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(共17张PPT)
第三节 生物圈是最大的生态系统
年级：七年级
学科：生物学（人教版）
第二章 了解生物圈
复习回顾
植物—生产者
细菌、微生物 分解者
动物—消费者
水、空气、阳光等 非生物部分
生物部分
生态系统
生物与环境组成生态系统
生态系统：一定空间范围内，生物与环境所形成的的统一整体。
第三节 生物圈是最大的生态系统
七年级 上册
认识生物圈的范围
认识多彩多样的生态系统
论述生物圈是最大的生态系统
形成保护生物圈的观念
学习目标
一、生物圈的范围
概念：地球上所有的生物与环境的总和就叫生物圈。
1.生物圈的厚度：20千米左右
2.生物圈的范围：
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
生物在地球圈层中是如何分布的？
想一想
大气圈
水圈
岩石圈
组成：由各种不同的气体组成。
生活的生物：主要是能够飞行的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
组成：地球上的全部海洋和江河湖泊。
生活的生物：几乎到处都是生物。
组成：是地球表层的固体部分。
生活的生物：是一切陆生生物的“立足点”
喜马拉雅兀鹫
深海狮子鱼
草原生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
农田生态系统
淡水生态系统
城市生态系统
二、多种多样的生态系统
阅读课本28-29页，完成下面的表格
草原 生态系统 湿地 生态系统 海洋 生态系统 森林 生态系统 淡水 生态系统 农田 生态系统 城市
生态系统
生物特点
功能特点
被称为
二、多种多样的生态系统
阅读课本28-29页，完成下面的表格
草原 生态系统 湿地 生态系统 海洋 生态系统 森林 生态系统 淡水 生态系统 农田 生态系统 城市
生态系统
生物特点 羊草、 牛、马 芦苇、 丹顶鹤 浮游藻类、 海洋生物 落叶松、 东北虎 扬子鳄、 白鳍豚 杂交稻、 黑斑蛙 毛白杨、
人类
功能特点 降水少、 水土保持、防风固沙 净化水质、蓄洪抗旱 制造全球 70%氧气 保持水土、防风固沙、调节气候净化空气 提供饮用、灌溉、调节气候 人工生态系统、自动调节能力有限 消费者主要是人类、易产生环境问题
被称为 “地球之肾” “绿色水库” “地球之肺”
自然生态系统
人工生态系统
资料分析（课本第30页）
1.河流生态系统与那些生态系统有关联？
2.从哪几个方面来
说明各种生态系统
之间的关联？
1、非生物因素：阳光、大气和水等
所有生态系统共享非生物因素
水循环
阳光普照大地
大气的流动
2、地域关系
河流（淡水）生态系统
森林生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
各类生态系统在地球上相互关联
3、
生
物
因
素
鱼的洄游
鸟的迁徙
细菌扩散
植物种子的传播
生态系统中的生物可以到达不同的生态系统
小结
生物圈是一个统一的整体、是地球上最大的生态系统、是所有生物的家园。
一旦人类活动破坏了生物圈、使得生物圈无法恢复，那地球上的生物包括我们人类就无法生存，所以我们必须保护好生物圈。

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