世界； ⑤景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托情感； ⑥白描：简笔勾勒，简洁准确； ⑦细节描写：准确传神。 《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
抒情 可以使文章更具感染力。 ①直接抒情：直抒胸臆； ②间接抒情：含蓄隽永，令人回味，烘托作品的主题，给读者留下了一片想象的空间。 《紫藤萝瀑布》中“我沉浸在这繁密的花朵的光耀中……生的喜悦。”
（四）散文的语言特点
朴素平实 示例:《背影》语言朴实真挚,蕴含着感人的父子真情,如父亲在车站送别时说的话,“我走了,到那边来信”"进去吧,里边没人”。话语朴实真挚,表现了父亲对儿子深沉的爱。
典雅凝练 示例:《壶口瀑布》中随处可见的四字短语,如“不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前”就是作者借助古典,锤炼语言的证明。这些四字短语精练生动,简洁整齐,余味无穷,使得文章的语言典雅而有韵味。
委婉含蓄 示例:《荷叶·母亲》中“雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠”。借荷叶对红莲的保护,含蓄地表达了母亲对自己的深切关怀与无私奉献,赞颂了伟大的母爱。
浅近、清新、优美、活泼 示例:《春》中“小草偷偷地从土里钻出来……风轻悄悄的,草软绵绵的”,一是变抽象为具体,并且调动读者的各种感官——视觉、听觉、触觉等;二是句式富于变化,多短句,韵律感强,读起来朗朗上口;三是词语丰富,且处处贴切,没有任何生硬之处。
直白平和、流畅自然 示例:《昆明的雨》中“因为是下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来没完……人很舒服。”如大白话一般,但是直白平淡之中有一种拉家常的风格,让人感到亲切,这正是一种返璞归真的语言风格。
解题支招
1、概括文章主题思想时，要尽量利用原文语句，原文没有中心句，要注意语言表达的准确性和层次性，不要漏掉答题点。
2、在品味散文词语的作用时，解释词语的含义要结合语境，品析词语的表达作用时，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）或在结构上起到的独特作用。坚持“词不离句、句不离文”的原则，切忌“断章取义”。一定要联系上下文，推知其语境义。
3、理解句子的作用，答题时应从从以下两个角度入手：结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、设置悬念、点题、总结上文等作用的角度去分析。内容和主题上，起到点明主旨，深化主题的作用等。
4、进行语言赏析时，可以找精美的动词、形容词、叠词等，体会修辞之美；可以找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。体会修辞之美；还可以找长短句、对偶句、排比句体会句式之美。
5、注意找六种句子：
首句：一个语段的首句往往有提示、概括和过渡的作用。
中心句和点睛句：有揭示文章主旨的作用。
抒情句：语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。
描写句：那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格、心情和烘托、渲染气氛的作用。
修辞句：为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。
尾句：尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。
表达效果上有些句子有深化主题，渲染气氛，烘托心情等作用。
6、找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
7、题目的作用
①把握象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼，揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖；⑧题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
8、在表达阅读的体验和感悟时，要能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。
一、现代文阅读
（2023·浙江嘉兴·统考中考真题）文学社开展散文阅读活动，请你参与并完成相关任务。
怀念蛙鼓
①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上窜；芥莱、兰草，田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱……
②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。
③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。
④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱——呱——呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。
⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。
⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。
⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱——呱——呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由颤栗起来……
⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？
⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。
⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔……
怀念蛙鼓。
（选自散文集《活在尘世中》有删改 作者简默）
1．结合全文，根据括号中的提示，品读下面两个句子。
（1）霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。（连用比喻，有何妙处？）
（2）但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。（句中“聆听”一词用得是否妥当？）
2．文章多处引用或化用古诗词名句。请以第⑥段为例，概括说说这样写的作用。
3．“比较”是一种重要的阅读方法。选择下面一篇散文与《怀念蛙鼓》进行比较，说说两篇散文运用的主要写作手法有何不同。
A《老山界》 B《白杨礼赞》 C《五猖会》
4．本文被报刊编辑选中，安排在“乡村与城市”栏目中发表。请结合文本内容，揣摩编辑这样安排的原因。
（2022·浙江台州·中考真题）读美文，品野菜
荠菜花
陈晓卿
①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有工夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。
②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。
③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。
④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦麻菜、灰灰菜等等一些近似野菜。
⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。
⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。
⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。
⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。
⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。
⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。
后来，我和妹妹们离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。
“春在溪头荠菜花”，说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是“城中桃李愁风雨”，是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。
所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。
（选自《至味在人间》，有删改）
5．阅读全文，补全思维导图。
（1） （2） （3）
6．梳理思维导图后，小语发现文章没按时间先后顺序写，你认为作者为什么要这样写？
7．你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并简述理由。
此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。
A．充满温情 B．满怀豪迈 C．饱含悲伤
我选 （填序号），
8．请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。
书摘卡（一） 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 示例：“要挟”原指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹们挖来荠菜后，“强迫”父母给我们做美食，写出了“我”和妹妹们对吃肉的渴望。这是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。 书摘卡（二） 我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。
9．文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。
所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。
10．下面两首与荠菜有关的诗，哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近？请简要分析。
荠菜
[宋]许应龙
拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹
宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生
到京师
[元]杨载
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。
柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声
我认为《 》更接近，
（2022·浙江宁波·统考中考真题）阅读《吃鲫鱼说》及某同学做的批注，完成下面小题。
吃鲫鱼说冯骥才 ①鸡不能吃自家养的，鱼必须吃自己钓的。 ②前者的缘故是，家禽通人性，吃时下嘴难；后者的缘故是，钓鱼又吃鱼是双倍的乐趣。 ③深秋晨时，在水塘边择一幽僻处，取香饵一珠，粘于银钩之尖，悄悄下竿于苇草间。水色深碧，鱼漂明亮，尖头露出水面，显得十分灵通。漂儿连着细如发丝一般的敏感的线，再接着埋伏在香饵中锐利的钩儿。少焉，鱼漂忽地一动，通报了水底的鱼讯。这时千千万万沉心屏息，握竿勿动，待这漂儿再动两下，跟着像出水的潜水艇顶上的天线，直挺挺升起来，一直升到根部。一个生活中那种小愉快将临的关键时刻到了，手腕一抖，竿成弯弓，水里一片惊慌奔突的景象。钓者最大的乐趣也就在这短暂时刻里。倘是高手，必然不急于把鱼儿提上来，而是用欲擒故纵之法，把鱼儿在水里拉近放远，直遛得没了力气，泄了气，认了头，翻过雪白的肚子，再拉上岸来。 ④当然这鱼既不是鲤鱼草鱼，也不是武昌白鲢。唯鲫鱼，秋日里最大最肥，而且吃饵的表现，是一种极优美的“托漂”。不像鲤鱼草鱼，吃食时横扫而过，把鱼饵吞下去一拉就走，鱼漂也被一同拉入水中，这称“黑漂”。黑，就是鱼漂在水面上一下看不见了。鲫鱼吃食要文静幽雅得多，它们习惯于垂头吸食，待把鱼饵吸入口中，一抬头，鱼漂便直挺挺浮升上来，就叫作“托漂”。天下渔人，一见托漂便知是鲫鱼；一见鲫鱼心中必大喜。唯鲫鱼之味才鲜美也。 ⑤若钓到半斤左右鲫鱼，勿烧勿焖，勿用酱油。鱼见本色，最具鱼味。 ⑥鲫鱼是最常见的鱼，多种烹调之法中，首推如下： ⑦先把鱼除鳞去肠，收拾干净。愈是银光透亮模样，则愈诱人生出烹调的快感。然后将收拾好的鱼摆在案板上，反正都用刀背轻轻拍打几下。刚钓到的鱼，尽管已把鳃片取掉，眸子仍旧闪闪发亮，时而还会扭动一下身子，把瘪嘴张成一个圆洞。鱼鲜肉紧，拍打几下，松其肉，烹煮时味道才好出来。拍打过后，放在油锅煎炸，微黄即止，取出晾在一边。 ⑧另取一锅烧白水。待水滚沸，投鱼入水煮将起来。待汤水见白，放入葱花，姜末，精盐，茴香豆，以及加饭酒。此中要点有三：其一，必须等待汤水变白，再放作料。汤水变白，是鱼被煮透的征象；倘若鱼未煮透，作料的味道不能入鱼便被熬尽，失去作料的意义。其二，上述几种作料葱姜蒜盐和料酒必须同时放入。倘若有先有后，先入者则为主，味道则必不能丰富。其三，加饭酒必须是绍兴出产，防止假冒，一假全糟。这样，一煮便要十分钟，煮好即成。 ⑨煮好的鱼，分作一菜一汤。 ⑩先说菜：用一上好青花瓷盘，将鱼摆好，再把汤中的葱花嫩绿摆在银白鱼腹上作为装饰。不需再加任何作料与辅料，只备一小碟老醋在旁，属于蘸用的调料。小碟应与盛鱼的青花盘配套。醋要选用山西或天津独流的老醋为佳，不要加辣。一辣遮百味。 再说汤：锅中鱼汤，盛入小碗，再备瓷勺一只，也应与青花盘配套。若桌布也是青白颜色，则会为这绝好汤菜更添兴味。汤中应加调味品，便是胡椒。 菜以醋调味，汤以胡椒调味，以示区别。然胡椒与醋，都是刺激食欲的开胃品，不败鱼味，反提鱼鲜。 食之时，盛精米白饭一小碗。一边吃米，一边吃鱼。白米亮如珠，鱼肉软似玉，鲜美皆天然。由此可知，一切美味，皆是本味，犹如一切美色，皆是本色。故此鱼之美，胜于一切名师御厨锦绣包装也。 饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。倘能从中品出山水之清纯乃至湖天颜色，不仅是美食家，亦我此汤之知音者也。 我生来心急怕刺，吃鱼不多，唯此样鱼，却是家常喜爱食物。一是鲜美滋味，天下无双；二是自钓自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜欢尝到这种成果。 君若有意，不妨照方一试。但别忘了，不能不钓而吃，而是先钓后吃。自钓自吃，才是此种美食之要义也。 （选自冯骥才《世间生活》，略有删改） 【批注1】 这句话写了深秋早晨去钓鱼的事，生动形象，也表现了作者的心情。 【批注2】 “托漂”的“漂”应该怎么读？ 【批注3】 这段话极富画面美。 【批注4】 段写得妙极！读起来很有味道！ 【批注5】 把这篇文章选入《世间生活》真有眼光！
11．解决【批注2】的疑问。下面是《现代汉语词典》中“漂”字的读音及释义，据此推断“托漂”的“漂”的读音是 。
漂①piāo，停留在液体表面不下沉。②piǎo，漂白；用水冲去杂质。③piào，（事情、账目等）落空。
12．挑战【批注1】。赏析语言。请你自选角度，对第③段划横线句也做一赏析。
13．阐释【批注3】。第⑩段划波浪线句子富有画面美，请作出阐释。
14．回应【批注4】。根据理解，为下面语句设计朗读的重音或语速（一处即可），请陈述你的设计和理由。
饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。
15．联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。
（1）人生感怀 （2）生活雅趣 （3）人间生灵 （4）旅行印象
（2022·浙江温州·统考中考真题）同学们准备借助“预学笔记”学习散文，请你参与。
在桃花峪看黄河
乔叶
一
①自从有了桃花峪黄河大桥后，回豫北老家，我就只走这座桥了。
②桃花峪是黄河中下游分界线，把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因，就实用层面来讲，自是离老家更近，却也有非实用层面：是它的外形更时尚更壮观，名字我也格外钟爱：桃花峪——黄河——大桥，既明艳又铿锵，既坚固又绵长，不是么？
③第一次走这座桥时，正是雾霾天气，远远望去，日光下的黄河竟是一条白河，似乎是非常沉静地安卧在大地上，苍苍茫茫，无边无际。
④——当然，当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。
二
⑤因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河……
⑥曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。
⑦河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。
⑧忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清”，这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？
⑨黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。
⑩这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。
三
曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。
怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。
我没有小看它。从不敢小看它。
去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。
碛是什么意思？他们说是河滩。
既然有二碛，那一碛呢？
就是壶口嘛。
二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。
你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。［A］前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。
［B］这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。
在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？
能把我带回河南故乡的，唯有这条河。
四
有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河，这条深河，它将流淌到外面视线远不能及的远方，直至大海。
这就是黄河啊。
又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。
会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。
五
自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的邙岭上，远远地看着这座桥时，还是深深地被震撼了：东西向的，是母亲河巨大的逶迤曲线，南北向的这座桥，竟然也是巨大的逶迤曲线。一横一竖，宏伟交织，一黄一白——还是喻为一金一银吧——彼此辉映。
河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美。这场景里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在贫乏的想象里，潮涌起的，只是无尽的感喟和敬服。
极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人。
黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。
也是我们所有人的灵魂。
（选自“中原作家群”公众号，有删改）
预学笔记梳理摘抄 地点 关键词 一、桃花峪黄河大桥 老家、安卧 二、花园口南裹头 ______ 三、陕西吴堡 根本性力量、敬畏 四、巩义康店镇 基因、杜甫的诗歌、母亲的子宫 五、桥南的邙岭 美、灵魂， 阅读困惑 文章以《在桃花峪看黄河》为题，却用大量文字写在其它地方看黄河的经历，有何用意？
借助预学笔记，完成下面任务。
思考探究
16．理解“黄河是母亲河”的形象，可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。
17．从A、B画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。
18．作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。
19．预学笔记中的关键词“美”“灵魂”，可否帮你深入认识黄河？结合具体内容，加以阐述。
解答困惑
20．综合以上思考探究，解答“预学笔记”中的阅读困惑。
积累拓展
21．根据积累，补全下面有关黄河的古诗名句。
（1） ，将登太行雪满山。（李白《行路难（其一）》）
（2）峰峦如聚， ，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（2023·浙江金华·统考中考真题）瓜子和灯花
林斤澜
①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。
②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。
③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。
④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤……
⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。
⑥女儿进了幼儿园，长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。
⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！
⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。
⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”
⑩这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来，就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。
这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。
那么狗蛋日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。
真正的美，一旦诞生，就不消亡。
黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸，看，你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。
我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拨拨灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆，慈眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。
狗蛋的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。
狗蛋很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。狗蛋只在电视里见过油灯，在小人书里看到灯花婆婆的故事。狗蛋还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。
摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又通过什么去教？耄耋作家端木蕻良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。
灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在别地别国没有遇见这么个专业形象不是？又觉得这个形象其实不可少不是？
灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。
（选自《林斤澜散文》，略有改动）
22．【触发】请摘录文中一处内容，并写出你由此触发想到的生活经历。
23．【赏言】散文的语言独特而有味。请从下列三句话中任选一句，按要求赏析。
A．父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……（从标点的角度赏析）
B．忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”（从副词的角度赏析）
C．黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……（从句式的角度赏析）
24．【辨读】请为下面加点的“和”（A．hé B．huó）选择最确切的读音，并结合你的阅读体验说明理由。
这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。
25．【解题】比较《瓜子和灯花》与《西瓜和灯花婆婆》两个题目，体会本文以《瓜子和灯花》为题的妙处。
26．【品意】文中说：“真正的美，一旦诞生，就不消亡。”这里的“真正的美”是什么？依据你的生活体验，结合文章内容分析。
（2022·浙江丽水·中考真题）“诗话丽水”学习小组来到好溪流域开展“名胜古迹采风”活动，请你完成以下任务。
仰视缙云
张抗抗
①缙，赤色之帛。缙云，彤云彩霞缭绕之地。
②缙云位于浙东南丽水地区，唐武周登封元年（公元696年）建县。缙云城东著名的仙都风景区，有一株石笋，其型拔地而起，顶部有一方四时不竭天然池水，相传轩辕黄帝在此铸鼎炼丹所形成。石笋又名鼎湖峰，自晋代起闻名于世。缙云氏是华夏人文始祖轩辕黄帝夏官的号名，也是黄帝族势力南扩至缙云地区的古老记忆。至唐天宝年间，曾有祥云仙乐回旋于缙云山，唐玄宗听闻惊叹：“真乃仙人荟萃之都也！”并亲笔写下“仙都”二字。
③缙云、仙都、鼎湖，皆为有出处的美地美景美名。
④春日去仙都，满眼皆绿，绿树碧水青草滩，被饱满的绿山谷环抱，山间弥漫的雾气如翠纱飘拂。走过绿荫蔽日的水上长堤，透过山崖上红殷殷的杜鹃花，穿过金灿灿的油菜花地，轻风吹开雾气，一座摩天石塔，若隐若现地兀自耸立。
⑤它从一池波光盈盈的湖溪里升起来，远望一眼，并不觉得它何等雄奇，只是与我以往见过的石笋有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的山巅，而是以略显谦逊的姿态，低低伫立于群山之谷，有如平地凸现的泰山。
⑥然而，当我渐渐走近它，一直走到它的脚下。它的体积与高度，随着我的步步靠近而逐渐壮大。我凝视它，然后仰起脸，再仰脸，仍然望不到它的峰顶。那一刻，我被它惊到了：
⑦这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石，四壁峰岩光滑陡峭，经受了亿万年风霜雨雪的磨砺，未有太多损蚀剥落。就像一个强壮伟岸的裸身巨人，灰褐色的肌肤，在酷烈的阳光和雷暴下，被锤炼得厚实坚韧。南方多雾多雨的湿润空气，使它吸储了太多的宇宙精华而拥有强大的气场。巨石半腰有一凹陷的圆洞，很像巨人的肚脐，日夜吐纳着释放着大自然的能量。再次抬头，依稀望见石柱顶端那一层层茂盛的灌木，错落有致地披挂下来，像是给石柱披了一件硕大的雨篷。尽管巨岩四壁可供攀缘，但据说只有极少人登上过巨石的绝顶，见过峰巅苍松翠柏间的神秘水池。我踮足翘望，未见缭绕缤纷的彩云，却有一群小鸟倏然惊飞，传说中，轩辕黄帝在此铸鼎炼丹后跨赤龙升天而去……
⑧鼎湖峰，相传生成于亿万年前的一次火山喷发，融融岩浆凝固成花岗岩，其后风雨侵蚀，周围的石灰岩渐渐风化，只剩下一根巨大的花岗岩石柱，直通地底深处。漫漫岁月，它稳稳矗立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，淡定地低头俯瞰群山。那一刻，因它慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望它。
⑨我仰视鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壮的巨型天然石雕。石柱高耸，柱旁依偎着一小石峰，恰似笋尖，高可平石脐，酷似慈母身下的姣儿，故又称童子峰。这座母子石笋，是缙云的镇县之宝，为千年缙云镇宅安邦。
⑩缙云地处武夷山——戴云山隆起地带和寿昌——丽水——景宁断裂带的中段。若往深山去，山沟里怪石叠现，如城堡、如礁石、如雄狮、如火炬、如飞舟、如巨蟒、如冰坂……叠床架屋险象环生却是有惊无险。故而缙云素有“桂林之秀、黄山之奇、华山之险”的美誉。其中的倪翁洞又名初阳谷，洞中留有唐、宋、明、清等历代摩崖石刻达60多处。“倪翁洞”三个篆字，是时任缙云县令、李白的族叔、书法大家李阳冰所题。
遥望山中的摩崖石刻及奇峰异石，我仰视缙云石砌的历史。
仙都景区是一个偌大的公园，花田烂漫，草滩葱郁，牛群在林间悠悠然吃草，一派乡间野趣。我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树槭树合欢树吸引过去，一路始终在扬着头看树，脖颈已酸涩。迎面忽有香气袭来，细看竟是一株高大的含笑花树，绽放的白花朵、含苞的黄花苞，在我的头顶颔首摇曳。
却有一处更重要的场所，等着我瞻仰。
鼎湖峰下气势宏大的黄帝祠宇，始建于西晋永嘉年间，原名缙云堂，唐玄宗时改名为“黄帝祠宇”，是我国南部历代各民族祭祀、朝拜华夏人文始祖轩辕黄帝的重要场所，与西北黄帝陵遥相呼应，形成“北陵南祠”的格局。
高阶重门肃穆，石柱宽檐庄重。心怀敬意，步步仰视而行。数千年来，缙云流传着许多黄帝的传说。黄帝夏官缙云氏一族南迁浙江缙云山一带以后，与当地先民的原始信仰结合，吸收先秦道家、汉魏南北朝神仙道教和儒学等，逐步形成了一种古老的“黄帝文化”。
我仰望祠宇高处的匾额与楹联，想象民间祭拜黄帝香火兴旺的盛况。为缙云的文化坚守、为缙云的历史贡献，我礼赞缙云、仰视缙云。
（节选自《人民日报》2018年8月3日）
散文·文脉
27．作家善于将历史故事穿插于风景名胜中，请根据文意完善下面的思维导图。
散文·文辞
28．联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。
（1）那一刻，我被它惊到了：
这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石……
（“我被它惊到了”冒号后面的内容为什么要另起一段？）
（2）我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树槭树合欢树吸引过去，一路始终在扬着头看树，脖颈已酸涩。
（“香樟树桂花树槭树合欢树”为什么不写成“香樟树、桂花树、槭树、合欢树”？）
散文·文笔
29．作家文笔老辣，行文不凡，请赏析从“俯瞰”转到“仰望”的妙处。
漫漫岁月，它稳稳蟲立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，淡定地低头俯瞰群山。那一刻，因它慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望它。
散文·文蕴
30．文末“礼赞缙云”“仰视缙云”的顺序能否调换？请结合文章内容进行探究。
散文·联结
31．学习《仰视缙云》后，“诗话丽水”学习小组开展了“神幻成就名山，开端锻造经典”的主题阅读活动，按要求完成任务。
任务一寻名山，话神幻
（1）小组发现《仰视缙云》与《水浒传》《西游记》都以具有神幻色彩的名山故事开篇。请根据提示将下面表格补充完整。
作品 开篇的名山神幻故事
《仰视缙云》 黄帝炼丹鼎湖峰
《水浒传》 太尉走妖龙虎山
《西游记》 _____________
任务二读名著，品开端
（2）开篇的神幻故事对作品组织情节、塑造形象有什么作用？请选择《水浒传》或《西游记》，结合作品内容评析。
（2021·浙江衢州·统考中考真题）班级开展散文专题学习活动，请你完成以下学习任务。
（甲）
春
[瑞士]罗·瓦尔泽
去年春天，午饭前，我站在半山腰，准备下山进城。站在半坡上，大地美丽的景色可以一览无余。潮湿的泥土散发着春的气息。
我刚刚由一片冷杉林钻出，静静地停在一丛灌木旁。一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上，它大大地张开小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。看来，这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。四周是这样美丽，令人陶醉，令人心旷神怡，处处可以感受到一种轻柔欢畅的憧憬，一种无拘无束的欢欣。在鸟儿张开的小嘴里我看见了春。
山下传来报午的钟声。我前行几步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可爱、如神般的春。一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神，似乎沉浸在久远的回忆之中。空气这般柔和，阳光这般温煦。老妈妈坐在那里，沐浴着阳光。
“春天又来了……”这歌声回响在四面八方，各个角落。
（乙）
春
唐弢
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵、梦到西园。浑未办、黄柑荐酒，更传青韭堆盘①。
却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不新，问何人、会解连环？生怕见、花开花落，朝来塞雁先还。（辛弃疾《汉宫春》）
天气暖和起来了，走在马路上，穿着过冬的衣服便觉得热辣辣的，店铺橱窗里另换了一种陈设，电线木上贴着劝种牛痘的布告，画着一个有辫子的小孩。
因此想到自己也有一个孩子，他虽然没有辫子，然而却的确该种牛痘了，这布告实在很有效力。
在种完牛痘的归途上，我抱着孩子，穿着过冬的衣服，在太阳底下走着，浑身热辣辣地发黏，我在淌汗。
是春天了，第一次意识到。
紧接着这个念头，我又想起了故园的风物。
——葡萄藤发芽了吧，那枝枇杷树不知又高了多少？田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。我们四五个人一群，蹲着，跑着，剪着。阿四和阿瑞跑得最快，剪得顶多，他们懂得什么地方有荠菜、马兰头。他们会在牛背上打虎跳，竖蜻蜓，唱：“听谯楼，打罢了……噢噢噢……”
——我不甚明白那是什么话，然而我也唱：“听谯楼，打罢了……嗅噢噢……”孩子在我脸上抓了一把，他指着电车在告诉我，但我还是想下去。
——阿杏跑得最慢，我们奔着的时候她老是赶不上。她剪的马兰头也顶少。一看见大花蛇就急得哭出来，她是我们中间最胆小的一个。然而却很乖巧，她会把紫云英花编成球，我们拿来当皮球踢。她还会唱山歌，比我们的“听谯楼……”要好听得多。
“爸！爸！”孩子喊着。
一我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风筝，小伙伴还是那几个。我不懂得什么是春夏秋冬，只记得紫云英开花是最可爱的时候。但我常常引以为恨的是：也就在那个时候，我们都得种牛痘。
——种痘的地方离我们那儿大概有三四里路，医生是一个教书先生。我们去的时候照例是坐船的。母亲替我换了新衣服，说是让人带着我去看城隍会。船上满是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我们笑着，跳着，问几时可以到达目的地，
——到了那个布种牛痘的地方，我们虽然很奇怪为什么不见行会，然而却仍旧很快活，因为陌生的地方在我们看来终觉得有趣。等到那个医生拿出了那把雪亮的刀，我们才“哇”的一声哭了出来。
然而毕竟是孩子呵！一会儿我们又记起荠菜、马兰头来了。紫云英开花是最可爱的时候呢！
“爸爸！胡……髭。”孩子指着我的下颏说。
（选自《中外名家同题散文妙笔》）
[注释]①黄柑荐酒、青韭堆盘：指迎春果酒和迎春菜盘。
32．阅读散文要善于联想。请从两文中分别摘录一处内容，写出你由此联想到的诗句或文章。
33．阅读散文要善于想象。请从两文中分别摘录一处内容，描绘你由此想象到的情景。
34．阅读散文要从字里行间体察作者的情感。结合加点字，品味下列语句。
（1）“春天又来了……”这歌声回响在四面八方，各个角落。
（2）在种完牛痘的归途上，我抱着孩子，穿着过冬的衣服，在太阳底下走着，浑身热辣辣地发黏，我在淌汗。
35．阅读散文要理解作者的构思。唐弢引用南宋爱国词人辛弃疾的《汉宫春》全文，丰富了文章的情感意蕴，请结合文章内容及链接材料具体分析。
【链接】
解连环，典出《战国策·齐策》：“秦昭王尝遣使者遗君王后玉连环，曰：‘齐多智，而解此环否？”君王后以示群臣，群臣不知解，君王后引锥椎破之，谢秦使曰：‘谨以解矣。’”
36．阅读散文要积累语言。从两文中摘录描绘春天的词句，连缀成一首咏春的小诗。
（2021·浙江丽水·统考中考真题）活动三：访江南秘境，引文明之思
市里将组织评选本市优秀文化遗产项目，请阅读下面这篇文章。完成任务，
瓯江上游，片残存的江南田园
在江南文化的核心地带——苏杭地区，田因牧歌式的生活场景日渐消亡。然而，在浙西南（丽水地区）的瓯江上游，却隐藏着两百多座格局完整的传统村落。
松阴溪畔 隐藏着罕见的古村落群
作为瓯江上游最长的支流，松阴溪还有小支流30余条，两岸阡陌连连、稻浪滚滚、茶桑翠翠，数以百计的古村就隐藏在那大大小小的河谷中。当浙江众多地方早已充满喧嚣时，这里似乎还保持着农耕社会的慢生活节奏。
如果是首次去山下阳村，你一定会迷失方向：它的道路没有一个十字路口，只有数不清的“丁”字路，据说这样意味着“人丁兴旺”；进村之后，一条巷弄就有一个转折，往往连着一座老宅的后门，走过几个转角，又见一条通道。登上后山，可以发现整个村庄是遵循阴阳五行布局的。村南的月池旁边还有一座别致的地坛，周围则有三座宽敞的大房子，门楣匾额上分别刻着“祥纳启明”“瑞映长庚”和“南极照临”，正好对应东、西、南三个方位的星辰。一个看似普通的村落，有“四方神兽”拱卫，暗藏阴阳五行，又有内外星象遥相呼应，让人赞叹设计者的用心良苦，三座大屋是村中张氏的宗祠，祠堂正殿在前，月池居中，香火堂和小宗祠殿在后，村子夹承风水、呼应天地，意在祈来风调雨顺，家族兴旺。
松阳的古村落，有一个有趣的现象：山下阳村张民来自福建泉州，内孟村孟氏是孟子后……松相有百余个村落保留着古代族谱，详细记载了宗族的起源、迁徙、发展脉络。中国历史上几次重要移民活动中，浙西南均是一处重要的避难所，这些多元化的古村落也多由移民繁衍而成，极具历史文化价值。只是，他们费尽心思设计出来的家园，给后人留下了太多谜团。
好溪流域乡村中诞生了一座座“广厦”
松岩村①四周被数重青山环艳，村前则是好溪的弧形身躯，这样一个山水交汇地带，数幢大小不一的三合院、四合院组成了一个“藏风纳水”的古村落。
在所有房屋中，最大一幢有120个房间，被主人叫做“百廿间”，是这个村庄的主体建筑，最多的时候同时居住着300多口人。“百廿间”是江南典型的聚族而居的大型 建
筑，始建于清代乾隆六十年（1795年），宽53.8来，长69米，建筑面积3700方水，是日前水市启梦教体古建筑之一。
的确，“百廿间”的空间太大了。谁又能想到，一个不起眼的山村，竟藏着这种堪与贵族宅邸相媲美的大宅！一眼看去，“百廿间”的格局很像微缩版的宫殿：门楼、前厅、中厅、后堂组成一条中轴线，“三斤一堂”的格局十分紧密。
乐在好溪流域行走，最让人惊叹的是：一个个朴实先华的古村落中，常常隐藏着面积、体积庞大的天宅。资料显示，道门游击府、九进厅、卢氏尚书府面积均在2000～4000平方米。
浙西南秘境会慢慢走向消亡吗？
浙东北、浙东南、渐西北、浙中已经快速步入工业文明，大量的古村落在机器轰鸣中倒下。田国牧歌式的农业文明，是古村落继续存在的土壤。而随着农耕社会的逝去，松阳吴弄村的耕读家族不可挽回地败落了，大多数吴弄人迁出了世代居住的老屋、村庄开始变成高敞的躯壳，发生过的往事已无人知晓，让我们不停地慨叹它过往的风流。
瓯江上游、这块江南最后的秘境，未来是否会重蹈苏杭的覆辙？
（选自《中国国家地理》2013年第4期，作者鲁晓敏，有删改）
[注释]①因修水库，2017年开始政府斥巨资将“百廿间”整体搬迁，松岩村已不复存在。
37．根据材料，推荐一个文化遗产项目参选。项目可以是古村落，也可以是古建筑。请结合文本内容写推荐理由。
市优秀文化遗产项目推荐书 项目名称： 推荐理由：
38．推荐项目确定后，学校将组织实地考察。请根据材料，补充完成下面的采访提纲。
采访时间 暑假 采访地点 （1） （与推荐项目一致）
参加人员 第1小分队 采访方式 现场走访
采访目的 （2）
采访对象 A．村中老人B。 村里学生C。 文物专家（任选一个对象）
采访问题 （3）
（2023·浙江·模拟预测）早安，绍兴
范玲玲
①一座城市的凌晨美，只有早起的人才会懂。
②凌晨三点，包子店开火，包子静静趴着等待上笼。油条抖擞着一身亮白，准备在油锅中涅槃，和豆浆相融在饥饿的肠胃里。天光隐晦的黎明，早餐店的一团橘黄直抵人心，虽然橘黄的灯光日渐稀少。
③从昏茫处，一个眯眼惺忪、衣衫蓬乱、风尘蚀脸的男人走了进来，就着烤烧饼的大炭炉坐了下来，要了本地的特色早餐，慢慢地吃将起来，好像他就在自家饭厅里，烤烧饼的女子是他的妻，他边吃边瞅，眼神一亮一亮的。或许他刚开长途车回来，或许他开长途车经过这个小城，他要用一口热粥一个烧饼热热被夜寒荒路浸淫的身子。
④凌晨六点，夜店、工上班的人回家了。他们等在公交车站，侧坐的剪影有些慵懒，突然抬起头来，看着想象中的公交车，眼睛里燃起一簇火焰。眼神的余光掠过对面的早餐店，便有些恍惚起来。有一碗霉干菜蒸肉等在灯下，有一锅小米南瓜粥热在灶上。他们上班的地方在城郊接合部，暗影中有一丝光在积聚能量，有人的地方就有吃，幸福从肠胃开始荡漾。
⑤公交车司机的手边搁着几个包子，冒出的热气使司机的脸有些神秘。包子像悄悄话，一路上，让他尽情地看，肚子里满满当当的。
⑥最早起的是清道夫。他们给城市洗脸，一把扫帚，一只畚箕，没有那么多的讲究。他们要在天亮前清扫结束，但不着急，城里人开始懂得道路也是身体发肤，得常常伺候着。清扫结束，他还可以坐在干净得像自家床的路边，看几眼凌晨的城市。七点以后，如山的垃圾将被机器处理干净，城市会保持一整天的贞节，而他将在人们看到之前，帮助城市清除污秽，恢复纯洁。清道夫呼吸着凌晨新鲜清冽的空气，感慨着这新的一天是多么神圣啊！
⑦交通协管员站在寒风中，粗硬的工作服抖擞地挺立着。协管员看着日日经过的早起人，随意地拉着家常。举起又放下的小红旗，尖着嗓子唱歌的哨子，像是在给小城举行某种仪式，我愿意称他们为“升太阳的人”。他们总是面朝东方站着，太阳微红着脸一抖一抖地往上跳着，直到把地球染成金黄。
⑧上学的孩子都出来了。从映着晨曦的灯光走向每一所神圣的学校。我见过一个孩子，安安静静地走着，好像一直在专心思考一个问题，我见他经过一个一个学校，突然他转头跑动起来，脚步像踩在命运之石上，当他终于随着晨间曲跑进学校时，我也松了一口气。我也见过一个孩子，双脚摩挲过每一条石板缝隙，仿佛在寻找出生时就丢失的东西。还有一个孩子，迎着曙光吹口哨，好像尽力捕捉某个神谕般的音符，他紧皱的眉头使他像个活了一万年的哲人。
⑨他们要赶去的地方是尘世的教堂，是要用迎接黎明的心情才能匹配的。他们可以用一生走完这条路，也可以在教堂里待一生，当然，也可以用一生创造一个新教堂。
⑩我梦想过这样的等式：孩子+水果+太阳=诗。我希望那个老妇人，那个我每天夜班回家透过昏黄的路灯看见的老妇人，那个和摆在面前的菜一样沉默佝偻的老妇人，有一天能够昂首挺胸地面对第一缕阳光，看着那些生机勃勃的孩子走过她的水果摊，开启新的一天。是的，只有新鲜的太阳、新鲜的水果、新鲜的孩子才能逗引出美好的一天，才让我在面对路灯下那个黯淡的影子时不致神伤。
每一个人都不应该活得像影子，在寂静里无声地呼吸。
而在那样的早晨，我是一个空空的容器，期待天籁，期待万壑有声从四方赶来。我会请清道夫绕落叶而过，等了好久，就是想听风吹落叶成阵的声音。我会求司机开车轻些，我想等待一只迷路的蚂蚁怎样回家，怎样把司机的呵护告诉蚁国的子民。我会恳求孩子停下脚步，我想知道漫步上学的感觉是不是像一只蜉蝣突然多了一小时的寿命那样不可思议的美妙。我想重构我和天地之间的联系，我想看到天地万物的生命力，以及这种生命力穿越我心灵的力量。我愿意为此终生留白，生命方有空灵、轻盈、自在之境。
有那样的早起，城市方有定力早睡，为了在凌晨看见美，看见喷薄的力量。
据说有个古老的邮差，住在小城街巷的某个褶皱里，他敲开每家每户的门，只为了投递一封上帝的信：亲爱的你，希望你凌晨即起，迎接新鲜如鸡子的太阳。
一位建筑工人开足了电瓶车的马力，在疾风中奔驰，爆炸般的歌声从他脚下腾起，跟他一路狂奔。一位有车贵族等在红灯路口，霹雷似的歌声从车里钻出来，四处叫嚣，城市的心脏碎落天涯。
为了抵御这样的梦魇，我期待在晨曦中醒来，道一声，早安，绍兴。
（选自《绍兴日报》，有改动）
39．文章第⑦段中，作者为什么称交通协管员为“升太阳的人”？
40．如何理解文章第⑨段画横线句的含义。
41．本文写的是“凌晨美”，作者为什么要在第⑩段写到“夜班回家看到的沉默佝偻的老妇人”？
42．结合上下文，分析文章第 段的作用。
（2023·浙江·模拟预测）漂泊者的故乡
刘墉
归乡
①到阿拉斯加靠近北极圈的费尔班克去，偌大的巴士里，只有我这么一位乘客。
②窗外除了远处仍然覆着白雪的山头，四面望去全是杉树林，那些树又都长不大，好像上面有什么力量压着，全不到5米高。
③“树长不高的！上面是雪，下面是冰，即使在夏天，往下挖，没几尺就是冰冻层了，”中年的女司机对我一笑，“一年只有4个月不下雪。”
④“在这儿生活，寂寞不寂寞？”我问她。
⑤“不寂寞，我有8个孩子。从17岁开始生，现在老大都30了，”她又回头一笑，“下月抱第7个孙子。”
⑥“他们都到南边去了吧？”“不，全在费尔班克。”
⑦“没一个到美国本土去？”“去玩过，都回来了，受不了外面的拥挤和吵闹……还有污染。”她突然发出一串大笑，“信不信？这里是天堂，一个鸟不生蛋的天堂。天堂不一定是沃土，沃土不一定是天堂。”
守土
⑧电视上转播奥运会体操比赛。特别为夺得男子团体金牌的俄罗斯队名教练阿卡耶夫做了专题报道。
⑨20多年来，阿卡耶夫为苏联和俄罗斯训练出许许多多体操名将，一个个拿到奥运奖牌，又一个个移民欧美。
⑩对欧美那些富裕国家，争取顶尖好手“入籍”，是他们不遗余力的事，只要想跳槽，几乎立刻就能办成。于是那些跳槽的选手，一个个换了护照，拿了高薪，住了华厦，代表其他国家出赛，或担任其他国家的教练。
但是，阿卡耶夫仍然留在俄罗斯住小小的房子，拿不高的月薪。
“谁说俄罗斯穷苦、没前途？”阿卡耶夫在电视上说，“我就爱它。”
现场转播，也特别拍摄了以前受教于阿卡耶夫，而今代表其他国家参赛的选手的画面。
镜头运用得很妙，远远带到阿卡耶夫不时抬头远眺“老学生”的特写。
老学生从平衡木上摔下来了。
阿卡耶夫的脸色一震。
我不知道他的感觉，是喜，是悲？还是再一次失落？我猜想，阿卡耶夫会不会心里暗骂：“谁让你不留在自己的土地上？”
离乡10年前认识了一位从苏州来的青年画家，他抱着一叠作品四处兜售，画的都是“水乡”。氤氲的水汽、蒙蒙的雨丝、撑着伞的村妇，在青瓦白墙的杏花村里，美极了。
隔两年，又遇到他，画价涨了不少，画的依然是“杏花春雨江南”，用的依然是宣纸、徽墨，只是感觉差多了。
“离开小时候长大的土地，只好拿以前的旧稿子改造，‘空想’总不如‘眼看’的变化多。”画家倒也坦白。
最近逛画廊，又见到他，江南的雨景成了纽约的高楼，凄迷的水色成了十里红尘的灯火，透过水墨的技巧，把纽约的风景画活了。
“我找到了另一块土地，”他得意地说，“何必执着在一个地方？”
归乡与离乡
故乡就像母亲，有的人会守着母亲一辈子。有的人小时候虽然爱妈妈，到了叛逆期，却看母亲不顺眼，急着离开家。也有人在孤儿院长大，从来不知道母亲是谁、家在哪里。
我常想，到底是那“安土重迁”、守着故土一辈子的人对，抑或“志在四方”，早早就离乡背井，出去打天下，甚至一辈子不再归乡的人对？
“故乡”，英文说得好，是hometown也是birthplace，家在哪里，哪里就可以是故乡；生在哪里，哪里就是故乡。
每个人都有故乡，每个人的故乡都不一定是父母的故乡。正因此，我们才不住在“周口店”也正因此，世代的人类，才会东南西北地漂泊，创造了多样的文化。故乡，本来就不该执着在一个地方。
有人总盼着归乡，有人常盼着离乡。归乡是去寻找自己的故乡，离乡是为子女创造另一个故乡。
这世上有几人，知道他的祖先是从哪里漂泊来？
这世间有几人，知道他的子孙将往哪里漂泊去？
只知道：在这漂泊与漂泊之间，我们有了家。
对于漂泊者而言，上一个家，就是故乡。
43．“天堂不一定是沃土，沃土不一定是天堂”应如何理解？“正因此，我们才不住在‘周口店’”是什么意思？
44．本文第二部分举了两个例子，它们分别是用来说明什么问题的？
45．本文在结构方面有什么特点？
46．作者说“故乡，本来就不该执着在一个地方”，你同意他的看法吗？请说说你的观点和理由。（50字以内）
（2023·浙江·模拟预测）山影
方叶
①不知你喜不喜欢，淡淡的山影是我生命的一种底蕴。
②山影无疑是一种美，一种宁静无言的美。山，无论崔嵬高峻，还是峥嵘峭拔，山影永远是灵秀而含蓄的。比之庞然实体来，淡淡的山影显得更加空灵、超脱。那份宁谧，那份幽远的韵致，让人如啜饮清泉，一下涤净了心头的尘俗。
③古往今来，人们游历山川，除了欣赏大自然的秀美风光，获取履艰越险的快慰之外，更多的是为了让自己的心灵与静美的山水相洽相融，排遣胸中的郁结。而山庐梦影，既真实又缥缈，既可亲可感，又可寻可思，理所当然是高人雅士抒情写意的最佳具象。看唐代诗人笔下的山影何等瑰丽多姿！“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，在边塞诗人高适、岑参、王之涣、王昌龄的眼中，山影是多么苍凉、壮阔和空旷啊。作为山水大诗人、大画家的王维，原本就倾心于凄美的风光，经历了安史之乱的波折，更加看破世事，觉得功名利禄，不过是过眼烟云，不值依恋，于是，他平静地走出浑浊的世道，投向佛寺和大自然怀抱，把自己的身影彻底地融入浓浓淡淡的山影里。无论置身于“空山新雨后”，还是“独坐幽篁里”，也无论品味“山色有无中”，还是聆听“深山何处钟”，山影勾勒出的是他那种怡然自得、超凡脱俗的心态；行行句句，无不充满了清幽恬淡的禅意和孤寂深远的意趣。
④人们对于山影的喜爱，纯然是精神上的快乐和抚慰。“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明，辞去归来，在寻常的山中采菊，种豆，除草，饮酒，写诗，抚琴，悠远的山影雕塑了一个高洁伟岸的形象。同样的，敬亭山也不孤高绝寰，而李白照样“相看两不厌”。个中奥妙，是敬亭山的山影里栖立着诗人那种“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的傲然不羁的心曲，以及对趋炎附势、溜须拍马时尚的轻蔑。尽管敬亭山的山影并不巍峨奇峭，却历尽了千载而不朽。
⑤对于讲求写意畅神的中国水墨画，飘缈空灵的山影，更是不可或缺的意境。从王摩诘破墨点染的《雪石图》，到董源平淡天真的《夏山》，从米芾意似未已的《溪山雨霁》，到石涛恣肆苍莽的《黄山八胜图》，我们读到的自然不仅仅是峻峰云岭，松石板桥，茅舍僧寺，透过那些淋漓酣畅的笔墨，更可以窥视到孤拔豪迈的心境和活跃通脱的灵气。静穆的山影看似平常，其实情长意浓，意境深远，深深烙印着画家们的审美情趣和理想情操。
⑥许多年来，攀山涉水，深入林谷，山影始终是我一个无法走出的梦境。山影把大自然的一切拥入自己的怀抱，相济相融，酿造出自然界的一种大和谐、大完美。常常沐浴在这种宁幽净洁的氛围中，人自然会渐渐变得神怡意远起来。
47．第①段中说“淡淡的山影是我生命的一种底蕴”。请结合文章有关内容，解释“底蕴”的具体含义。
48．结合全文，请分条简述古往今来人们喜欢游历山川的原因。
49．阅读文章第③段，请分点指出唐代诗人笔下瑰丽多姿的山影具体包括哪几个方面，并用原文回答山影成为抒情写意最佳具象的原因。
50．文中大量引用诗画材料，请简要说明这样写的好处。
51．文章最后说：“常常沐浴在这种宁幽净洁的氛围中，人自然会渐渐变得神怡意远起来。”请摘引本段六个字概括“这种”具体指代的内容。
52．下列对作品的赏析，正确的两项是（ ）
A．古往今来，人们游历山川，只是为了欣赏大自然的秀美风光，获取履艰越险的快慰。
B．敬亭山的山影并不巍峨奇峭，而李白照样“相看两不厌”，个中奥妙，就在于诗人蔑视趋炎附势、溜须拍马的时尚。
C．“山影始终是我一个无法走出的梦境”，形象地表现了山影的魅力和作者对山影的特殊感情。
D．作品把“我”和众多古代文人画家对山影的情感熔为一炉，显示了丰厚的文化底蕴和自身的审美情趣、理想情操。
（2023·浙江嘉兴·校考一模）夏日的葵花
安宁
①盛夏，当庭院里一小片向日葵园，终于有了第一朵花的时候，小鸡们也已经羽翼丰满，它们不再聚精会神于啄食或者踩踏小小的向日葵嫩芽，而是喜欢用爪子在泥土里到处抓挠，寻找肥硕的虫子吃。有时候它们也会飞到墙头上去，欣赏着露出金黄色花瓣的向日葵，好像这一片即将绚烂的地盘，是独属于它们的。
②我也开始像一只鸡或者麻雀那样，蹲踞在院子里的某个角落，在清晨或者黄昏，观察向日葵如何迎着朝阳绽开笑颜，并追寻着阳光的足迹，转动自己的花朵，直至夕阳落下，它们也一低头，坠入了梦乡。
③村里人并没有种植向日葵的习惯，不过是像西瓜地里点缀一些甜瓜一样，女人们突发奇想，在玉米地的中间，种上几十棵。于是开花时节，那有灿烂笑脸的向日葵，在田野里便格外地引人注目。每个路过的女人都会停下来，怀着心思看上一会儿。如果碰上主人在，就会隔着玉米地喊：你家种的葵花看着真喜人。主人的回话，都是要分亲疏远近的。如果是本家，就会大方回过去：等熟的时候，给你送几个过去。地头上的女人再看那风里葵花的笑脸，便觉得愈发地诱人。
④从我们家的向日葵园初具规模的那天起，就不断有女人们来造访。她们以各式的名义过来：有时是借点针头线脑的东西；有时来看一眼我们家的猪啊，鸡啊，是否长了斤两，卖给谁家更能挣钱；有时问问去镇上买化肥了没，化肥又涨价了没；有时又说要跟着母亲学纳花样鞋底。母亲床头的大箱子里有一本厚厚的书，书当然不是用来读的，而是夹各式各样的剪纸，剪纸其实是一些花样，纳鞋底的时候，先画在上面，再用各色花线将图案纳出来。女人们一边翻着母亲的花样本，一边啧啧地赞叹，说：“瞧这喜鹊剪得，简直是神了！还有这牡丹，多喜庆！”
⑤母亲于是变得忙碌起来，既要给向日葵浇水、施肥、捉虫子，还要侍弄左边的菜园子。菜园子里有蜜蜂、蝴蝶飞舞，嗡嗡地响个不停，好像要驱赶前来拍马屁的女人们。母亲一边听着院子里女人们的絮叨和废话，一边在菜园子里锄草。青椒和茄子有些已经结了果，鲜嫩嫩地藏在枝叶之间，母亲多个心眼儿，偏偏不摘，因为摘下来，还要虚让一番，万一哪个女人不客气，全都拿了去，岂不是亏了？于是女人看着忙碌的母亲，向右瞅一眼蓬勃向上的葵花，向左扫一下硕果累累的菜园，讪讪地一笑，说：“丽她娘，你先忙着，我走了，改天再来。”母亲擦擦汗，终于忍不住客气一句：“有空来啊，等葵花熟了，我送点过去给你们家孩子尝尝。”那女人果然兴奋起来，将一颗悬着的心放下，喜气洋洋地走了。
⑥因为这一片向日葵，我们家安静的院子有了些热闹。晚上母亲坐在马扎上，将向日葵数了又数，确定好了会收获多少向日葵花盘，便跟父亲絮叨要送谁家。父亲不喜欢听这些婆婆妈妈的事，而且他也不理解这点蝇头小利有什么好算计的，让母亲那么费心思。即便是全留着自己家吃，谁又能说什么。不过乡下男人女人们的距离，永远都隔着一条无法跨越的沟渠。就像这一片向日葵，母亲看到的是成熟后乡下人事的复杂；而父亲，却根本不关心谁会吃到这些葵花籽，他完全不参与这片不成气候的向日葵的收成小事。
⑦在秋天尚未到达之前，女人的心思，就像这夏日的向日葵，沉甸甸的，快要压弯腰了。
（选自《文艺报》有删节）
53．文章围绕夏日葵花，描写了不同人对葵花不同的态度，请根据文章内容将下面思维导图补充完整。
54．结合语境，品味下列语句，按括号里的要求答题。
（1）“地头上的女人再看那风里葵花的笑脸，便觉得愈发地诱人。”（为什么地头上的女人会觉得葵花笑脸愈发可爱？请联系上下文，分析“愈发”在此处的表达作用。）
（2）母亲擦擦汗，终于忍不住客气一句……（带点词写出了母亲当时怎样的心理？）
55．文中第④段划线句的内容，似乎与“夏日葵花”无关，是否可以删除，为什么？
56．文章结尾写到“在秋天尚未到达之前，女人的心思。就像这夏日的向日葵，沉甸甸的，快要压弯腰了。”请联系链接卡片，结合文本，谈谈你对文章结尾的理解。
（链接卡片：安宁，80后女性作家，她的散文切口独特，文字通透，叙述冷静有力，透过鸡零狗碎的生活小事道出了乡村热情背后的冷寂，温情背后的心机，算计背后的云烟苍茫。冷眼旁观中，是对中国乡村繁复人际和世道人心透彻的观察和思考。）
（2023·浙江嘉兴·统考一模）年轻的四滴眼泪
朱成玉
①我在尚且年轻的时候，曾与一个不再年轻的人，在一节火车车厢里，有过一番争论。
②落第一滴泪的时候，他嘲讽，他的笑意之下，我是个傻孩子。
③落第二滴的时候，他沉默，嘴角仍有轻蔑之意，但已浅淡。
④落第三滴泪的时候，他嫉妒地说：“年轻真好，眼泪可以如此肆意任性。”
⑤不过是一节火车厢，不过是放了一曲忧伤的萨克斯曲《天堂里的另一天》，不过是想起了渐行渐远的她，不过是秋意甚浓，而我衣衫薄寡……
⑥我可以用一百种比喻说出我的忧伤，可他只是笑笑，说：“形容词被你用得天花乱坠，也不过是一场应景的雪。”在他眼里，我的一切，他都了然于心。经历，是多么奇幻的魔法师，它可以让一个人高高在上，指鹿为马。
⑦讲真话的时候，心里会落满冬雪，踩上去吱嘎吱嘎作响。那个人接着就说起了他在世界各地留下的足，他功我，那么多的地方可以走，何必固守一隅。
⑧我的第四滴眼泪，浑圆硕大，滴到空盘子里，发出“叮”的一声响。我躲到窗帘后面，顺便用窗帘布擦着眼睛。我看到了窗外的黑。
（1）赏析式批注：________________
⑨他说，每个年龄段都有每个年龄段的魅力所在，5岁以前，任性、调皮没人指责你，相反人们会认为那是你可爱的地方，可是5岁以后再任性就不该了。上学后的魅力是你勤奋好学，工作后的魅力是你积极上进，成家后的魅力是你有了担当，有了为人父为人母的责任。⑩“那么，现在的你的魅力呢？不是滴下你的眼泪，而是绽开你的笑意。不是熄灭，而是点亮。”他说。
我终于没有大声恸哭。只是落了那四滴眼泪。那是一个有些疼痛的夜晚，他下了车，我说我要接着再坐几站地。我对自己说，什么时候眼里的光亮起，就什么时候下车。
（2）请根据加点词说说这个句子的言外之意：________________
那个人很快发来短信，措辞优美，读来颇有韵味，仿佛一首无韵脚的诗—— “孩子，你像一只找不到归巢路的小鸟，需要有人把你捧在手里。可是你自己先要把脚放回地而上来。还好。你的眼泪是年轻的，所以清澈，一点都不浑浊。滴到我的手背上，也砸不疼我。年轻人的眼泪啊，总是来去自如，多好，像任性的小顽童，前一秒嚷嚷着要离家出走，后一秒就将妈妈拦腰抱紧。年轻的眼泪多好，可以降意横行。没必要节省，任意挥霍。你们有任性的资本，你们有悔过的甬道。不像我们，肆意地落一次泪，都是一种奢侈。我老了，你的眼泪甚至让我嫉妒，你看，它多么年轻，多么澄澈，多么像天刚刚亮的时候，那一滴挂在花瓣上的露珠儿……”
多年以后的今天，我仍旧在读这条短信。父亲，你的记忆力严重衰退，当然不会记得很多年前与我在一节车厢里的对话，不记得我流下的那四滴眼泪，更不会记得你亲手写下的这么动人的“诗句”，可是我记着，我会替你珍藏。你说，我年轻的眼泪落于你渐渐衰老的微笑之上。可是父亲，我也正在老去。
（摘自凤凰文艺出版社《人间有所寄》一书，文章略有删改）
57．父亲面对“我”落下的四滴眼泪，他分别有着怎样的态度呢？请完善下图空白。

（1）
（2）
58．批注是一种很好的学习方法，请你根据提示，为文中画线句子写批注。
（1）
（2）
59．资料搜集组同学认为文章的最后一段匠心独用，你怎么看？请谈谈你的看法。
60．本文在被选入《人间有所寄》一书时，删去了链接材料中的句子，请结合文本内容和链接材料，谈谈你对文章内容的理解。
【链接材料】
此刻，家是唯一可以抓住我的根。而年轻和衰老的标志，一个是对远方翘首以盼，一个是对故土念念不忘。
（2023·浙江杭州·杭州市锦绣中学校考模拟预测）阅读下文，完成下列小题。
_____________
①那是初中阶段的最后一节体育课，两个班的同学集合在操场上。“玩个游戏吧。”体育老师说，“斗鸡。”所谓“斗鸡”，就是一条腿立着，用手抱着另一条腿，跳跃着用膝盖跟对手战斗。谁的手先松开，脚落到地上，就算谁输。按班来分的男生们面对面排成两排，中间隔了一米。（甲）“嘀——”老师使劲吹响铁哨子。男生们立即抱起一条腿，单腿跳跃着，像骑着一匹暴躁的小马，朝对方冲过去。
②只有我一个人，抱着腿，不但没有往前冲，反而往后一连退了几米。
③我单脚立在战场的边缘，静静地看着他们冲撞成一团。我们“斗鸡”的时候，“大将”都这样，会在第一时间脱离混战，而静观其变，寻找真正的敌手。几分钟后，我们班的男生只剩我一个，而对方还有三个人。
④所有人的目光都聚在了我的身上，我还是一动不动。
⑤他们朝我围了过来，就在冲向我的那一刻，我已经看出他们各人实力的强弱。我也朝他们冲了过去。我选择的是跳跃最慢的那一个，一撞，他倒在了地上。我没有停步，立即绕到了其他两人的后边。我们班的同学发出一阵欢呼声。我来回跳跃着，不让他们四面夹攻，而在他们追击我的时候，选择离我最近的那个下手。在他追过来时，我突然转身，并且只转一半，俯下身子，把肩对着他，他抱着腿，最猛烈的一击，就砸在他的肩上。就在砸中的这一刻，我只要把腰一直，用肩一顶，他就立即倒下去。
⑥现在，我的面前只剩最后一个对手了，是一个高大的胖子。
⑦最猛烈的战斗就是膝盖对膝盖、硬碰硬地冲撞，形势对我很不利。他只是缓慢地朝我压过来，像坦克一样，我所有的技巧对他来说，都失去了作用。他没有任何花招，只是直直地向前碾压，遇到我了，就用膝盖狠狠地砸，砸得我疼得受不了。我一步步后退着，他不慌不忙地向我逼近。我已经浑身是汗，腿也没劲了，麻木到跳不动了。我的孤军奋战，激起了同学们的热情。所有的同学都在朝我大喊大叫，为我鼓劲。
⑧我站着，但已经站不稳了，身子摇摇晃晃。我长长地吸了一口气，突然朝他冲过去。就在靠近他身体的那一刻，我跳了起来，把身体腾到空中，然后落下来。我没有落在地上，而是把整个身体都压在了他的身上。他站着，想使劲把我顶下去，可是他只是把我的身体微微地抬高了一点点。我听到他发出巨大的喘息声，他的脸上已经满是汗水。
⑨四周鸦雀无声。
⑩“嗵”的一声，他坐倒在地，而我就站在他的旁边，体育老师吹起长长的一声铁哨，我赢了。我缓慢地、艰难地松开手，把一直抱着的那条腿放到地上。我们班的同学朝我跑过来，把我围在中间。我已经站立不住了，身子一歪，坐到了地上。体育老师喊：“把他架起来走一走，不能坐。”两个同学赶紧一左一右架着我的胳膊，带着我在操场上慢走，我走到哪里，同学们就跟到哪里，围着我说着、笑着，如众星拱月。
下课了，快乐的人群慢慢散去，我一个人走出校门，走到旁边的一座小小的水泥桥上，靠栏杆站着。冬日的夕阳洒下金色的跳跃的光，从田里归来的人们，扛着锄头，挑着空担，说笑着，三三两两从我面前走过，我的左腿又胀又痛，心里却有着说不出的快活。我对着每一个从我面前走过的人莫名地笑着。他们对我一无所知，也不知道我是一个英雄。整整一个学期，在这所陌生的学校里，我沉默寡言，安静地在人群之外看着他们的热闹，从来没人在意我。谁会想到，一学期快结束了，上最后一节课的体育老师，竟给了我这样一个机会，让我证明了自己的存在。几天之后就放了寒假，整个寒假我都处在激动之中。我盼着早点开学，早点回到我的班级。全校的学生都已经知道我，知道初三有个“斗鸡大王”。
开学了。
可是，他们已经不记得我了。那场惊心动魄的“战斗”，与现在只隔了一个寒假啊，竟然再也没人提起了，我有几次故意提起“斗鸡”这个话题，可是没人接话。我这个英雄，只做了一节体育课的时间。时间过去30多年了，我努力回忆我在这所学校里的一切，我只记得这场“斗鸡”。我记得同学们把我围在中间，对着我又喊又笑。这也是我这30多年来，荣耀的巅峰。
作者：申赋渔，有删改
61．不同的文摘杂志收录此文时拟有两个标题，分别为“我做过一节课的英雄”和“斗鸡”。你觉得哪个更好？请结合文章的叙事内容进行评析。
62．阅读全文，完成故事情节和作者心情变化的图表填空。
情节 心情
单腿站立，静观其变 冷静
（1） 快活
放了寒假，盼望开学 激动
开学之后，没人提起 （2）
63．有同学认为，虽然本文的描写很精彩，但第 段划线句子的描写比较突兀，可以删掉。你同意他的意见吗？说说你的看法。
64．文中作者的用词也很耐人寻味，比如“英雄”这个词，会让人想起《阿长与〈山海经〉》里“伟大的神力”，这样的“大词小用”，你觉得有何妙处？
65．通读全文，你读到的是作者胜利的喜悦。还是伤感的失落？请谈谈你对主题的理解。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页中小学教育资源及组卷应用平台
专题六 文学类作品阅读 类型一 散文 解析版
【真题】
（2023·浙江·统考中考真题）阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。
贺兰山凝眸
乔洪涛
①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。
②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。
③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？
批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。
④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。
批注：第④段写___________________________
⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？
批注：第⑥段写________________________
⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。
（选自《经典美文》2023年第3期）
【感知文本】
1.根据文章内容，完成下图。

【聚焦所见】
2．阅读下列句子，完成括号里的任务。
（1）从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。）
（2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。）
【体悟情思】
3．随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。
批注：第 段写
【领悟精神】
4．作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。
【答案】1．（1）岩羊（2）深入腹地（深入山谷、抵达山门）（3）岩画
2．（1）示例1：这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。
示例2：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。
示例3：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。
（2）示例1：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。
示例2：采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。 3．示例1：第④段 写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。
示例2：第⑥段写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。 4．示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻者令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。
【解析】1．本题考查文章内容的梳理与概括。
（1）根据第④段“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下……啊，是岩羊”，可提取“岩羊”填空；
（2）根据“山泉、峭壁、巨石”等事物，可定位到第⑤段，结合第⑤段中“抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地”，可用“抵达山门”“深入腹地”“深人山谷”等填空；
（3）根据第⑥段中“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”可知，应填入“岩画”。
2．（1）本题考查句子赏析。
从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。
从修辞的角度。“横亘的山脉，像雄狮、像卧龙”，把贺兰山山脉比作雄狮、卧龙，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝的气势，结合第②段“我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼”，可知这个句子写出了作者内心的震撼。
从词语的角度。“看不到植被，看不到生命的痕迹”，连用两个“看不到”，比“看不到植被和生命的痕迹”更有力，突出调了贺兰山脉给人的“粗粝不毛之感”。在这片不毛之地上，竟然在岩石罅隙间生长着倔强的植物，活跃着灵动的岩羊，因此这个句子为下文写生命的灵动与神奇作了铺垫。
从句式的角度。这个句子没有长句，都是由短语组成的，短句简洁有力，“横亘的山脉”“裸露的岩石”“看不到生命的痕迹”等，画面感强烈，突出了贺兰山脉巍峨雄伟、粗粝不毛的特点，表达了作者内心的震撼之情。
（2）本题考查朗读设计。
从重音的角度。这是两个判断句，在第④段结尾，是对岩羊的赞美，重音应落在句末的宾语及定语上。“灵动的符号”写出了岩羊在山岩间奔跑腾跃矫健迅疾之势，“山之子”说明了岩羊是这片粗粝之地独有的动物，是坚毅顽强的贺兰山的儿子。重读“灵动的符号”和“山之子”，更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。
从语调的角度。“这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子”由两个句子组成，后一句要比前一句读得语调更高。语调上扬，表现了作者对岩羊的赞美与敬佩之情更加突出，使人更强烈地感受到岩羊的灵动矫健、坚毅顽强的姿态与精神。
3．本题考查批注。
示例第③段段的批注，先从作者的远观的情景入手，再写近看的感受，最后写出作者的思考，可依照这个步骤，引用段落中的语句对第④段或第⑥段做批注。
第④段，“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路”，作者顺山路而上；“我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法”，作者被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，情不自禁地发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。
第⑥段，作者“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”，“用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度”，此时作者联想到几万年前这里即有人类生存，“眼里涌出了泪水”，不禁发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承”的惊叹和对自然与人类的思考。
4．本题考查分析作者情感。
文章结尾，作者感叹“贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神”，“西北精神”是作者由贺兰山的景物触发的思考。
结合第③段中“看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感”“峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的”，可知作者本以为贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但在巨石罅隙间却生长着倔强的植物，它们顽强扎根；
结合第④段中“这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色”，作者看到陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；
结合第⑥段中“他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪”，可知山谷峭壁坚硬石头上的岩画令人惊叹，它们的祖先智慧和不屈剪影的见证；
从植物到动物，再到古人，它（他）们身上表现出的倔强、顽强、刚毅、不屈的品质，像贺兰山一样恒久地矗立在西北大地上，融入了西北人民的血液里，凝聚成了高古的“西北精神”——宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏。
课标要求 (1）在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 (2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验，品味作品中富于表现力的语言。
考察题型 类别一 内容 考点1理解概括内容;考点2理解分析标题 类别二 语言考点3理解词句含义；考点4鉴赏分析词句 考点5把握朗读技巧 类别三 写法 考点6分析句段作用；考点7品析艺术手法 类别四 人物考点8分析人物形象；考点9分析人物心理 考点10分析次要人物的作用 类别五 材料组织考点11理清文章线索；考点12分析记叙顺序 考点13分析叙述人称 类别六 文本探究 考点14把握情感主旨；考点15拓展探究
命题趋势 1.从选文的特点看,选取的都是具有强烈的人文气息的文章,有助于学生人格的塑造和完善。 2．从考查的能力来看,主要考查了以下几种能力:对主要内容的理解与概括能力,对写法的分析能力,对语言的品析能力,想象能力,对文章主旨的把握和感悟能力,对文章的感情的把握能力。 3.从题型来看,基本为问答题,填空题可能出现。19年出现了拟标题,写留言条的新题型。
散文
(一)散文的概念和特点
概念：所谓散文就是作者把自己在生活中的收获、感悟、反思等通过状物、写人、叙事、写景等方式表达出来的一种文学体裁。
特点:“形散而神不散”。散文取材广泛,形式自由,表达方式不拘一格,但是无论形式怎样灵活多样,都是为了表达一个主题,换言之,看似随意闲笔,其实都与主题有着千丝万缕的关联。阅读散文,要透过外在的“形”抓住内在的“神”,要透过文字表面的内容体会到作者要表达的思想感情或人生体悟。
（二）散文的分类
类别 特点 教材相关作品
写人叙事类 ①以记叙人.事为主要内容,带有浓厚的抒情成分;②人物形象刻画以记叙、描写为主;③注重行文技巧。 《散步》《再塑生命的人》《回忆鲁迅先生(节选)》《老山界》《阿长与《山海经〉》《藤野先生》《回忆我的母亲》《背影》
写景状物类 ①文眼突出,凸显主旨;②以游踪或某一景物为线索;③融情于景,或采用托物言志、寄情于物、借景抒情,象征等手法;④语言美妙,风格各异;运用多种写作技巧(修辞手法,表现手法等)。 《紫藤萝瀑布》《白杨礼赞》(托物言志)
写景抒情类 以抒发主观情感为出发点,以准确表达感彩的语言运用为着力点。 《春》(景物特点.情感),《雨的四季》(写景顺序),《土地的誓言》(景物的特点、情感)
山水游记类 内容广泛,描写山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活等。写法比较自由,风格多样。 《壶口瀑布》(精神内涵),《在长江源头各拉丹冬》(写景顺序) ,《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》(描写角度、表达方式)
哲思文化类 以哲理见长,呈现思想历程。讲述人生感悟,让人获得启迪。 《永久的生命》《我为什么而活着》
（三）散文的线索——划分层次的方法——散文的表达方式
要素 类别 概念及作用 示例
散文的线索 时空连“线” 大多在写人记事及游记类散文中，常有一些表明时空转换的词语，把这些词联系起来，就能领悟、把握文章的线索。 如《桃花源记》：缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下→……寻向所志→遂迷不复得路。
因物取“线” 叙事及抒情类文章常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，作为行文线索以突出文章的中心思想。 如《记一辆纺车》全文以怀念在延安时使用过的一辆纺车开头，接着从三方面写怀念纺车的原因
反复出“线” 通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物把握线索。 如《白杨礼赞》中“我赞美白杨树”“实在是不平凡的一种树”等语句在文中反复出现四五次，可见“赞美白杨树的不平凡”就是本文的线索。
以情定“线” 细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。 朱自清《背影》
定神看“线” 先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索，再从外部标志或内部标志入手，准确地把握线索。 魏巍《我的老师》记叙事虽多，但都为表现对蔡老师的难忘：“回忆—依恋—思念”便是线索。
划分层次的方法 （1）按时间先后分； （2）按地点转换分； （3）按描述内容的角度分； （4）按思想感情的变化分； （5）按总—分—总的结构特点分； （6）按表达方式的变化分（特别是一些表达感悟与哲思的散文）。 《春》分成“盼春、绘春、颂春”三大部分
散文的表达方式 记叙 可使读者对人物活动和事件的发展全貌有清晰的了解。 莫怀戚《散步》
议论 可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇、画龙点睛的效果。 鲁迅《雪》
说明 用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 《紫藤萝瀑布》中“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。”
描写 可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。 ①肖像描写：以形传神； ②动作描写：表现人物性格特点； ③语言描写：言为心声，表现人物性格特点； ④心理描写：揭示人物内心世界； ⑤景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托情感； ⑥白描：简笔勾勒，简洁准确； ⑦细节描写：准确传神。 《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
抒情 可以使文章更具感染力。 ①直接抒情：直抒胸臆； ②间接抒情：含蓄隽永，令人回味，烘托作品的主题，给读者留下了一片想象的空间。 《紫藤萝瀑布》中“我沉浸在这繁密的花朵的光耀中……生的喜悦。”
（四）散文的语言特点
朴素平实 示例:《背影》语言朴实真挚,蕴含着感人的父子真情,如父亲在车站送别时说的话,“我走了,到那边来信”"进去吧,里边没人”。话语朴实真挚,表现了父亲对儿子深沉的爱。
典雅凝练 示例:《壶口瀑布》中随处可见的四字短语,如“不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前”就是作者借助古典,锤炼语言的证明。这些四字短语精练生动,简洁整齐,余味无穷,使得文章的语言典雅而有韵味。
委婉含蓄 示例:《荷叶·母亲》中“雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠”。借荷叶对红莲的保护,含蓄地表达了母亲对自己的深切关怀与无私奉献,赞颂了伟大的母爱。
浅近、清新、优美、活泼 示例:《春》中“小草偷偷地从土里钻出来……风轻悄悄的,草软绵绵的”,一是变抽象为具体,并且调动读者的各种感官——视觉、听觉、触觉等;二是句式富于变化,多短句,韵律感强,读起来朗朗上口;三是词语丰富,且处处贴切,没有任何生硬之处。
直白平和、流畅自然 示例:《昆明的雨》中“因为是下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来没完……人很舒服。”如大白话一般,但是直白平淡之中有一种拉家常的风格,让人感到亲切,这正是一种返璞归真的语言风格。
解题支招
1、概括文章主题思想时，要尽量利用原文语句，原文没有中心句，要注意语言表达的准确性和层次性，不要漏掉答题点。
2、在品味散文词语的作用时，解释词语的含义要结合语境，品析词语的表达作用时，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）或在结构上起到的独特作用。坚持“词不离句、句不离文”的原则，切忌“断章取义”。一定要联系上下文，推知其语境义。
3、理解句子的作用，答题时应从从以下两个角度入手：结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、设置悬念、点题、总结上文等作用的角度去分析。内容和主题上，起到点明主旨，深化主题的作用等。
4、进行语言赏析时，可以找精美的动词、形容词、叠词等，体会修辞之美；可以找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。体会修辞之美；还可以找长短句、对偶句、排比句体会句式之美。
5、注意找六种句子：
首句：一个语段的首句往往有提示、概括和过渡的作用。
中心句和点睛句：有揭示文章主旨的作用。
抒情句：语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。
描写句：那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格、心情和烘托、渲染气氛的作用。
修辞句：为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。
尾句：尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。
表达效果上有些句子有深化主题，渲染气氛，烘托心情等作用。
6、找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
7、题目的作用
①把握象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼，揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖；⑧题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
8、在表达阅读的体验和感悟时，要能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。
一、现代文阅读
（2023·浙江嘉兴·统考中考真题）文学社开展散文阅读活动，请你参与并完成相关任务。
怀念蛙鼓
①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上窜；芥莱、兰草，田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱……
②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。
③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。
④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱——呱——呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。
⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。
⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。
⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱——呱——呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由颤栗起来……
⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？
⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。
⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔……
怀念蛙鼓。
（选自散文集《活在尘世中》有删改 作者简默）
1．结合全文，根据括号中的提示，品读下面两个句子。
（1）霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。（连用比喻，有何妙处？）
（2）但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。（句中“聆听”一词用得是否妥当？）
2．文章多处引用或化用古诗词名句。请以第⑥段为例，概括说说这样写的作用。
3．“比较”是一种重要的阅读方法。选择下面一篇散文与《怀念蛙鼓》进行比较，说说两篇散文运用的主要写作手法有何不同。
A《老山界》 B《白杨礼赞》 C《五猖会》
4．本文被报刊编辑选中，安排在“乡村与城市”栏目中发表。请结合文本内容，揣摩编辑这样安排的原因。
【答案】1．（1）连用比喻，生动形象地突出了青蛙鸣叫时此起彼伏、响亮欢快、气势恢弘的壮观场面，体现出蛙声所展示出的生命的奔腾和旺盛，表达作者对童年时期美好田园生活的喜爱、怀念之情。
（2）妥当。“聆听”是集中精力听的意思，常用于晚辈对长辈，表达尊敬、恭敬之意。这里用在人们听蛙声的语境中，有“大词小用”的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含的生命和自然的美好，表达作者对蛙鸣声的热爱以及希望人们亲近自然保护环境之意。 2．第⑥段中，这些古诗词形象生动地描绘了各种生活场景下蛙鸣的美好景致，表达了作者因久居都市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情。隐含着作者对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。古诗词的运用，也使本文语言充满了诗意和美感，为文章增添了韵味。 3．我选择A。本文是以写景抒情为主的散文，以“蛙鼓”为线索串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，作者借景抒情，来表达对美好生活的喜爱和对人与自然和谐相处的希冀。《老山界》是典型的叙事性散文，按照时间变化和空间转移的顺序来叙述，通过生动的细节描写和环境描写，真实生动地记叙了红军翻越老山界的经过，赞颂了红军战士乐观昂扬的精神和革命必胜的信念。
我选择B。本文是以写景抒情为主的散文，以“蛙鼓”为线索，串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化了，作者借景抒情，通过往事和对蛙鼓的描写来表达情思。《白杨礼赞》是典型的托物言志类散文，先抑后扬，用白杨树来象征广大的北方人民，象征抗日军民坚贞不屈的精神和意志。
我选择C。本文是以写景抒情为主的散文，以“蛙鼓”为线索串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，通过这一物象抒情，来表达作者的情思。《五猖会》是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的一篇文章，文章通过环境气氛的渲染和“我”看五猖会前后心境的对比，增强了文章的感染力，揭示强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 4．示例：本文通过对“蛙鼓”的反复描写、渲染，为我们展示了乡村田园生活的迷人魅力，抒发了作者浓重的乡愁和对美好童年的怀念。也叙述了作者因久在都市生活而欣赏不到“蛙鼓”这样美好景致的遗憾，描叙了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状，表达出作者对在城市化、现代化进程中，故乡逐渐消逝的隐忧和关心，表达出对人与自然如何和谐相处，如何处理好乡村与城市发展等方面的反思。本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此栏目。
【解析】1．考查词句赏析。
（1）“如万马奔腾，如浪涛汹涌”是比喻的修辞，把青蛙鸣叫比作万马奔腾和浪涛汹涌。万马奔腾，声音响亮而杂乱，以此为喻，表现了蛙鸣的响亮欢快。浪涛汹涌，气势恢弘，以此为喻，表现了蛙鸣的气势恢弘。连用两个比喻，生动形象地表现了蛙鸣声所展现出来的生命的奔腾与旺盛。联系作者感情可知，表现了作者对童年时美好田园生活的喜爱与怀念之情。
（2）“聆听”是集中精力听的意思，常用于晚辈对长辈，表达尊敬、恭敬之意。这里用来形容人们听蛙鸣，这是大词小用的手法。联系后句“用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己”可知，作者之所以用“聆听”，是因为作者认为蛙声所代表的，是自然和生命的美好。他希望人们“能有爱护之心”，表现了希望人们能亲近自然，敬畏自然，爱护弱小生灵，保护环境之意。
2．考查语句赏析。
本段中的“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”，描写了不同生活场景下的蛙鸣的美好景致。联系本段中的“这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎”可知，表现了作者因久居城市而再也见不到这些美好景致的惆怅之情。联系“‘蛙声一片’的美好童年也只能期待着在梦中出现了”可知，表现了作者对童年时期美好的田园生活的怀念与留恋之情。
引用古诗词，使文章的语言典雅，富有诗意之美和文学之美，为文章增添了韵味。
3．考查比较阅读。开放类试题，选择自己熟悉的课文与文本进行比较即可。
如：联系文本内容可知，本文是以写景抒情为主的散文。题目“怀念蛙鼓”点明主旨，奠定了全文的感情基调。行文中，作者以“蛙鼓”为线索串联起童年往事，回忆了自己童年时听到了蛙鸣之声以及蛙鼓给自己带来的乐趣。在本文中，“蛙鼓”不仅是描写的对象，也是作者情感的触发物，作者借描写蛙鼓，表现了对童年时期美好田园生活的喜爱、怀念之情，以及希望人们亲近自然保护环境之意。
《老山界》是一篇叙事散文，主要按时间和空间顺序记叙了红军长征时翻越老山界的经过，其中的细节描写，比如对睡不着时听到的若有若无的声音，还有环境描写，如描写山路的陡峭难行，表现了作者对红军战士们革命乐观义认精神和对革命必胜的坚定信念的赞美之情。
4．考查赏析主旨。
本文前五段作者回忆往事，重点描写了儿时的“蛙鼓”，展现了蛙鸣中蕴含的生命的奔腾与美好。为我们展现了乡村生活的原汗原味，表现了作者对童年美好生活，对乡村田园生活的回忆与怀念之情。
第六段中的“这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了”表现了作者因久居都市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情。隐含着作者对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。第⑦段中的“苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓”“萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切”描叙了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状。
第⑨段表达作者的思考，“但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己”，作者希望人们能处理好乡村与城市发展之间的关系，处理好农村现代化进程中故乡曾经那些美好风物逐渐消失的隐忧与关心。本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此栏目。
（2022·浙江台州·中考真题）读美文，品野菜
荠菜花
陈晓卿
①过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖，大塑料袋装着，碧绿碧绿的。每次从旁边经过，都忍不住上前摆弄两下，明明知道自己不可能有工夫料理它，但还是愿意放纵自己假装购买的小冲动。
②三月三，荠菜赛灵丹。其实再过几天的清明时分，才是吃荠菜最好的时节。一望无际的大平原上，满眼是正在开花的油菜和拔节的小麦，一片片绿的，一片片黄的，好像无数块巴西国旗。我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节：再早的荠菜味道不够明显，而且不多；晚半个月，它又老了，不能再吃。
③小妹跟着纯粹是起哄，顺带做一些户外运动，大妹则是挖荠菜的主力。她跟外公外婆长大的，天生认得荠菜的长相，就是我这个当哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面讲解。但说实话，荠菜挺难辨别，认荠菜这件事，曾耗费了我好几年的时间。你说边缘是锯齿状吧，也不完全对，说像钥匙的齿牙，它的头又是圆的……当然，荠菜也有好辨认的时候——不过那时已经不能食用了——我指的是开了花的荠菜。荠菜开的花小小的，白色。在一本植物图谱（印象中为汪曾祺先生所绘）中我看到过，确实不打眼。花落结子，荠菜短暂的一生也就结束了。
④每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦麻菜、灰灰菜等等一些近似野菜。
⑤荠菜也分两种，田埂上的和麦田里的。
⑥田埂上的伏地生长，每日光合作用充分，颜色略深，味道浓郁；麦田里的，也就是北京超市里卖的那种，碧绿油嫩，体形也大一些。前者适合做馅儿，后者更宜羹汤。但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？每一种都能满足我们旺盛的肠胃以及馋猫般的味蕾。
⑦然而我们勤俭的妈，绝不会因为我们的劳动而牺牲口袋里的钱。她身边随处都能找到不买肉的理由，“这月家里财政紧张”，“今天太晚，卖肉的下班了”，“荠菜烩豆腐你没吃过吧”……我爹则是个乐观主义者，他发明过摊荠菜饼、炝炒荠菜、荠菜蛋花汤……更令人发指的是，他给我们做过凉拌荠菜：把荠菜焯熟，盐去水分，佐以香醋、香油，一道凉拌便上了桌。一家人，居然也吃得山响。
⑧我注意过父亲放香油的动作，香油瓶是医院的盐水瓶改装的，我爹每次会在凉菜里倒入两滴或三滴，收回的时候，他会在瓶口轻轻舔上一下，然后做一个很满足的表情。
⑨不加配搭的凉拌显然不是烹饪荠菜最佳的方法。荠菜的香味很素，很窄，需要用动物油做牵引，它本身的香味才会彰显出来，进而无限放大，这也是为什么大家做荠菜的时候喜欢用它来包饺子、汆肉圆汤的原因。
⑩可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动。
后来，我和妹妹们离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地。我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。
“春在溪头荠菜花”，说得好，要体会春天，最好到乡野中去。稼轩词中的上句则是“城中桃李愁风雨”，是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车。
所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。
（选自《至味在人间》，有删改）
5．阅读全文，补全思维导图。
（1） （2） （3）
6．梳理思维导图后，小语发现文章没按时间先后顺序写，你认为作者为什么要这样写？
7．你会带着哪种语气来朗读下面这句话？请选择恰当的一项并简述理由。
此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡。
A．充满温情 B．满怀豪迈 C．饱含悲伤
我选 （填序号），
8．请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。
书摘卡（一） 但，不管哪一种，我们采回来之后，便是对父母的要挟——饺子、馄饨还是肉圆汤？ 示例：“要挟”原指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求，这里指“我”和妹妹们挖来荠菜后，“强迫”父母给我们做美食，写出了“我”和妹妹们对吃肉的渴望。这是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。 书摘卡（二） 我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜！我如获至宝。
9．文章结尾意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。
所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。
10．下面两首与荠菜有关的诗，哪一首在内容与情感上与陈晓卿的《荠菜花》更接近？请简要分析。
荠菜
[宋]许应龙
拨雪挑来叶转青，自删自煮作杯羹
宝阶香砌何曾识，偏向寒门满地生
到京师
[元]杨载
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。
柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声
我认为《 》更接近，
【答案】5． 十年前在北京/最后寄居北京 挖 做/烧/烹饪 6．这样写使文章有波折，避免平铺直叙；通过回忆从眼前回到童年和故乡，便于表达情感。 7． 我选A 因为这句话写的是我们一起吃荠菜时的温馨场景。 8．示例：“如获至宝”原指好像得到最珍贵的宝物，这里指“我”把荠菜当作心中最珍贵的宝物，写出了“我”找到大片荠菜时极度喜悦的心情，表达了“我”对荠菜的钟爱，这样的写法，使语言更形象生动。 9．示例：结尾写出了“我”急切地想回老家的心情，因为老家有荠菜，有童年的温馨和美好的回忆；老家有蓝天、野花，有美好的春天，没有城市的沙尘、堵车和喧嚣。这段话表达了“我”对荠菜的喜爱，对童年和故乡的深切怀念，这种急于回家的心情中隐含着作者对城市忙碌、喧嚣生活的厌倦和逃离，对纯净美好、闲适诗意生活的向往。 10． 示例1：我认为《荠菜》更接近， 诗中写了“挑”“删”“煮”“作”荠菜的内容，与文中“挖”“择”“做”荠菜的内容接近；诗中“偏向寒门满地生”寄寓着作者对荠菜的喜爱和赞美之情，与文中作者对荠菜的情感一致。
【解析】5．本题考查情节梳理与概括。
（1）根据题干“我们吃冬瓜荠菜圆子汤”的提示，结合“元旦后在超市”“童年在家乡”等时间概括顺序，找到 段“后来，我和妹妹们离开家乡，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家买了房，孤零零的塔楼前面便是大片的麦地”，可概括为：十年前在北京（或最后寄居北京）；
（2）根据题干“童年在家乡”的提示和“兄妹……荠菜”的语境，找到②段“我和两个妹妹，每人拿着一把油漆工刮腻子的那种小铲子，行走在田埂上。这正是挖荠菜的时节”，可概括为：挖；
（3）根据题干“童年在家乡”的提示和“爸妈……荠菜，全家吃荠菜”的语境，找到⑦段“他给我们做过凉拌荠菜……居然也吃得山响”、⑩段“可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴”，可概括为：可概括为：做（或烧、烹饪）。
6．本题考查写作顺序。
文章①段“过了元旦，北京一家超市里就有荠菜卖……”从眼前超市的荠菜写起，引出与荠菜相关的回忆，②至⑩段写童年挖荠菜、吃荠菜的往事， 段写十年前在北京吃荠菜的事，结尾又回到眼前，这样的写法是文章显得很自然；文章不按照时间顺序写，避免了平铺直叙，更能吸引读者。作者按照见荠菜、忆荠菜、再想回家挖荠菜的思路，表达了对童年美好生活的回忆，对乡下纯净美好、闲适诗意生活的向往，更有利于感情的表达。
7．本题考查朗读设计。
根据 段画线句“此时，超市里已经可以轻易买得到肉馅，那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”蕴含的对童年和家乡的回味、眷恋等美好感情，表现了“最后寄居北京”时一家人吃荠菜的温馨场面，应该用“充满温情”的语气来朗读。故选A。
8．本题考查词语赏析。
“如获至宝”的意思是好像得到极珍贵的宝物，形容对所得到的东西非常珍视喜爱。根据 段“我对麦子有兴趣，一路摸索过去，竟然在冬小麦的丛中找到了大片大片的荠菜”，可知，这里“至宝”是指“大片大片的荠菜”，表达了“我”对荠菜的喜爱；结合“那一天，我们以荠菜为主题，吃了饺子和冬瓜荠菜圆子汤，那种馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到了故乡”，可知，喜爱荠菜，实则是喜爱童年和家乡生活，这个词形象生动地写出了我的内心情感。
9．本题考查句段作用。
尾段“所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走”，写出了急切地想回老家的愿望；结合 段“是啊，不能呆在北京这地方，而要去乡下，有蓝天，有野花，没有沙尘，也没有堵车”，可知，“我”之所以“今天，就走”，一刻也不想耽搁，不仅因为老家有美好的童年生活，更有蓝天、野花，而没有沙尘、堵车等，因此，表达了“我”对城市忙碌、喧嚣生活的厌倦，对纯净美好、闲适诗意生活的向往，急于逃离城市的思想感情，点明并深化了主题。
10．本题考查感情理解。
根据选文⑩段“可能我是这个世界上为数不多的吃过素炒荠菜、荠菜清汤以及凉拌荠菜的人。但这并不影响我们的食欲，依然让我们甘荠菜若饴，以至于年复一年，我和妹妹们一到清明仍然有到城外挖荠菜的冲动”可知，“我”喜爱荠菜。
许应龙的《荠菜》“偏向寒门满地生”也寄寓着作者对荠菜的喜爱和赞美之情，与文中作者对荠菜的情感更为接近；而杨载的《到京师》只是写荠菜在“城雪初消”是就已经开始生长了，带来了春天的消息，结合“柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声”可知，表达了对春天来临的喜悦；况且，《荠菜》“挑”“删”“煮”“作”荠菜的内容，与选文“挖”“择”“做”荠菜的内容也较为接近，把对荠菜的喜爱，融入细腻的描写之中。因此，许应龙的《荠菜》更接近选文。
（2022·浙江宁波·统考中考真题）阅读《吃鲫鱼说》及某同学做的批注，完成下面小题。
吃鲫鱼说冯骥才 ①鸡不能吃自家养的，鱼必须吃自己钓的。 ②前者的缘故是，家禽通人性，吃时下嘴难；后者的缘故是，钓鱼又吃鱼是双倍的乐趣。 ③深秋晨时，在水塘边择一幽僻处，取香饵一珠，粘于银钩之尖，悄悄下竿于苇草间。水色深碧，鱼漂明亮，尖头露出水面，显得十分灵通。漂儿连着细如发丝一般的敏感的线，再接着埋伏在香饵中锐利的钩儿。少焉，鱼漂忽地一动，通报了水底的鱼讯。这时千千万万沉心屏息，握竿勿动，待这漂儿再动两下，跟着像出水的潜水艇顶上的天线，直挺挺升起来，一直升到根部。一个生活中那种小愉快将临的关键时刻到了，手腕一抖，竿成弯弓，水里一片惊慌奔突的景象。钓者最大的乐趣也就在这短暂时刻里。倘是高手，必然不急于把鱼儿提上来，而是用欲擒故纵之法，把鱼儿在水里拉近放远，直遛得没了力气，泄了气，认了头，翻过雪白的肚子，再拉上岸来。 ④当然这鱼既不是鲤鱼草鱼，也不是武昌白鲢。唯鲫鱼，秋日里最大最肥，而且吃饵的表现，是一种极优美的“托漂”。不像鲤鱼草鱼，吃食时横扫而过，把鱼饵吞下去一拉就走，鱼漂也被一同拉入水中，这称“黑漂”。黑，就是鱼漂在水面上一下看不见了。鲫鱼吃食要文静幽雅得多，它们习惯于垂头吸食，待把鱼饵吸入口中，一抬头，鱼漂便直挺挺浮升上来，就叫作“托漂”。天下渔人，一见托漂便知是鲫鱼；一见鲫鱼心中必大喜。唯鲫鱼之味才鲜美也。 ⑤若钓到半斤左右鲫鱼，勿烧勿焖，勿用酱油。鱼见本色，最具鱼味。 ⑥鲫鱼是最常见的鱼，多种烹调之法中，首推如下： ⑦先把鱼除鳞去肠，收拾干净。愈是银光透亮模样，则愈诱人生出烹调的快感。然后将收拾好的鱼摆在案板上，反正都用刀背轻轻拍打几下。刚钓到的鱼，尽管已把鳃片取掉，眸子仍旧闪闪发亮，时而还会扭动一下身子，把瘪嘴张成一个圆洞。鱼鲜肉紧，拍打几下，松其肉，烹煮时味道才好出来。拍打过后，放在油锅煎炸，微黄即止，取出晾在一边。 ⑧另取一锅烧白水。待水滚沸，投鱼入水煮将起来。待汤水见白，放入葱花，姜末，精盐，茴香豆，以及加饭酒。此中要点有三：其一，必须等待汤水变白，再放作料。汤水变白，是鱼被煮透的征象；倘若鱼未煮透，作料的味道不能入鱼便被熬尽，失去作料的意义。其二，上述几种作料葱姜蒜盐和料酒必须同时放入。倘若有先有后，先入者则为主，味道则必不能丰富。其三，加饭酒必须是绍兴出产，防止假冒，一假全糟。这样，一煮便要十分钟，煮好即成。 ⑨煮好的鱼，分作一菜一汤。 ⑩先说菜：用一上好青花瓷盘，将鱼摆好，再把汤中的葱花嫩绿摆在银白鱼腹上作为装饰。不需再加任何作料与辅料，只备一小碟老醋在旁，属于蘸用的调料。小碟应与盛鱼的青花盘配套。醋要选用山西或天津独流的老醋为佳，不要加辣。一辣遮百味。 再说汤：锅中鱼汤，盛入小碗，再备瓷勺一只，也应与青花盘配套。若桌布也是青白颜色，则会为这绝好汤菜更添兴味。汤中应加调味品，便是胡椒。 菜以醋调味，汤以胡椒调味，以示区别。然胡椒与醋，都是刺激食欲的开胃品，不败鱼味，反提鱼鲜。 食之时，盛精米白饭一小碗。一边吃米，一边吃鱼。白米亮如珠，鱼肉软似玉，鲜美皆天然。由此可知，一切美味，皆是本味，犹如一切美色，皆是本色。故此鱼之美，胜于一切名师御厨锦绣包装也。 饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。倘能从中品出山水之清纯乃至湖天颜色，不仅是美食家，亦我此汤之知音者也。 我生来心急怕刺，吃鱼不多，唯此样鱼，却是家常喜爱食物。一是鲜美滋味，天下无双；二是自钓自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜欢尝到这种成果。 君若有意，不妨照方一试。但别忘了，不能不钓而吃，而是先钓后吃。自钓自吃，才是此种美食之要义也。 （选自冯骥才《世间生活》，略有删改） 【批注1】 这句话写了深秋早晨去钓鱼的事，生动形象，也表现了作者的心情。 【批注2】 “托漂”的“漂”应该怎么读？ 【批注3】 这段话极富画面美。 【批注4】 段写得妙极！读起来很有味道！ 【批注5】 把这篇文章选入《世间生活》真有眼光！
11．解决【批注2】的疑问。下面是《现代汉语词典》中“漂”字的读音及释义，据此推断“托漂”的“漂”的读音是 。
漂①piāo，停留在液体表面不下沉。②piǎo，漂白；用水冲去杂质。③piào，（事情、账目等）落空。
12．挑战【批注1】。赏析语言。请你自选角度，对第③段划横线句也做一赏析。
13．阐释【批注3】。第⑩段划波浪线句子富有画面美，请作出阐释。
14．回应【批注4】。根据理解，为下面语句设计朗读的重音或语速（一处即可），请陈述你的设计和理由。
饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮，每勺少半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。
15．联结【批注5】。冯骥才的散文集《世间生活》有下面四个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理解。
（1）人生感怀 （2）生活雅趣 （3）人间生灵 （4）旅行印象
【答案】11．piāo 12．【示例一】这句话使用“择”“取”“粘”“下”等一连串的动词，描写了从寻找钓鱼的位置到下竿钓鱼的过程，写出了作者对钓鱼的喜爱及内心的悠闲。
【示例二】这句话中“于”“之”“一珠”等字词，典雅、带有文言味，描写出钓鱼的雅趣，表现了作者闲适愉悦的心情。
【示例三】这句话使用短句，节奏明快，读来朗朗上口，体现作者钓鱼时的欢快心情。 13．【示例一】瓷盘的青花，葱花的嫩绿，鱼腹的银白，老醋的褐色，构成了一幅色彩丰富、浓淡相宜的画面。
【示例二】鲫鱼的浓汤和散落的葱花，大的瓷盘和小的醋碟，美食、餐具搭配有致，构成了一幅温馨的画面，富有生活气息。 14．【示例一】朗读“徐徐”时语速要慢，在舒缓的朗读节奏中，让人感受到汤浓味香，回味无穷。
【示例二】“鱼之精华，尽在汤中”的“尽”字要重读，强调鲫鱼汤的美味，一种满足感洋溢其中。 15．【示例】归入专题（2）（生活雅趣）最适合。本文将生活中的小事，写得雅致而有情趣；有钓鱼之趣，烹调之趣，吃鱼之趣；有钓者的雅兴、品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究，美食、餐具搭配的雅致等。雅趣中蕴含着作者对悠然白得生活的热爱，对“一切美味，皆是本味”的感悟，对“自食其力，白食其果”这种生活态度的肯定。
【解析】11．本题考查字词读音。
托漂：一般是鲫鱼上钩的反映；所以应该读“piāo”。
12．本题考查词句赏析。
第③段“深秋晨时，在水塘边择一幽僻处，取香饵一珠，粘于银钩之尖，悄悄下竿于苇草间”可知这一句运用了动作描写，例如运用了“择、取、粘、下”这些动词，运用动作描写，写出了钓鱼时的过程；同时这句话“深秋晨时”“幽僻处”这里还是运用了环境描写，描绘出钓鱼时的环境的幽静。
13．本题考查词句赏析。
由题意可知，要找出句子的“画面美”，找到原文的句子“先说菜：用一上好青花瓷盘，将鱼摆好，再把汤中的葱花嫩绿摆在银白鱼腹上作为装饰。不需再加任何作料与辅料，只备一小碟老醋在旁，属于蘸用的调料。小碟应与盛鱼的青花盘配套”这句话运用“摆、备”动词，我们可以根据动作的描写，让我们知道作者吃鱼时的画面；另外这句话，运用“青花瓷盘”“葱花嫩绿摆在银白鱼腹”“小碟应与盛鱼的青花盘配套”这些描绘颜色的词语，写出了当时吃鱼时的鱼的摆盘和颜色的搭配，有一种和谐之美。
14．本题考查语句的停顿和重音。注意句子的语气和含义即可。这句话主要强调的是喝鱼汤的过程主要是要强调喝鱼汤应该慢慢地品味。
示例：“汤宜慢饮”应该在“慢”这里应该是重音。原因是：这一句主要是写的吃鱼喝汤的步骤，所以作者想要强调慢慢地喝鱼汤的意思这样可以更好的体会到鱼汤的美味。
15．本题考查文章的主旨。
根据文章的主要内容是分享钓鱼、做鱼和吃鱼的过程。是生活中的趣事；由第②段“后者的缘故是，钓鱼又吃鱼是双倍的乐趣”可知这是钓鱼吃鱼的快乐；由第 段“二是自钓自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜欢尝到这种成果”“君若有意，不妨照方一试。但别忘了，不能不钓而吃，而是先钓后吃。自钓自吃，才是此种美食之要义也”可知，表达作者对于这种生活的喜爱之情，同时也是在建议读者也这样去享受生活。所以应该放在“生活雅趣”。
（2022·浙江温州·统考中考真题）同学们准备借助“预学笔记”学习散文，请你参与。
在桃花峪看黄河
乔叶
一
①自从有了桃花峪黄河大桥后，回豫北老家，我就只走这座桥了。
②桃花峪是黄河中下游分界线，把桥建在这里自有讲究。我个人的选择原因，就实用层面来讲，自是离老家更近，却也有非实用层面：是它的外形更时尚更壮观，名字我也格外钟爱：桃花峪——黄河——大桥，既明艳又铿锵，既坚固又绵长，不是么？
③第一次走这座桥时，正是雾霾天气，远远望去，日光下的黄河竟是一条白河，似乎是非常沉静地安卧在大地上，苍苍茫茫，无边无际。
④——当然，当然是有边际的。堤岸就是边际。土地就是边际。
二
⑤因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河……
⑥曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。
⑦河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。
⑧忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清”，这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？
⑨黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。
⑩这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。
三
曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。
怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。
我没有小看它。从不敢小看它。
去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。
碛是什么意思？他们说是河滩。
既然有二碛，那一碛呢？
就是壶口嘛。
二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。
你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。［A］前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。
［B］这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。
在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？
能把我带回河南故乡的，唯有这条河。
四
有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河，这条深河，它将流淌到外面视线远不能及的远方，直至大海。
这就是黄河啊。
又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清”。忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。
会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。
五
自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的邙岭上，远远地看着这座桥时，还是深深地被震撼了：东西向的，是母亲河巨大的逶迤曲线，南北向的这座桥，竟然也是巨大的逶迤曲线。一横一竖，宏伟交织，一黄一白——还是喻为一金一银吧——彼此辉映。
河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美。这场景里，聚集了多少人多少日夜的智慧和血汗？在贫乏的想象里，潮涌起的，只是无尽的感喟和敬服。
极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人。
黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。
也是我们所有人的灵魂。
（选自“中原作家群”公众号，有删改）
预学笔记梳理摘抄 地点 关键词 一、桃花峪黄河大桥 老家、安卧 二、花园口南裹头 ______ 三、陕西吴堡 根本性力量、敬畏 四、巩义康店镇 基因、杜甫的诗歌、母亲的子宫 五、桥南的邙岭 美、灵魂， 阅读困惑 文章以《在桃花峪看黄河》为题，却用大量文字写在其它地方看黄河的经历，有何用意？
借助预学笔记，完成下面任务。
思考探究
16．理解“黄河是母亲河”的形象，可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。
17．从A、B画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。
18．作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。
19．预学笔记中的关键词“美”“灵魂”，可否帮你深入认识黄河？结合具体内容，加以阐述。
解答困惑
20．综合以上思考探究，解答“预学笔记”中的阅读困惑。
积累拓展
21．根据积累，补全下面有关黄河的古诗名句。
（1） ，将登太行雪满山。（李白《行路难（其一）》）
（2）峰峦如聚， ，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
【答案】16．示例1：“悠然”“从容”，让我理解到黄河有着母亲般的温和、从容不迫的特点。
示例2：“自然之妇”和“家常”，让我理解了黄河有着母亲般的朴实和默默无闻。 17．示例1：选A，朗读“前仆后继”“不屈不挠”等词时，语调逐渐上扬，读出黄河大浪滔天的气势。破折号处稍微停顿，为接下去的重读蓄势。“不仅是”稍微轻读，然后重读“就是”，通过重音的变化感受黄河给人的震撼。这样朗读，会让我感受到黄河的根本性力量。
示例2：选B，朗读这句话时，语速稍缓，“再”字读重音，读出既向往又敬畏的情感。排比句以第二人称“你”开头，朗读时语调逐渐上扬，读出身临其境之感。最后一句的“这”字重读，一字一顿读“根本性力量”，突显黄河给人的震撼。 18．在作者眼中，黄土如“杜甫的诗歌”般刚硬，又如“母亲的子宫”般柔软，有着黄河刚柔并济的品质。作者认为自己“像两岸的黄土一样”，继承了黄河的基因，与黄河血脉相连，血肉相通。黄河于自己，于中华儿女而言就是精神家园。这句话表达了作者对黄河的感激和敬意。 19．示例：可以。作者在桥南邙岭看黄河与大桥的逶迤曲线彼此辉映，感受到了一种惊心动魄的美。把“美”作为关键词，让我领会了天意与人力的融合，理解了作者对劳动人民的感喟和敬服。作者在桃花峪远眺黄河，并由此想到老家、老家的人和所有人，以“灵魂”为关键词，启发我体会到作者对黄河情感的升华，认识到黄河是我们每个人的精神家园和灵魂归宿。 20．作者在桃花峪看黄河，深刻认识到黄河是“中国的灵魂”，是“我们所有人的灵魂”。而这一认识是作者在花园口、吴堡、巩义等地看黄河的过程中逐步形成的。因此，写其它几处看黄河的经历，让“灵魂”的内涵更加具体、丰富，也使结尾表达的家国情怀显得水到渠成。 21． 欲渡黄河冰塞川 波涛如怒
【解析】16．本题考查理解内容与筛选信息。
结合第二部分第⑦段“虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处”可知，这里写出了黄河的从容、悠然的流淌，让人感受到黄河是母亲河，有着母亲般的从容不迫，有着母亲般的悠然静谧，有着母亲般的温和大方，由此可提取出关键词“从容、悠然”；
结合第二部分第⑩段“这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲”可知，这里写出了黄河是母亲河，如天地里最一般的母亲，是一个粗布跣足的自然之妇，如此家常，又如此地不一般；由此可提取出关键词“自然之妇、家常”。
17．本题考查理解内容与朗读设计。朗读设计时，要根据内容与情感的表达，注意停顿、音调、语速、重音的设计。
结合［A］“前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处”分析，“前仆后继”“声嘶力竭”“不屈不挠”，这几个词语写出了黄河巨浪滔天的气势，朗读时应该重读，朗读时这三个词的音调可逐个加高，强调黄河大浪的滔天气势滚滚而来；破折号的地方注意停顿；轻读“它们不仅是浪”，重读“它们就是河流本身”，通过重音的变化来强调黄河带给人的震撼之感；
结合［B］“这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量”分析，“这就是”“这才是”可重读，通过重音强调对黄河的敬畏之情；“当你走近，再走近”用亲切的语调，音调可由缓渐急，通过音调的变化来表达对黄河的向往之情；“你会晕眩，你会恐惧，你会知道”朗读时，音调可一句比一句高，呈现阶梯式的音调，节奏也可一句比一句快，通过音调与节奏的变化，来表现走近黄河带给人的震撼；“黄河的根本性力量”朗读时，可放慢节奏，一字一顿地重读，通过短暂的停顿与重读来表达黄河的根本性力量带给人的震撼。
18．本题考查理解句段。
结合第 段“会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫”可知，在作者的想象里，黄土像杜甫的诗歌一样刚硬，母亲的子宫一样柔软，黄土有着刚柔并济的品质；
结合第 段“因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因”，第 段“那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人”可知，作者认为自己“就像两岸的黄土一样”，具有像黄土一样刚柔并济的品质，身在黄河，继承了黄河的基因，自己与黄河血脉相连，自己就是黄河的传人，黄河就是自己的精神家园，也是中华儿女的精神家园；作者认为自己“像两岸的黄土一样”，表达了作者对黄河的感激与敬佩之情。
19．本题考查理解内容与主旨。
预学笔记中的关键词“美”“灵魂”，揭示了文章的主旨，有助于我们更深入地认识黄河。
结合第 段“自认为对桃花峪大桥已很熟悉了，可是在这个晴朗的秋日，站在桥南的邙岭上，远远地看着这座桥时，还是深深地被震撼了”，第 段“河是天意，桥是人力。天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美”可知，作者站在桥南的邙岭上看桃花峪大桥与黄河的巨大的逶迤曲线相互辉映而深深震撼；这里把“美”作为关键词，让我们感受到天意与人力就这样融合为一体，呈现出惊心动魄的美；让我们体会到作者对劳动人民的智慧与血汗的无尽的感喟和敬服之情；
结合第 段“极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人”，第 段“黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧”，第 段“也是我们所有人的灵魂”可知，作者在桃花峪大桥极目远眺黄河，想到老家，想到老家的城市和村庄，想到所有的人，想到黄河是中国的灵魂，是所有人的灵魂；这里以“灵魂”为关键词，让读者体会到作者的情感在层层深入，逐步升华，认识到黄河是中国的灵魂，是我们所有人的精神家园和灵魂归宿。
20．本题考查理解内容。
结合第⑥段“曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河”第⑨段“黄河，是母亲河”第⑩段“这是一个怎样的母亲呢？……她当然不是一个最一般的母亲”可知，作者在花园口南裹头的渔家乐船上看黄河，让他感受到黄河是从容不迫温柔大方的自然家常的母亲般的形象；
结合第 段“曾在陕西吴堡看过黄河”第 段“在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动”可知，作者在陕西吴堡看黄河，让他的内心涌起对黄河的敬畏；
结合第 段“有一次，在巩义康店镇的黄河边开会”，第 段“忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因”可知，作者在巩义康店镇看黄河，忽然明白了自己继承了黄河的基因，与黄河血脉相连，血肉相通；
结合第 段“极目远眺，在那桥北更远处，正是我的老家。那里，也有着既柔软又坚硬的黄土，承接着黄河，承接着所有的城市和村庄，承接着我们所有人”，第 段“黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧”，第 段“也是我们所有人的灵魂”可知作者在桃花峪看黄河，深刻认识到黄河是“中国的灵魂”，是“我们所有人的灵魂”；
综上分析可知，作者在花园口南裹头的渔家乐船上、陕西吴堡、巩义康店镇看黄河的过程中，他对黄河的认识也在一次一次地加深，直到在桃花峪大桥上看黄河，汇聚成对黄河的深刻认识，认为黄河是“中国的灵魂”，是“我们所有人的灵魂”；由此可知，用大量文字写在其它地方看黄河的经历，加深了作者对黄河的认识，丰富了“灵魂”的具体内容与深刻内涵，使作者的情感逐步升华，至最后，集中表达了作者的爱国情感。
21．本题考查古诗文积累。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“渡、塞、涛”等字要书写正确。
（2023·浙江金华·统考中考真题）瓜子和灯花
林斤澜
①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。
②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。
③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。
④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤……
⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。
⑥女儿进了幼儿园，长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。
⑦大人问怎么了？女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！
⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。
⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”
⑩这才多久呢？刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释？其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来，就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。
这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。
那么狗蛋日后，还会传给他的孩子吗？只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。
真正的美，一旦诞生，就不消亡。
黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸，看，你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。
我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拨拨灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆，慈眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。
狗蛋的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。
狗蛋很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。狗蛋只在电视里见过油灯，在小人书里看到灯花婆婆的故事。狗蛋还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。
摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦？空白，这梦怎么个做法？灯花婆婆又通过什么去教？耄耋作家端木蕻良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了？戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。
灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是？同时也太广了不是？在别地别国没有遇见这么个专业形象不是？又觉得这个形象其实不可少不是？
灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。
（选自《林斤澜散文》，略有改动）
22．【触发】请摘录文中一处内容，并写出你由此触发想到的生活经历。
23．【赏言】散文的语言独特而有味。请从下列三句话中任选一句，按要求赏析。
A．父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……（从标点的角度赏析）
B．忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”（从副词的角度赏析）
C．黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……（从句式的角度赏析）
24．【辨读】请为下面加点的“和”（A．hé B．huó）选择最确切的读音，并结合你的阅读体验说明理由。
这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。
25．【解题】比较《瓜子和灯花》与《西瓜和灯花婆婆》两个题目，体会本文以《瓜子和灯花》为题的妙处。
26．【品意】文中说：“真正的美，一旦诞生，就不消亡。”这里的“真正的美”是什么？依据你的生活体验，结合文章内容分析。
【答案】22．示例；
摘录：这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。
经历：小时候，爸爸时常抱着个大西瓜回家，“砰”的一声，我就可以唏溜唏溜地吃了。 23．示例一：父亲的一串动作，用多个逗号隔开，就像一组慢镜头逐一呈现；对瓜的各种猜想，用一组顿号隔开，表现了对吃瓜的急切期待：富有情趣。多个逗号与顿号连用，快慢有致，富有韵味。
示例二：“忽然”写出了女儿转眼成母亲，表现了父亲对时光飞逝的惊讶和感慨。“忽”写出父亲听见女儿提醒狗蛋“小心瓜子”时的意外和情趣。
示例三：连续三个短句，加一个长句，错落有致，富有韵味；渲染了黄昏下的静谧，和一家人的和谐与温馨。 24．示例一；hé，表并列，四个“和”，写出与“情趣”和谐的对象之多。
示例二：huó，表相融，四个“和”，让“情趣”“炎热”“长日午后”“市井人家”“和睦家庭”紧密交融，富有动感，更显出充分融合后的和谐美。 25．示例：原文题形式更美，意蕴更丰富。文章前半篇看似写吃西瓜，实则写“小心瓜子”的提醒及其传承；后半篇看似写灯花婆婆教微笑，实则写由灯花衍生出的美。原文题更能引发读者对“淘汰和传承”的思考。 26．第一层：只关注文章局部信息，粗浅理解“真正的美”。
示例一：真正的美指孩子和大人们在一起吃西瓜，讲瓜子长藤的趣闻，讲灯花婆婆的故事。
第二层：能结合文本内容，基本理解“真正的美”
示例二：一家人吃西瓜，女儿把“小心瓜子”的提醒传下去，灯花婆婆教孩子学会微笑，这些故事中的和谐，以及长辈对孩子的爱就是真正的美，代代相传。
第三层：能整合文本内容，深刻理解“真正的美”
示例三：真正的美是纯净的真善美，与物质与形式无关，不会随时代发展而淘汰。长辈对孩子的关爱，灯花婆婆教给孩子的微笑，都饱含了最清澈的情感。这种美里有亲情、有期盼、有和谐、有情趣，是至真、至纯、至善的。
【解析】22．本题考查理解内容。
根据要求，只要摘录一处能够让你产生联想的到自己生活经历的句子，并把自己的生活经历记叙出来即可。
示例：
摘录：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤……
经历：妈妈说，如果总吃糖，牙里就会长小虫子。
23．本题考查赏析。
A.“敲敲”“听听”“相相”是父亲切西瓜前的一连串动作，先敲打，并听听声音，来检测瓜是不是成熟，相看一下瓜的长相猜测一下瓜是不是是不是甜。这些动作用逗号隔开，相当于把父亲切瓜前的动作拉长，特别具有画面感。“猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜”猜测的内容用顿号隔开，顿号表示句中并列的词语或短语间较小的停顿，所以表现出孩子们对吃瓜的急切期待。先放慢镜头写父亲准备切瓜，再加快速度的猜瓜，这样就快慢有致，让人感觉趣味多多，体会到儿时吃瓜的氛围感和和谐感。
B.“忽然”意思是“来得迅速而又出乎意料；突然”，写出了女儿很快就做了母亲，从而表现了父亲对时光流逝太快感到吃惊，，想到似乎昨天女儿还在叫嚷着“骗人”今天就成了母亲，从而生出无限感慨。“忽”表示很意外，因为父亲听到女儿在用小时候自己“骗”她的话去“骗”狗蛋，他感到很意外，也明白女儿也是在用这种方式提醒孩子“小心瓜子”，不仅微笑默许，让人读了顿觉情趣横生。
C.“黄昏”“人静”“灯下”是三个短句，“摇篮里的孩子甜甜睡着”是一个长句，连续三个短句，加一个长句，错落有致，富有韵味，同时“黄昏”“灯下”这两个短句是环境描写，渲染了黄昏下的静谧，“人静”“摇篮里的孩子甜甜睡着”是事件，可以看出爸爸妈妈看着小宝贝睡觉，感受到一家人的和谐与温馨。
24．本题考查字音和字义。
“和”的读音“hé”和“huó”放到这句话里都能说得通。
读音为“hé”，意思是表并列，连词，这句话的意思是“这种情趣与炎热，与长日午后，与市井人家，与和睦家庭和谐”，写出与“情趣”和谐的对象有炎热、长日午后、市井人家、和睦家庭。
读音为“huó”，意思是表相融，动词，这句话的意思是“情趣”能够和“炎热”“长日午后”“市井人家”“和睦家庭”紧密交融，从而更和谐，而且动感十足，使句子就有了灵动性。
25．本题考查标题的好处。
①到 段写了瓜子的故事，长辈为了孩子不要吃掉西瓜子，不约而同的用一个谎言去阻止，写西瓜是表面，实质是要提醒孩子“小心瓜子”； 到 段表面写灯花婆婆的故事，实质是由由灯花的样子想到的一个美丽的故事。前一个故事由于时代在进步，环境在变化，那个美丽的谎言可能会被淘汰，后一个故事却因灯花婆婆的美好神秘会永久流传下去。前后形成对比，引发“淘汰和传承”的思考。
26．本题考查文章主旨的把握。
真正的美有多种含义。
“真正的美”指最简单的美，可以给人带来快乐的事物或故事。比如文中②段“父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓢、黄瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜”孩子们围在父亲周围吃西瓜。比如④段“瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤……”这个“谎言”传了下来，长大后知道了它的真正意思和包含的情趣。再比如 段“爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑”灯花婆婆的故事，让人感觉美好和神秘。
“真正的美”指代代相传的美。父亲曾经提醒女儿“小心瓜子”，不然会在肚子里长藤，女儿也这样教导着自己的孩子。灯花婆婆教孩子学会微笑，当初被灯花婆婆教微笑的小宝贝当了爸爸妈妈，还是坚信着自己的小宝贝被灯花婆婆教微笑。这种长辈对晚辈的关爱和美好的故事代代相传就是真正的美。
“真正的美”是无价的真情。“真正的美”不是用物质交换的，不是用金钱衡量的，长辈对孩子的关爱，灯花婆婆教给孩子的微笑，都饱含了最清澈的情感，是不能用物质与表达的，那是一种至真至善至美，不会随时代发展而淘汰。生活中的亲情友情师生情等，也都是真正的美，里面包含着真诚、友善、关爱和热情，是千金不换的，是真正的美。
（2022·浙江丽水·中考真题）“诗话丽水”学习小组来到好溪流域开展“名胜古迹采风”活动，请你完成以下任务。
仰视缙云
张抗抗
①缙，赤色之帛。缙云，彤云彩霞缭绕之地。
②缙云位于浙东南丽水地区，唐武周登封元年（公元696年）建县。缙云城东著名的仙都风景区，有一株石笋，其型拔地而起，顶部有一方四时不竭天然池水，相传轩辕黄帝在此铸鼎炼丹所形成。石笋又名鼎湖峰，自晋代起闻名于世。缙云氏是华夏人文始祖轩辕黄帝夏官的号名，也是黄帝族势力南扩至缙云地区的古老记忆。至唐天宝年间，曾有祥云仙乐回旋于缙云山，唐玄宗听闻惊叹：“真乃仙人荟萃之都也！”并亲笔写下“仙都”二字。
③缙云、仙都、鼎湖，皆为有出处的美地美景美名。
④春日去仙都，满眼皆绿，绿树碧水青草滩，被饱满的绿山谷环抱，山间弥漫的雾气如翠纱飘拂。走过绿荫蔽日的水上长堤，透过山崖上红殷殷的杜鹃花，穿过金灿灿的油菜花地，轻风吹开雾气，一座摩天石塔，若隐若现地兀自耸立。
⑤它从一池波光盈盈的湖溪里升起来，远望一眼，并不觉得它何等雄奇，只是与我以往见过的石笋有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的山巅，而是以略显谦逊的姿态，低低伫立于群山之谷，有如平地凸现的泰山。
⑥然而，当我渐渐走近它，一直走到它的脚下。它的体积与高度，随着我的步步靠近而逐渐壮大。我凝视它，然后仰起脸，再仰脸，仍然望不到它的峰顶。那一刻，我被它惊到了：
⑦这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石，四壁峰岩光滑陡峭，经受了亿万年风霜雨雪的磨砺，未有太多损蚀剥落。就像一个强壮伟岸的裸身巨人，灰褐色的肌肤，在酷烈的阳光和雷暴下，被锤炼得厚实坚韧。南方多雾多雨的湿润空气，使它吸储了太多的宇宙精华而拥有强大的气场。巨石半腰有一凹陷的圆洞，很像巨人的肚脐，日夜吐纳着释放着大自然的能量。再次抬头，依稀望见石柱顶端那一层层茂盛的灌木，错落有致地披挂下来，像是给石柱披了一件硕大的雨篷。尽管巨岩四壁可供攀缘，但据说只有极少人登上过巨石的绝顶，见过峰巅苍松翠柏间的神秘水池。我踮足翘望，未见缭绕缤纷的彩云，却有一群小鸟倏然惊飞，传说中，轩辕黄帝在此铸鼎炼丹后跨赤龙升天而去……
⑧鼎湖峰，相传生成于亿万年前的一次火山喷发，融融岩浆凝固成花岗岩，其后风雨侵蚀，周围的石灰岩渐渐风化，只剩下一根巨大的花岗岩石柱，直通地底深处。漫漫岁月，它稳稳矗立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，淡定地低头俯瞰群山。那一刻，因它慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望它。
⑨我仰视鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壮的巨型天然石雕。石柱高耸，柱旁依偎着一小石峰，恰似笋尖，高可平石脐，酷似慈母身下的姣儿，故又称童子峰。这座母子石笋，是缙云的镇县之宝，为千年缙云镇宅安邦。
⑩缙云地处武夷山——戴云山隆起地带和寿昌——丽水——景宁断裂带的中段。若往深山去，山沟里怪石叠现，如城堡、如礁石、如雄狮、如火炬、如飞舟、如巨蟒、如冰坂……叠床架屋险象环生却是有惊无险。故而缙云素有“桂林之秀、黄山之奇、华山之险”的美誉。其中的倪翁洞又名初阳谷，洞中留有唐、宋、明、清等历代摩崖石刻达60多处。“倪翁洞”三个篆字，是时任缙云县令、李白的族叔、书法大家李阳冰所题。
遥望山中的摩崖石刻及奇峰异石，我仰视缙云石砌的历史。
仙都景区是一个偌大的公园，花田烂漫，草滩葱郁，牛群在林间悠悠然吃草，一派乡间野趣。我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树槭树合欢树吸引过去，一路始终在扬着头看树，脖颈已酸涩。迎面忽有香气袭来，细看竟是一株高大的含笑花树，绽放的白花朵、含苞的黄花苞，在我的头顶颔首摇曳。
却有一处更重要的场所，等着我瞻仰。
鼎湖峰下气势宏大的黄帝祠宇，始建于西晋永嘉年间，原名缙云堂，唐玄宗时改名为“黄帝祠宇”，是我国南部历代各民族祭祀、朝拜华夏人文始祖轩辕黄帝的重要场所，与西北黄帝陵遥相呼应，形成“北陵南祠”的格局。
高阶重门肃穆，石柱宽檐庄重。心怀敬意，步步仰视而行。数千年来，缙云流传着许多黄帝的传说。黄帝夏官缙云氏一族南迁浙江缙云山一带以后，与当地先民的原始信仰结合，吸收先秦道家、汉魏南北朝神仙道教和儒学等，逐步形成了一种古老的“黄帝文化”。
我仰望祠宇高处的匾额与楹联，想象民间祭拜黄帝香火兴旺的盛况。为缙云的文化坚守、为缙云的历史贡献，我礼赞缙云、仰视缙云。
（节选自《人民日报》2018年8月3日）
散文·文脉
27．作家善于将历史故事穿插于风景名胜中，请根据文意完善下面的思维导图。
散文·文辞
28．联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。
（1）那一刻，我被它惊到了：
这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石……
（“我被它惊到了”冒号后面的内容为什么要另起一段？）
（2）我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树槭树合欢树吸引过去，一路始终在扬着头看树，脖颈已酸涩。
（“香樟树桂花树槭树合欢树”为什么不写成“香樟树、桂花树、槭树、合欢树”？）
散文·文笔
29．作家文笔老辣，行文不凡，请赏析从“俯瞰”转到“仰望”的妙处。
漫漫岁月，它稳稳蟲立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，淡定地低头俯瞰群山。那一刻，因它慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望它。
散文·文蕴
30．文末“礼赞缙云”“仰视缙云”的顺序能否调换？请结合文章内容进行探究。
散文·联结
31．学习《仰视缙云》后，“诗话丽水”学习小组开展了“神幻成就名山，开端锻造经典”的主题阅读活动，按要求完成任务。
任务一寻名山，话神幻
（1）小组发现《仰视缙云》与《水浒传》《西游记》都以具有神幻色彩的名山故事开篇。请根据提示将下面表格补充完整。
作品 开篇的名山神幻故事
《仰视缙云》 黄帝炼丹鼎湖峰
《水浒传》 太尉走妖龙虎山
《西游记》 _____________
任务二读名著，品开端
（2）开篇的神幻故事对作品组织情节、塑造形象有什么作用？请选择《水浒传》或《西游记》，结合作品内容评析。
【答案】27．（1）鼎湖峰（2）县令题字/李阳冰题字 28．（1）一般来说，冒号后面的内容要紧跟其后，但文章却另起一段，异于常规的写法，既突出了作者近看鼎湖峰时被它的强壮伟岸、厚实坚韧所震撼，又提醒读者下文所写的内容非常重要，表达了作者从远望到近看鼎湖峰的情感变化。
（2）因为这些树种类繁多，粗壮茂密，连成一片，作者应接不暇，被它们所吸引。如果加上顿号，就没有这样的表达效果。 29．作家用“俯瞰”，是为了表现鼎湖峰高大结实，淡定从容，能够护佑群山，体恤众生；用“仰望”，是为了突出作家对鼎湖峰的崇敬之情。因为鼎湖峰慈悲的胸怀、温和的态度，引发作家心灵上的感动，所以她虔敬地仰望它。一俯一仰巧妙切换，从中可以看出作家行文的巧妙。 30．示例一：不能调换。“仰视”呼应了文章的标题，也是文章的线索，从鼎湖峰、摩崖石刻到皇帝祠宇，作者一直以仰视的姿态游赏缙云，用“仰视缙云”结尾更符合文章的行文逻辑，“仰视”与“礼赞”都表达了作者对缙云的敬仰之情，但程度不同。（“礼赞”是作者对缙云带有敬意的赞美，而“仰视”则是作者对缙云真诚的敬重与仰慕。形成于亿万年前的鼎湖峰，为千年缙云镇宅安邦，建造于数千年前的黄帝祠宇，以深厚文化传续香火。在作者心中，缙云已经超越了普通的名胜之地，成为精神与信仰的寄托之所，从“礼赞缙云”到“仰视缙云”，表现了作者情感的递进，点明了作品的主旨。
示例二：可以调换。鼎湖峰的强壮伟岸、厚实坚韧，摩崖石刻的内蕴和奇峰异石的秀丽，黄帝祠宇的气势宏大使作者赞叹不已，而且缙云的文化坚守和历史贡献更让作者充满敬意。整篇文章表达了作者对缙云的崇敬之情，而“礼赞”“仰视”都可以表达出这种情感，所以“礼赞缙云”和“仰视缙云”是可以调换的。 31．（1）石胎化猴花果山
（2）示例一：《水浒传》以洪太尉误走龙虎山妖魔开篇。从情节看，这个开端富有神幻色彩，使故事更具吸引力。开端处设置了“妖魔出世会发生什么惊天动地之事”的悬念。从大物形象看，天罡地煞一百零八个魔君，代表一百零八个敢于改天换地的反叛形象，赋予梁山好汉们超凡的才能与勇气。他们性格不同、经历各异，却都有除暴安良、反抗压迫的决心，是重塑世道的妖魔，是豪侠仗义的英雄。
示例二：《西游记》以花果山仙石化猴开篇。从情节看，这个开端富有神幻色彩，使故事更具吸引力，并为之后“龙宫索宝”“大闹天宫”等石破天惊的情节埋下伏笔。从形象看

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