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6.
超
和
失
重
重
第四章 运动和力的关系
气球礼炮
气球为什么会爆炸？
思考
1、重力的测量方法
方法一
将物体悬挂或放置在测力计上，当其静止时，
测力计的示数就等于物体的重力。
方法二
用天平测出物体的质量，再测量出物体的重力加速度g，利用 G=mg 可得。
实验
测量仪器显示的读数称为视重，
物体实际所受的重力称为实重。
1、静止时体重秤的示数是多少？
2、下蹲过程中，示数如何变化的？
先变小后变大
实验仪器：弹簧测力计、钩码。
实验操作：
用弹簧测力计悬挂钩码，观察钩码分别在：静止、缓慢（匀速）上升、缓慢（匀速）下降、突然（加速）上升、突然（加速）下降等五个过程中刚开始阶段示数变化。
并交流讨论，完成表格。
一、超重和失重现象
分组实验
运动状态 示数变化 视重与实重的大小关系
缓慢（匀速）上升
缓慢（匀速）下降
突然（加速）上升
突然（加速）下降
实验现象：
不变
不变
变大
变小
视重 实重
视重 实重
视重 实重
视重 实重
等于
等于
大于
小于
1.超重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于物体所受重力的现象。 （视重>实重）
2.失重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于物体所受重力的现象。（视重<实重）
一、超重和失重现象
超重失重现象的产生与哪些因素有关？
速度大小
速度方向
加速度方向
加速度大小
猜想：
二、超重和失重现象的产生条件
实验仪器：金属架，滑轮，细绳，托盘，钩码，手机，台秤
实验操作：
④完成表格，并思考问题。
③增加右边托盘质量m1＞M,静止开始释放托盘，使左边托盘上升，
观察此时台秤的示数变化；
②第一实验，使m2＜M ，左边托盘开始下降，观察台秤示数变化；
二、超重和失重现象的产生条件
① 用细绳将两个托盘连接好。当装置静止时，读出此时台秤的示数m;
运动状态
实重G（N）
a的方向
视重FN（N）
超重/失重
物体下降
加速下降
向下
失重
物体上升
向上
超重
加速上升
思考问题：可以得出什么样的实验结论？
超重失重现象的产生与速度大小无关
运动状态
a的方向
超重/失重
物体下降
加速下降
向下
失重
减速下降
物体上升
向上
超重
减速上升
加速上升
视重(变大、变小、不变)
变小
变大
1.下蹲过程中，示数如何变化的？
2.起立过程中，示数如何变化的？
先变小后变大
先变大后变小
下蹲
起立
a的方向
超重/失重
失重
超重
超重
失重
视重(变大、变小、不变)
变小
变大
变大
变小
规定:加速度向上为正，向下为负
1.超重：加速度方向向上
2.失重：加速度方向向下
二、超重和失重现象的产生条件
结论：
超重和失重由加速度方向决定，与速度方向无关。
超重
失重
理论分析
F
mg
a
F
mg
a
失重
加速度方向向下，合力向下F < mg
超重
加速度方向向上，合力向上F > mg
物体的重力没有发生改变；
视重与实重的大小关系发生改变
理论分析
气球为什么会爆炸？
学以致用
蹦极
飞机起飞
过山车
生活中的超重与失重
1.某人质量为60kg，站在电梯内的水平地板上，当电梯以0.25m/s2的加速度加速上升，求此时人对电梯水平地板的压力，g取9.8m/s2。
解：以人为研究对象对其进行受力分析
设竖直向上为坐标轴正方向
根据牛顿第二定律，有
得：
根据牛顿第三定律，人对电梯地板的压力为：
三、生活中的超重与失重现场的应用
若电梯以a=g的加速度加速下降，此时人对电梯水平地板的压力。
解：以人为研究对象对其进行受力分析
设竖直向上为坐标轴正方向
根据牛顿第二定律，有
得：
根据牛顿第三定律，人对电梯地板的压力为：
拓展：
完全失重状态：
物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于零时，
即：视重等于0
条件：加速度竖直向下，且a=g。
航空中的超重与失重
4.6超重和失重
一、现象：
1.超重： 视重大于实重
2.失重： 视重小于实重 (完全失重： 视重等于0)
二、条件：
1.超重： 加速度方向向上
2.失重： 加速度方向向下(完全失重： 加速度方向竖直向下且 a=g)
三、应用：
课堂小结
1.请你课后思考：
宇航员在完全失重的太空站中，如何测量自身的质量
2.课本第104页练习与应用
课后作业
谢 谢

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