资源简介

(共24张PPT)
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
核心素养目标
道德修养
形成健康文明的生活方式。团结同学，宽容友爱。
健全人格
友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。
认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。
自主学习
1.青春期男生和女生的差异有哪些？
2.我们应该怎样正确看待性别刻板印象？
3..我们应该如何对待男女生的性别特征
4.男女生为什么要进行优势互补
5.男生女生如何做到优势互补？
01
他 和 她
两组照片哪一组更容易区分性别？
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异明显。
1.青春期男生和女生的差异有哪些？
“男女”还体现在哪些方面“有别”？
2.甲喜欢言情小说，喜欢逛街；乙喜欢汽车，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，如：足球，篮球等。问：甲和乙谁更像女生？
1.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强；乙害羞文静，多愁善感。问：甲和乙谁更像男生？
3.甲形象思维能力强，善于学习文科；乙逻辑思维能力强，善于学习理科。
问：甲和乙谁更像女生？
性格特征
兴趣爱好
思维方式
②在社会文化的影响下，也表现在心理和社会行为上，例如在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。（p14）
笔记：1.青春期男生和女生的差异有哪些？
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。（p14）
刘洋，中国首位女航天员。在高三选择志愿时，刘洋想参军，刘洋的家人都非常反对，他们认为刘洋是个女孩子，而军人太苦了，他们害怕刘洋无法承受重压，希望她选择安稳的生活道路。
同学们判断一下，刘洋家人对女性角色是否有一种固有的印象，这个印象是什么样的？
性别刻板
含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2、性别刻板印象的含义：
相关链接 P15
我国首位女航天员刘洋，与男航天员景海鹏、刘旺组成飞行乘组，成功执行神九与天宫一号载人交会对接任务。
随着社会的发展，男护士变成热门职业。体力强壮、精力充沛、应急能力突出、临危不乱，具有较强的理性判断能力等都是优势。
在国粹京剧表演艺术中，男花旦反串女性角色，惟妙惟肖，特别是梅兰芳等艺术家的作品已经变成了国家文化的象征和骄傲。
打破性别刻板印象
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
笔记：3. 对性别角色认识的影响/作用
或：为什么要认识性别角色？ （背）
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（1）积极影响：
（2）消极影响：可能在某种程度上影响我们自身
潜能的发挥。
探究三：如何正确看待男女生的性别差异
因此：性别刻板印象有时使我们对性别的认识产生偏差。（性别歧视）因此我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
刘洋，2012年6月中旬，被确定为神舟九号女宇航员，亦是中国首位登上宇宙的女航天员。北京时间2022年9月1日，神州十四号航天员刘洋成功出舱。
王亚平，2021年10月14日，确定王亚平为神舟十三号载人飞行乘组。11月7日成功出舱，成为中国首位进行出舱活动的女航天员。
走进巾帼英雄：
如果一味受性别刻板印象的影响，可能无法出现这样的巾帼英雄了……
4.如何正确认识男女生的性别特征？
①男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响，给男生女生发展多元化能力发展的机会。
2
优势互补
我们是各有优点的。
你关注了吗？神州十三和神州十四中的女航天员
思考：
1.为什么航天员需要男女搭配？
2.女性航天员不可替代，有利于科学研究，与男性航天员协作完成任务，那生活中，男生女生相处中怎样才会成为更加优秀的自己？
3.女航天员与男航天员的不同优势，能不能妄自尊大？为什么？
要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得优秀;
不能，我们不应因自己某方面的优势而自傲，也不应因自己某方面的欠缺而自卑；
男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
5、男女生优势互补的原因
男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
校长两次受到感动的原因一样吗？你得到的启示是什么？
男生女生要学会正确对待自己的优势和不足；
相互理解，相互帮助，互相学习，共同进步。
故事一：某中学每年都举办登山活动。第一年，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上，我为同学之间相互关切而感动。”
故事二：第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为发现，到半山腰后，大多数同学仍然坚持自己背书包，我为同学们之间相互体谅而感动”
6 如何做到优势 补
①我们不仅要认识自己的优点，而且要发
现对方的优势，相互取长补短，让自己变 得更加优秀。 P17L1A3
②不同性别的个体虽然有差别，但是我
们不应因自己某一方面的优势而骄傲，也 不因自己某一方面而自卑。P17L2A1
③男生女生应相互理解，相互帮助，相
互学习，共同进步。 P17L2A2
男生女生
课堂小结
1.性别差异表现
4.如何实现优势互补？
生理方面
性格特征
思维方式
兴趣爱好
2.认识性别角色的作用
（1）认识自己的优势，发现对方优势，相互取长补短
（2）相互理解、帮助、学习，共同进步
积极：帮助我们了解与异性的不同，学会
塑造自我形象，如何异性相处
消极：性别刻板印象可能影响自身潜能的发挥
他 ≠她
他＋她≥2
3.如何对待性别角色？
（1）对于青春期的生理变化，我们欣然接受
（2）不要过于受性别刻板印象的影响
课堂小练
1．“男生怎么能不会打篮球”“男生擅长理科，女生擅长文科”“女生都比较娇气”“男生学芭蕾舞能有什么出息”……回答下列小题。上述评论的标准是（ ）
A．兴趣爱好
B．性别刻板印象
C．所受教育程度
D．个人性格不同的影响
B
A
2．在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明(　　)
A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显
B．男生发育速度快于女生
C．女生发育速度快于男生
D．男女生发育都不正常
课堂小练
①男生女生拥有各自的性别优势
②依仗自身性别优势，歧视对方
③只欣赏自己的优势，以塑造完美自我
④要发挥男女各自性别优势，相互配合
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
3.下面漫画给我们的启示是( )
D

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