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第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
遗传：亲代与子代之间相似的现象。
变异：亲代与子代间、子代个体之间出现差异的现象
问题探究
+
(介于红色和蓝色之间)
人们曾认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，产生的子代的性状会介于双亲之间。这种观点称为融合遗传。
混合后再也无法分出蓝色和红色
问题探讨
1、按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
2、你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
粉红色
不同意，自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。
比如红花豌豆和白花豌豆杂交后代仍然有出现红花豌豆和白花豌豆。人的性别遗传等现象都说明控制性状的遗传物质并没有发生混合。
孟德尔——遗传学的奠基人，他利用豌豆做实验材料，经过八年的实验发现了遗传规律。让我们循着150多年前孟德尔研究豌豆的足迹，共同探索遗传规律，体会科学探索的过程。
一、豌豆作遗传实验材料的优点
（1）豌豆是 ，在 时，就已完成
传粉，所以自然状态下一般为 。
两性花
未开放
自花
纯种
花柄
子房
花瓣
花柱
柱头
花药
花丝
雄蕊
雌蕊
我们来学习相关概念：
花的结构示意图
花萼
单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。如玉米、黄瓜、西瓜
两性花：一朵花上同时具雌蕊和雄蕊的花。如豌豆、桃花
自花传粉
异花传粉
1.自花传粉：两性花在未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上叫自花传粉，也叫自交。
2.异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 供应花粉的植株叫 ，接受花粉的植株叫 。
父本
母本
（2）豌豆植株具有易于区分的性状
性状：生物体形态、结构和生理特征的总称。如：豌豆茎的高度：有高茎和矮茎。
相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
图1耳垂的位置
1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌
1、有卷舌 2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖
1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
狗的长毛和猫的短毛 ( )
狗的长毛和卷毛 ( )
人的A型血和B型血( )
头发花白和头发卷曲( )
桃树的红花与绿叶 ( )
羊的白毛与狗的黑毛 ( )
狗的卷毛与粗毛 ( )
水稻的有芒与无芒 ( )
×
×
√
×
×
×
×
√
相对性状的三大要点：
同种生物、同一性状、不同表现类型
4.豌豆后代籽粒多，便于统计分析
3.豌豆花大，易于做人工杂交实验
1.具有易于区分的相对性状
2.自花传粉、闭花受粉——自然状态下一般是纯种
总结：豌豆作为遗传实验材料的优点
5.生长周期短，易于种植
1、认识杂交实验的常见符号及含义。
符号 P F F1 F2 × ♀ ♂
含义
亲
本
子
代
子
一
代
子
二
代
杂
交
自
交
雌性个体
或母本
雄性个体或父本
● 一对相对性状的研究
高茎
矮茎
×
(杂交)
去雄(先除去未成熟花（花蕾期）的全部雄蕊，防止自花传粉。)
套袋(去雄后，立即套上纸袋，
防止外来花粉干扰)
再套袋(完成受粉后，再次套上纸袋，防止外来花粉的干扰。)
传粉(待去雄花的雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，涂（撒）在去雄花雌蕊的柱头上)
人工异花传粉
高茎
矮茎
P
×
(杂交)
高茎
F1
(子一代)
(亲本)
矮茎
高茎
×
高茎
正交
反交
二、一对相对性状的杂交实验
正交与反交 若甲为父本，乙为母本是正交；
则乙为父本，甲为母本是反交

×
P
纯种高茎
纯种矮茎
高茎
F1
F2
高茎787
矮茎277
1、为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？
2、为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？
显性性状：一对相对性状的亲本杂交，子一代显现出来的性状(高茎)
隐性性状：一对相对性状的亲本杂交，子一代未显现出来的性状(矮茎)
性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（ 3 : 1 ）
F2
矮茎277
高茎787
（ 3 : 1 ）
思考：F2中出现3:1的性状分离比是不是巧合呢？
孟德尔的豌豆杂交实验结果
性状 F2的表现
显性 隐性 显性∶隐性
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84∶1
种子形状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96∶1
子叶颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01∶1
花的颜色 红色 705 白色 224 3.15∶1
豆荚形状 饱满 882 不饱满 299 2.95∶1
豆荚颜色（末成熟） 绿色 428 黄色 152 2.82∶1
花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14∶1
面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？
是什么原因导致遗传性状在杂种后代按一定的比例分离呢？
根据问题，分析原因，提出假说
①生物的性状由遗传因子决定。决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母表示（D）、决定隐性性状的为隐性遗传因子用小写字母表示（d）。
DD
②体细胞中，遗传因子成对存在。
高茎
矮茎
dd
P
F1
配子
D
d
③配子形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
Dd
高茎
（遗传因子单个存在）
④受精时，雌雄配子是随机结合的
二、用遗传图解释分离现象
DD
高茎
矮茎
dd
P
F1
(减数分裂)
配子
D
d
(受精)
Dd
高茎
F1
Dd
配子
D
d
D
d
Dd
DD
Dd
Dd
dd
高茎
高茎
高茎
矮茎
1 ∶ 2 ∶ 1
3 ∶ 1
F2
一种正确的假说，不仅要能解释已有的实验结果，还应该能预测另一些实验的结果。
三、对分离现象解释的验证
杂种子一代
隐性纯合子
高茎
矮茎
Dd
dd
×
测交
配子
D
d
d
Dd
dd
高茎
矮茎
1 ∶ 1
测交后代
如果孟德尔的假说正确，请你预测一下测交的结果
三、孟德尔对分离现象解释的验证
-----测交
让F1与_________ __ 杂交
隐性纯合子
遗传图解
　假说正确！
测交实验结果：　　
结果与预期相符
亲本 高茎豌豆 矮茎豌豆
测交后代 87株 79株
比例 高茎：矮茎≈１：１
实验结果：测交后代中的高茎与矮茎植株的数量比接近
分离定律的内容：
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。
成对存在
融合
分离
分离
配子
思考：
根据分离定律的内容，你能分析出分离定律适用于哪些生物吗？
三.分离定律
分离定律的实质
①真核生物进行有性生殖过程的细胞核遗传
②一对相对性状的遗传
在（观察和分析）基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验。
如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的，反之，则可以认为假说是错误的。
这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫作假说-演绎法。
假说——演绎法
分离定律的发现：假说—演绎法
提出问题
（解释）
（设计测交实验并预测实验结果）
（进行测交实验）
（通过观察豌豆杂交实验出现的现象）
做出假说
演绎推理
实验验证
得出结论
（统计分析，验证假说是否正确）
F1全部表现为显性性状，F2出现性状分离现象，分离比约为显性性状:隐性性状≈3:1
(1)F1中全为高茎，矮茎哪里去了？
(2)F2中出现了矮茎，说明了什么？
(3)为什么后代的比值都接近3:1？
①生物的性状是由遗传因子决定的，
②体细胞中的遗传因子是成对存在。
③生物体形成配子时，成对的遗传因
子彼此分离，分别进入不同的 配子中。④受精时，雌雄配子随机结合。
将F1植株与矮茎豌豆杂交，预期后代中高茎：矮茎≈ 1：1
实验结果：得到的166株后代中，87株是高茎，79株是矮茎植株，高茎：矮茎≈ 1：1
预期与实验结果一致，假说正确，得出基因的分离定律
测交后代
测交：
F1植株
矮茎豌豆
P
性状分离比的模拟实验 P6
1.实验目的：通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
2.模拟内容：
用具或操作 模拟对象或过程
甲、乙两个小桶
小桶内的彩球
不同彩球的随机组合
雌雄生殖器官
雌雄配子
雌雄配子随机结合
性状分离比的模拟实验 P6
实验原理
性状分离比的模拟实验 P6
实验原理
雄性生殖器官
性状分离比的模拟实验 P6
实验原理
雄性生殖器官
雌性生殖器官
性状分离比的模拟实验 P6
实验原理
雄性生殖器官
雌性生殖器官
雄配子
性状分离比的模拟实验 P6
实验原理
雄性生殖器官
雌性生殖器官
雄配子
雌配子
性状分离比的模拟实验 P6
实验原理
雄性生殖器官
雌性生殖器官
雄配子
雌配子
模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合
思考：
（1）抓取小球的要求是什么？
（2）每个小桶内的两种彩球一定相等吗？为什么？
（3）两个小桶内小球的数量一定相等吗？为什么？
（4）从两个小桶内抓取一个小球时为什么要随机抓取？
摇动，充分混合→随机抓取→放回→重复
一定。因为杂合子产生两种类型的配子且比例为1：1。
不一定。因为自然界中同种生物产生的配子，一般雄配子远多于雌配子。
代表产生雌雄配子的类型是随机的，几率是均等的。
彩球组合类型中，DD:Dd:dd ≈________，彩球组合类
型代表的显隐性的数值比接近_______。
实验结果及分析
彩球组合类型中，DD:Dd:dd ≈________，彩球组合类
型代表的显隐性的数值比接近_______。
1:2:1
3:1
实验结果及分析

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