资源简介

第五课　少年的担当
第1课时　走向世界大舞台
核心素养目标
1.政治认同：具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界，为世界作贡献。
2.道德修养：理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义，知道适应未来世界发展趋势青少年应具备的个人素养。
3.健全人格： 学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
4.责任意识：树立全球观念，培养国际视野;胸怀世界，主动承担责任的意识。
教学重点
个人成长与世界发展的关系。
教学难点
青少年为世界添光彩的做法。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新知
教材导入：阅读教材P54“运用你的经验”，结合实际，说说你的交往范围的变化。
学生畅所欲言。
教师：随着我们慢慢长大，我们的交往范围不断扩大，逐步走向更广阔的世界。在世界中交往有哪些形式，对我们又提出了哪些要求呢？本节课我们就一起来学习“走向世界大舞台”。
二、探究新知
（一）多彩世界中的我
教师：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
1.阅读教材P55“探究与分享”，小组交流并回答：
（1）你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
（2）我们走向世界的形式还有哪些？
答案提示：（1）结合自身实际回答即可。（2）（示例）参加国际夏令营活动，学习外语，通过广播、电视、报刊、书籍等了解世界、走向世界。
教师总结：（我们应该怎样更好地走向世界？）我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
2.阅读教材P56“探究与分享”，回答：
（1）你如何评价上述观点？
（2）他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？
答案提示：（1）“宅男宅女”过分迷恋网络，不理会现实世界的交往活动，是消极的行为表现，很可能造成在现实世界中的交流障碍，容易产生对网络的依赖性，形成性格的两面性。由于人们在现实世界中的接触逐步减少，由此可能造成社会中人与人之间的疏离、孤独和冷漠。（2）他们没有走向世界。我们要在现实中走向世界，承担相应的责任，走向成熟。
教师总结：（我们走向世界的意义）①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。②们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。③面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。④我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
（二）我为世界添光彩
3.阅读教材P57“探究与分享”，回答：
请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。
答案提示：中国维和部队海外维和、海外援建工程等。
教师总结：(我们为什么要为世界添光彩？)①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界互动，同呼吸，共命运。②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
4.阅读教材P58-59“探究与分享”，回答：
（1）选择你感兴趣的学习方式，并说说理由。
（2）这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？
答案提示：（1）自主探究。理由：探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动地去获取知识。（2）有利于我们适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养；能够不断丰富知识储备，增强人文底蕴；有利于我们树立科学精神，掌握科学思维方法；帮助我们增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
教师总结：（我们怎样为世界添光彩？）①我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。②着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。
5.阅读教材P59“阅读感悟”，想一想：青少年要成为创新人才应该具备哪些素质？
答案提示：创新精神和实践能力、团队合作精神、强烈的社会责任感、丰富的科学文化知识等。
教师总结：(如何才能提升个人素养？）不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界；懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，要全面提升个人素养。
四、板书设计

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