资源简介

(共26张PPT)
儿
童
可
爱
飞翔
的梦
第三单元
这里是哪里呢？
迪士尼乐园里面有哪些好玩的呢？
《真善美的小世界》
歌曲的情绪和速度是怎样的？
聆听歌曲
这首歌曲是中速、欢乐、幸福地。这首歌曲表达了人们在这个小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞颂和追求。
聆听歌曲
听听歌曲中出现的演唱形式有哪些？
再次聆听
歌曲中出现了齐唱、合唱、领唱三种演唱形式
再次聆听
歌曲分为几个部分呢？
歌曲背景
这首歌曲是赞美迪土士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲表现了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。音乐中活泼跳跃的旋律和富于动感的节奏都表达出一种歌颂赞美的情绪。
歌曲包括两大部分
聆听
第一乐段
第一乐段由几个乐句组成？
注意弱起
注意音准
第一乐段由4个乐句组成
跟琴学唱
第一乐段
整体演唱
第一乐段
聆听
第二乐段
第二乐段的演唱形式变成了什么？
第二乐段的演唱形式变成了合唱
学习
一声部
学习二声部
分声部演唱
第二部分
跟着音频
整体演唱
跟着伴奏演唱
精彩演绎
自由发挥
利用乐器伴奏来表演歌曲
拓展思路
开阔视野
CHILDREN
看完视频，你有什么感受和想法？
谢谢欣赏中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级下册第三单元《飞翔的梦》第4课《真善美的小世界》。
【教材分析】
《真善美的小世界》是人音版五年级下册第三单元《飞翔的梦》第4课唱歌课。F大调，2/4拍，中速、欢快、幸福地。歌曲《真善美的小世界》这是首歌唱美国“迪土尼乐风”的歌曲。在美国两个迪士尼乐风，它们都以已故美国著名的动画片大师、米老鼠形象的原创者一沃尔特 迪士尼的名字命名的。乐园每年吸引广来白全世界数以千万计的游客。在这里，你能看到由人扮演的米老鼠、唐老鸭、六雪公主和七个小矮人在欢迎你;在这里，既有富于教育性的文艺节口，又有根据民问传说、神话、科学红想为题材缩成的“冒險乐园”、“未求世界”等等，使人兴趣盎然、流连忘返。这首歌曲表达了人们在这个小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞颂和追求。歌曲由两个乐段组成，A段中每个乐句邢是从弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，充满活力，表现了游人们的欢乐情绪。B段为副歌，由强拍开始，旋律平稳、优美，节奏舒展，与A段形成对比，这是人们对真善美小世界发白内心的赞叹。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律优美跳跃、欢快的特点。
(二)艺术表现
能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单的为歌曲伴奏
（四）文化理解
通过聆听感受异国乐曲的风格。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。
2、能够分析歌曲结构特点
(二)教学难点:
1、能够用肢体和乐器简单为乐曲伴奏
2、唱准歌曲的节奏和音高
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，（展示迪士尼乐园图片）这里是哪里呢？
预设：回答问题
教师：迪士尼乐园里面有哪些好玩的呢？
预设：讨论回答
教师：今天，老师就带你们感受一下迪士尼乐园音乐的新天地，今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《真善美的小世界》（书写板书《真善美的小世界》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，分句教唱
教师：聆听歌曲，判断歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这首歌曲是中速、欢乐、幸福地。这首歌曲表达了人们在这个小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞颂和追求。再次聆听歌曲，听听歌曲中出现的演唱形式有哪些？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲中出现了齐唱、合唱、领唱三种演唱形式，那么歌曲分为几个部分呢？
预设：回答问题
教师：歌曲包括两大部分。学习歌曲之前，我们先来了解一下歌曲的背景：这首歌曲是赞美迪土士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲表现了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。音乐中活泼跳跃的旋律和富于动感的节奏都表达出一种歌颂赞美的情绪。下面我们来聆听第一乐段，判断第一乐段由几个乐句组成？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一乐段由4个乐句组成下面，我们跟琴学唱第一乐句
预设：学唱
教师：注意弱起，再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第二乐句
预设：学唱
教师：注意弱起、音准，再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第三乐句
预设：学唱
教师：注意弱起、音准，再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句
预设：学唱
教师：注意弱起、音准，再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面我们聆听第二乐段，听听第二乐段的演唱形式变成了什么？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段的演唱形式变成了合唱，下面我们学习一声部
预设：演唱
教师：下面我们学习二声部
预设：演唱
教师：下面老师唱第二声部，你们唱第一声部
预设：演唱
教师：下面老师唱第一声部，你们唱第二声部
预设：演唱
教师：下面分组唱第二声部和第一声部
预设：演唱
教师：下面跟着音频整体演唱（播放音频）
预设：演唱
【教学建议：这首作品两个部分的合唱有所不同，教师可以针对两个合唱部分单独进行视谱练音习，锻栋学生识读乐谱的能力和合唱能力。这首作品两个部分的情绪有所不同，需要引导学生用声音来进行情绪的表现。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台利用乐器伴奏来表演歌曲
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们通过一段视频来了解一下迪士尼文化？（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：看完视频，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：引导学生加深对外国音乐的理解，并激发学生对音乐的热爱】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《真善美的小世界》
1=F 2/4 中速 欢快 幸福地
演唱形式：合唱 齐唱 领唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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