资源简介

第1单元第3课 《安塞腰鼓》（第1课时）
一、学习目标
1.通过查阅工具书，识记、理解、运用生字词； 2.通过多种形式的朗读，感受安塞腰鼓的气势。 3.通过抓关键语句和段落，理清文章结构； 4.通过圈点批注，体会文中多种表达方式、修辞手法综合运用的效果； 5.通过精读关键语段，深入体会作者歌颂的生命力；
二、评价任务
1.完成字词填空，检测自主学习情况（第1课时，指向学习目标1） 2.听范读和朗读，感受气势美、节奏美（第1课时，指向学习目标2） 3.抓关键性语句，梳理文章脉络（第1课时，指向学习目标3）
三、教学过程
教师活动 学生活动
教师活动1 在前面两篇讲读课文中，我们发现了作者擅长于根据需要综合运用多种表达方式寄寓情思。也学习了从多角度品味富于表现力的语言。你能否运用这些方法自主学习本篇自读课文？ 学生活动1 回忆上节课学习内容
活动意图说明： 本环节意在引起学生思考
教师活动2 自主默读课文，小组合作梳理字词，并在文中做好批注。（指向学习目标1） 亢奋（ ） 束缚（ ） 闭塞（ ） 羁绊（ ） 挣（ ）脱 蓦（ ）然 冗杂（ ） 烧灼（ ）高liáng（ ） tóng仁（ ） 风zī（ ） zào热（ ） tián静（ ）飞jiàn（ ）huì暗（ ） 明xī（ ） zhèn（ ） hàn（ ）元气línlí（ ） 战栗（ ） miǎo（ ）远 应接不xiá（ ） 大chè（ ）大悟 学生活动2 学生对字词进行辨识，掌握基础知识
活动意图说明： 本环节意在检查学生课下预习情况，掌握基础知识。
教师活动3 1.观看视频，了解安塞腰鼓并感受其气势。 2.听范读，再次感受腰鼓的魅力与气势。（听读注意：停顿、重音、节奏、情感） 3.全班齐读，读出气势。 4.请同学们朗读课文，思考文章是按什么顺序写的？并划分文章结构。 学生活动3 观看视频，朗读课文，回答问题，同学间互相纠正、补充
活动意图说明： 本环节考查学生整体感知能力，独立划分结构的能力。
板书：
教学反思： 学完本课后，可以从以下几个方面展开反思： 1.对于抒情散文的朗读是否到位？是否体会到了文章的气势？ 2.议论评价性语句在文中有何作用？
第1单元第3课 《安塞腰鼓》（第2课时）
一、学习目标
1.通过查阅工具书，识记、理解、运用生字词； 2.通过多种形式的朗读，感受安塞腰鼓的气势。 3.通过抓关键语句和段落，理清文章结构； 4.通过圈点批注，体会文中多种表达方式、修辞手法综合运用的效果； 5.通过精读关键语段，深入体会作者歌颂的生命力。
二、评价任务
1.理解“好一个安塞腰鼓”中的“好”在哪里（第2课时，指向学习目标3.4） 1.朗读批注，感知语言美（第2课时，指向学习目标3、4） 2.迁移拓展，仿写段落。（第2课时，指向学习目标4、5）
三、教学过程
教师活动 学生活动
教师活动1 1.作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，你能找出来吗？这句话在文中出现了几次？ 2.请同学们再次朗读课文，分析“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？结合课文中具体的段落或语句，来谈谈你对文章内涵的理解。 （根据具体语句进行分析，教师进行引导、总结） 学生活动1 学生根据问题进行思考分析，可以进行适当讨论，仔细思考后回答，同学间进行纠错、补充
活动意图说明： 本环节通过学生自主思考或进行讨论，培养学生主动思考，自主探究的能力。
教师活动2 作者用饱含激情的语言高度赞美的仅仅是安塞腰鼓吗 从中你读到了什么，想到了什么 学生活动2 思考本文所要表达的情感
活动意图说明： 本环节意在培养学生对文章主旨的把握。
教师活动3 请同学们大声朗读，并在文中批注，去感知文章丰富多样的句式，其中急促有力的短句和酣畅淋漓的长句紧密配合，使擂鼓的氛围发生变化；还有许多使用排比、反复、比喻等修辞之处，让充满激情的语言相互碰撞，汇成一股排山倒海的气势。 随后一起交流分享你最喜欢之处。可用“我喜欢 ，因为 ”的句式。（可从用词、句式、修辞等不同角度进行分享） 学生活动3 圈点勾画自己喜欢的句子，并进行赏析，小组交流。
活动意图说明： 本环节意在学生能够通过不同角度赏析句子，培养学生的审美能力。
教师活动4 今天我们积累了本文丰富的词汇，赏析了灵活多样的修辞方法，请同学们从文中选择一个片段，模仿其写法，试着描写一个场景。150字左右。 学生活动4 根据分析的修辞手法，动手写一个片段，灵活运用所学知识。
活动意图说明： 本环节意在让学生学以致用，灵活运用赏析句子的知识，同时提高写作的能力。
板书： “我喜欢 ，因为 。” 长短句， 生命中奔腾的力量 排比、比喻、反复等修辞 冲破束缚 …………
教学反思： 学完本课后，可以从以下几个方面展开反思： 1.学后的及时总结是很好的学习方法，你能否尝试将本节课所学的写作手法进行归纳总结呢？将你归纳的要点写在书上，与同桌进行交流分享。 2.关于这篇文章的主题，可以有多种见解，你还有些什么见解呢？认真思考，下节课课前交流。

展开更多......

收起↑